交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式構(gòu)建探討

【摘要】本文在分析現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合石家莊鐵道大學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)——交通工程專業(yè)的特點(diǎn)，探索構(gòu)建符合專業(yè)特點(diǎn)的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】交通工程 綜合性實(shí)驗(yàn) 教學(xué)模式

【基金項(xiàng)目】本課題得到石家莊鐵道大學(xué)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，編號(hào)為：110216和河北省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃課題，編號(hào)為：2012GJJG083的資助。

【中圖分類號(hào)】G642.0【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0232-01

如何根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果和學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建適合交通工程專業(yè)特點(diǎn)的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，是研究構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的主要目的。

1.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式特點(diǎn)分析

根據(jù)交通工程學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，借鑒其它教學(xué)模式的成功教學(xué)理念和教學(xué)操作程序，或者將某一學(xué)科的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)優(yōu)化改造，借鑒到另一學(xué)科的教學(xué)中去而形成新的教學(xué)方法體系，這是構(gòu)建新的教學(xué)模式的有效方法。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的“任務(wù)型”、“啟發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新”和“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式進(jìn)行分析，研究其教學(xué)理念、操作程序和本質(zhì)特征，在借鑒的基礎(chǔ)上確定適用的交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

1.1 “任務(wù)型”教學(xué)模式的基本程序：

圖1-1 “任務(wù)型”教學(xué)模式的基本程序

1.2 “啟發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的基本程序：

圖1-2 “啟發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的基本程序

1.3 “交流—互動(dòng)”教學(xué)模式的基本程序：

圖1-3 “交流—互動(dòng)”教學(xué)模式的基本程序

2.交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式構(gòu)建

綜合性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不僅涉及本課程的綜合知識(shí)，而且涉及與本課程相關(guān)的其他課程知識(shí)和技能，目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解不同課程知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)能夠融會(huì)貫通，提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

結(jié)合石家莊鐵道大學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)——交通工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，借鑒“任務(wù)型”教學(xué)模式、“啟發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式和“交流—互動(dòng)”教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，遵循教學(xué)模式的構(gòu)建方法，經(jīng)過(guò)分析和教學(xué)實(shí)踐，提出交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式。

交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式基本程序：

圖2-1 交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式的基本程序

3.交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式評(píng)價(jià)的內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)“任務(wù)”完成的基本要素，即學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)“任務(wù)”的過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題意識(shí)、主動(dòng)參與的態(tài)度、獲取和加工信息能力、實(shí)驗(yàn)方法的了解、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)情況的交流、團(tuán)結(jié)合作的表現(xiàn)、評(píng)價(jià)反思的能力、實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成的情況等。具體指標(biāo)體系如表3-1所示。

表3-1 綜合性實(shí)驗(yàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式評(píng)價(jià)體系

參考文獻(xiàn)：

[1]康擁政，黃守剛等.交通工程專業(yè)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索研究[J]時(shí)代教育，2013，（1）.

[2]趙曉暉. 開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn) 提高學(xué)生應(yīng)用能力[J]大學(xué)教育，2013，（6）.

作者簡(jiǎn)介：

康擁政，男，副教授，執(zhí)教于石家莊鐵道大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院。

陳隊(duì)永，執(zhí)教于石家莊鐵道大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院。