關(guān)于江西省吉安市中職學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策

【摘要】校園文化建設(shè)對(duì)于中職學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，本文對(duì)江西省吉安市中職學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)如何建設(shè)有中職特色的校園文化提出了對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0014-01

校園文化建設(shè)是中職學(xué)校工作的重要組成部分，是形成中職學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，是辦出職業(yè)教育特色、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題之一，影響著中等職業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。研究并努力抓好校園文化建設(shè)是中職學(xué)校改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略課題。

一、吉安市中職學(xué)校文化建設(shè)的現(xiàn)狀

總體上看，近年來(lái)，吉安市中職學(xué)校校園文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。但是，目前，我市中職學(xué)校校園文化建設(shè)還不能滿足中等職業(yè)教育新形勢(shì)發(fā)展的需要，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

（一）忙于招生，忽視校園文化建設(shè)

近幾年，由于吉安市中職招生秩序混亂，各民辦公辦中職學(xué)校之間存在著不健康的惡性競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)學(xué)校都把招生視為學(xué)校工作的重中之重，將大部分人力和財(cái)力都到投入招生競(jìng)爭(zhēng)和宣傳當(dāng)中，無(wú)法顧及校園文化建設(shè)。

（二）片面理解校園文化[1]

一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為校園文化就是開(kāi)展一些文體活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、硬筆書(shū)法比賽、文藝活動(dòng)等。并且認(rèn)為這項(xiàng)工作只是學(xué)校學(xué)工處（政教處）或者團(tuán)委的事情。其實(shí)，校園文化有有形的校園文化與無(wú)形的校園文化的區(qū)別。有形的校園文化，要通過(guò)一定的載體表現(xiàn)出來(lái)。比如學(xué)校校園里的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)訓(xùn)樓、各種各樣的實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)工廠、實(shí)習(xí)車(chē)間、教學(xué)車(chē)間等。所謂無(wú)形的校園文化，可以認(rèn)為是無(wú)載體的，是抽象的。如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的好傳統(tǒng)、思維習(xí)慣、學(xué)術(shù)氛圍、專業(yè)氛圍、企業(yè)氛圍等。這些是要校園人共同努力去經(jīng)營(yíng)建設(shè)的。

（三）校園文化與企業(yè)文化的聯(lián)系不緊密

近年來(lái)，吉安市中職學(xué)校雖然加強(qiáng)了與附近工業(yè)園企業(yè)的聯(lián)系，但主要的目的還是提高學(xué)生技能水平，忽視了學(xué)生作為未來(lái)職業(yè)人所具備的綜合素質(zhì)。中職學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的技術(shù)工人。但是不少學(xué)生還不習(xí)慣于這一要求。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的局面下，學(xué)生在就業(yè)后角色不能很快轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色，導(dǎo)致畢業(yè)與就業(yè)的磨合期變長(zhǎng)，不適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。究其原因，是目前我市中職學(xué)校在校園文化建設(shè)中缺乏和企業(yè)文化的交融和對(duì)接。

二、建設(shè)有中職特色的校園文化的對(duì)策

（一）規(guī)范中職學(xué)校招生市場(chǎng)

面對(duì)中職學(xué)校近幾年招生混亂的惡性競(jìng)爭(zhēng)局面，吉安市政府應(yīng)給予充分重視，盡早出臺(tái)一系列有效可行的政策，規(guī)范吉安市中職學(xué)校招生市場(chǎng)，或者對(duì)吉安市公立中職學(xué)校進(jìn)行合理的優(yōu)化整合，避免國(guó)家社會(huì)資源和人力資源的浪費(fèi)，從而也讓中職學(xué)校更有時(shí)間和精力進(jìn)行自身校園文化建設(shè)。

（二）建立上下齊抓共管的校園文化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制

中職學(xué)校要把的校園文化建設(shè)好，一定要樹(shù)立校園文化建設(shè)的共建意識(shí)，學(xué)校各部門(mén)、廣大師生員工要共同積極參與。第一，管理者應(yīng)在提升校園文化層次、構(gòu)建優(yōu)秀校園文化上擔(dān)負(fù)導(dǎo)向性職責(zé)。第二，教師要明確自己的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范自己在育人方面的行為，充分發(fā)揮自己在校園文化建設(shè)的主力軍的作用。第三，學(xué)生是學(xué)校的主體和工作對(duì)象，校園文化建設(shè)歸根到底是要培養(yǎng)學(xué)生的思想和科學(xué)文化素質(zhì)，要充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化活動(dòng)中的主體能動(dòng)性，才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。綜上所述，只有學(xué)校管理者、教師、學(xué)生三者形成一種合力，共同建設(shè)校園文化，才能把吉安市中職學(xué)校的校園文化建設(shè)成為有特色、有內(nèi)涵、有品牌的校園文化。

（三）著重加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)文化[2]

將企業(yè)文化引進(jìn)校園，從而豐富校園文化的內(nèi)涵是校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的關(guān)鍵。中職學(xué)校的文化建設(shè)在校企合作方面可以做三件事情：一是安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，教師回校后則要求在教學(xué)過(guò)程中將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂中就受到企業(yè)文化的熏陶。二是組織學(xué)生到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，讓學(xué)生感受到企業(yè)的氛圍，熟悉企業(yè)的環(huán)境，了解企業(yè)對(duì)員工、對(duì)崗位的要求，尋求自己與企業(yè)員工的差距。三是定期邀請(qǐng)企業(yè)管理層人員到中職學(xué)校對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生和老師多了解企業(yè)的情況和要求；并聘請(qǐng)企業(yè)一線高級(jí)技工來(lái)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在技能等方面掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中就能按企業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，就業(yè)后就能盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。[3]

總之，中職學(xué)校校園文化，對(duì)中職學(xué)校而言，是一筆寶貴的精神財(cái)富，更是學(xué)校創(chuàng)建文化品牌、專業(yè)品牌，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和創(chuàng)新的動(dòng)力。專業(yè)文化、技術(shù)文化、企業(yè)文化的內(nèi)容是發(fā)展的，是不斷創(chuàng)新而推動(dòng)進(jìn)步的，因而吉安市中職學(xué)校的文化的建設(shè)也是要不斷吸納新的內(nèi)容，在實(shí)踐中豐富和完善其文化思想、文化體系、文化特色，這樣才能形成持久閃亮的品牌。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)斌，大學(xué)校園文化建設(shè)問(wèn)題及其對(duì)策研究 【J】.新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年第1期

[2]付婕，企業(yè)文化在職業(yè)院校文化建設(shè)中的功能發(fā)揮 【J】.職教論壇，2010年第19期

[3]楊自朋、龔梅，職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查分析【J】.中等職業(yè)教育，2011年第32期