讓快樂成為數(shù)學(xué)課堂的“興奮劑”

【摘要】要使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上充分體驗(yàn)學(xué)生的快樂，從引導(dǎo)學(xué)生自行探究解決問題的學(xué)習(xí)方法入手，創(chuàng)設(shè)和諧的小組討論氛圍，使學(xué)生親自參與動(dòng)手操作，品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，再通過有效的課堂評(píng)價(jià)手段，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維火花，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂！

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0157-01

數(shù)學(xué)科的重要性，幾乎每個(gè)同學(xué)都知道，不僅僅因?yàn)樗强荚嚨闹攸c(diǎn)科目，更重要的是數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有著不可替代的作用！我們應(yīng)該高興的看到，現(xiàn)在實(shí)施新教材教學(xué)，在課程設(shè)置上，教材密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，呈現(xiàn)了不少生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂有著很重要的作用。然而由于數(shù)學(xué)科難道大、作業(yè)量相對(duì)大、思維嚴(yán)密性強(qiáng)等等諸多原因，真正喜歡數(shù)學(xué)的并不多，數(shù)學(xué)教學(xué)的成績和效果也并不是很理想。究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，“數(shù)學(xué)科很重要我知道，但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件相當(dāng)痛苦的事！”（某學(xué)生的回復(fù)語）如何改變數(shù)學(xué)科在學(xué)生心目中地位重要卻沒有興趣學(xué)習(xí)的無奈局面呢？我的回答是：讓學(xué)生在課堂上充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓快樂成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“興奮劑”！那么要如何讓學(xué)生能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂呢？本人在近三年的教學(xué)中做了一些探索和實(shí)踐，現(xiàn)在把個(gè)人的一些做法和體會(huì)做一個(gè)小結(jié)，僅供同仁參考。

一、自主探究，在困難中尋找快樂

數(shù)學(xué)之所以不讓人喜歡，主要的一個(gè)原因就是難度大，時(shí)常都有不同的困難在等著！當(dāng)然數(shù)學(xué)絕不是娛樂學(xué)科，面對(duì)眾多的難題，如何談得上快樂呢？首先我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，通過自身的努力解決難題！有的問題通過學(xué)生的自主探究，可以自行解決，這樣就能讓他們體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生能夠自行探究解決問題是最有效的體驗(yàn)快樂的一種學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然這些體驗(yàn)基本建立在原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)之上的，也有一些問題單憑學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)無法及時(shí)解決的，這時(shí)就會(huì)有學(xué)生害怕困難，把問題丟棄不管或等著老師的講解。此時(shí)教師的引導(dǎo)非常重要，我們應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生幫助，讓他們的思維拓展開，當(dāng)然這樣說并不等于我們直接把答案直接告訴學(xué)生，我們一方面要鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試進(jìn)行探究，另一方面，要多教一些探究的策略，這樣帶有啟發(fā)式的教學(xué)才是真正意義上的幫助學(xué)生。當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難在所難免，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，沒有幸苦的付出，沒有辛勤的汗水，是不可能最終成功的！有時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)出現(xiàn)“撞得頭破血流”依然不得其解的情況，我們要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們冷靜思考，改變思路，決不可半途而廢，“梅花香自苦寒來”，經(jīng)歷了困難，知難而上，求得真知，這樣更能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！

二、小組討論，在合作中領(lǐng)略快樂

學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有一個(gè)重點(diǎn)，那就是構(gòu)造和諧的小組討論氛圍。我們不難看出，現(xiàn)在的新教材，很多知識(shí)的呈現(xiàn)都是問題情景式的，教材在引導(dǎo)學(xué)生深入思考的同時(shí)，也不自覺地讓學(xué)生產(chǎn)生互相討論的愿望。這種學(xué)習(xí)方式是老教材所不具備的，也是“新生事物”。許多教師在新課程理念的倡導(dǎo)下，也在不斷嘗試讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論之所以產(chǎn)生，是因?yàn)椤坝幸鉀Q問題、有人員想?yún)⑴c、有信心解決”，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：一是小組討論要設(shè)計(jì)好階梯式的問題，讓學(xué)生“順著階梯往上爬”，那種過于簡(jiǎn)單或過于困難的問題只會(huì)讓學(xué)生推動(dòng)小組討論的興趣——因?yàn)楦緵]有討論的余地！事實(shí)上，小組討論可以解決許多較難的問題，關(guān)鍵取決于我們?cè)O(shè)計(jì)問題的巧妙性和科學(xué)性；二是必須讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參考討論，我們一直提倡“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”，切不可因?yàn)樾〗M討論，而讓那些差生無所事事，也應(yīng)該讓他們也有所作為，為本小組的討論增光添彩；三是不可濫用討論的方式，千萬別動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生討論！應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，只有在有必要小組合作時(shí)才討論，如果什么問題都讓學(xué)生去討論，那么將導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立思考的能力下降，這對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是極為不利的！小組的討論，是思維的碰撞，每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己獨(dú)特的思想，也可能會(huì)提出種種不同的問題和見解，我們教師應(yīng)該允許這些“雜音”的存在。小