愛心充滿英語教育中

【摘要】蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”愛是教育中重要的因素 ，她是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學(xué)生的前提，也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基礎(chǔ)的美德。“沒有愛，就沒有教育?！笨梢姟皭邸痹诮逃邪l(fā)揮了多么大的重要性??！

【關(guān)鍵詞】教育 愛心 耐心 冷暴力

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0196-01

作為一名新80后的年輕教師，當(dāng)看著這群學(xué)生時(shí)，我在想怎么樣才能把他們教好呢，自己還是個(gè)新手，是個(gè)沒有長大的孩子，沒有任何做班主任的經(jīng)驗(yàn)。但記得蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。”愛是教育的核心，是一名教師發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有愛就沒有更好的教育。

一、愛心的力量是神奇的

常常用“千手觀音”來形容教師的工作一點(diǎn)也不為過，在班級管理中不僅要扮演教師的角色，還要扮演父母，朋友，哥姐等多種身份。但無論是何種身份都離不開愛心。教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。”班主任的愛是學(xué)生轉(zhuǎn)化的主要力量和因素。

（一）用愛喚醒和鼓舞我的學(xué)生

擔(dān)任新的班主任讓自己感到欣慰的是，我班有幾個(gè)孩子長的白白凈凈，大大的眼睛，還保留著小學(xué)生的幾分稚氣。愛美之心人皆有之吧！這幫可愛的孩子給我這個(gè)愛美的班主任或多或少的帶來了幾分欣喜。

（二）對于師德中“愛”的理解

師德之魂在于“愛”，要具有高尚的師德——為人師表的德行，就必須有以學(xué)生為本，以愛為本的境界，有對學(xué)生、對教學(xué)的熱情，有堅(jiān)韌不拔的意志。看看那些具有師德典范的教師真正具有以學(xué)生為本的境界——他的一舉一動(dòng)、一言一行充滿了對學(xué)生的愛，不僅愛個(gè)別學(xué)生，也真心的愛著其他學(xué)生。他們在教師的教導(dǎo)下知道并沒有什么天使，而老師就是天使。知道給他人以愛心的人就是天使。愛是師生交往的粘合劑，作為班主任要懂得給學(xué)生以愛心。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，有利于老師的工作。教師的這種愛心包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

二、用愛心，真心取代“冷暴力”

隨著教育法規(guī)的相續(xù)頒布和教師職業(yè)道德建設(shè)的不斷深化，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象已不多見，但在教育過程中，一些老師對問題學(xué)生往往采取疏遠(yuǎn)、隔離等態(tài)度，這是典型的“冷暴力”。這樣不僅危害學(xué)生的健康成長，又妨礙師生和諧關(guān)系的建立。教育的理想是為了一切的人；無論是城市的還是農(nóng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。為了每一個(gè)就意味著不能放棄任何一個(gè)，這就要求我們的教師用愛心，真心取代冷暴力，為他們的成長創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，讓他們能茁壯成長。

1.我的教育生涯中“冷暴力”的體現(xiàn)和轉(zhuǎn)化。記得在我的英語課堂中我也曾對班里的個(gè)別同學(xué)實(shí)施過“冷暴力”，尤其是在多次的勸說教導(dǎo)下，他仍然沒有改變時(shí)。其中郭玉祥就是一個(gè)讓人特別頭疼的孩子，行為習(xí)慣就是街上的小痞子樣，上課朗讀時(shí)他的聲音總是不合群，總在大家都安靜時(shí)才能聽到他故意搗亂的聲音，至于背單詞、課文、寫作業(yè)那就是天方夜譚。就一個(gè)他就能把我上課的心情、上課的紀(jì)律全部打亂，有次因?yàn)閷W(xué)習(xí)還差點(diǎn)對我大打出手，作為老師心都涼了，他根本就不能理解老師對他的真心、愛心，還認(rèn)為讓他背單詞，學(xué)習(xí)，這是和他故意找茬呢！我也曾好言相勸，用心輔導(dǎo)，但都無濟(jì)于事。那自己只能采取“冷暴力”上課不叫他回答問題，不再催促他的作業(yè)，對他視而不見等，慢慢的從表面上看這位學(xué)生有所收斂，但天長日久形成簡單粗暴的工作方式，不僅影響學(xué)生的健康成長還不利于教師自己的成長與發(fā)展。當(dāng)自己意識到這點(diǎn)時(shí)，我試著用一顆愛心，寬容的心對待這個(gè)問題學(xué)生。主動(dòng)向他承認(rèn)自己做的不對的地方，心平氣和與他交流，不像以前那樣偏激，只要發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就大肆表揚(yáng)。時(shí)間久了我們彼此成見慢慢就融化了，有一天他突然對我說：“老師你特別像我姐姐。” 從此他的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，上課紀(jì)律，作業(yè)，對老師的態(tài)度都發(fā)現(xiàn)郭玉祥在竭盡全力的往好做，學(xué)期末他還擔(dān)任英語課代表專門管理那些和他以前一樣的問題學(xué)生。雖然他的學(xué)習(xí)不是一流的，但在老師的關(guān)愛下他的人格是健康發(fā)展的。我也慶幸自己能及時(shí)醒悟，用愛心代替“冷暴力”，使師生關(guān)系和諧建立，給他以人格的尊重，讓其健康成長。對待學(xué)生用愛心而不是用“冷暴力”，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到教師愛的溫暖，它需要真正落實(shí)到教師的言行中，體現(xiàn)在師生的交往中。

2.一個(gè)教師只有理解，信任與愛戴學(xué)生，才會(huì)被學(xué)生愛戴、信任。他們才能從心底喜歡自己的老師，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣。一位愛學(xué)生的老師不會(huì)采取“冷暴力”，只會(huì)用愛心平等的對待每一個(gè)孩子。教育不僅是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。沒有不可教的學(xué)生，只有不善教育的老師。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握各種教育方法，因材施教，靈活巧妙處理在教育教學(xué)中遇到的各種問題，避免對學(xué)生使用“冷暴力”。

三、用愛心，耐心期待學(xué)生的逐步轉(zhuǎn)化

教書育人不是一件簡單的事，考驗(yàn)的是一個(gè)人的耐心與發(fā)自內(nèi)心的愛心，這需要長久性。如果老師在面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，不冷靜，沖動(dòng)簡單粗暴地批評學(xué)生，表面上把他們鎮(zhèn)住了好像解決了問題，但實(shí)際上學(xué)生內(nèi)心是不服的，給以后留下了更大的隱患，以至于出現(xiàn)人前人后各一套的行為。老師要學(xué)會(huì)“換位”，將自己的腳放到學(xué)生的鞋子里，去感受“事件現(xiàn)場”當(dāng)事人的心理。傾聽他們的心聲，不要太獨(dú)裁，這樣只能讓彼此的關(guān)系更僵化。

教育也需要蹲下身子去看學(xué)生，尊重學(xué)生的兒童世界，不能用成人世界的標(biāo)準(zhǔn)去要求與評判學(xué)生。我們不得不承認(rèn)而且應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：每位學(xué)生的興趣，知識水平，學(xué)習(xí)能力及思維模式的差異都是真實(shí)存在的。

教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)，作為一名教育者，我會(huì)盡力學(xué)習(xí)與踐行，不斷提高自我的個(gè)體教育能力，在育人的同時(shí)堅(jiān)持育己，既照亮了別人也發(fā)展了自己。無論教育者采用何種教育方法其根本的出發(fā)點(diǎn)都是愛，無論社會(huì)怎樣進(jìn)步都需要愛心，我要用愛灑向?qū)W生的心田，用真誠，理解，寬容，耐心，愛心去教育學(xué)生，使他們成為一個(gè)有愛心的人，教育不是一件簡單的事情，需要老師付出很多的東西，但愛心是必不可少的，愛心就是教育，愛充滿教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.我的教學(xué)筆記，2012（5）

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議，2011（6）的原則及著力點(diǎn).

[3]蘇霍姆林斯基. 我把心獻(xiàn)給兒童，1979

作者簡介：

王筱彥，1980年11月出生，女，中學(xué)教師，執(zhí)教于寧夏銀川市西夏區(qū)二十五中學(xué)。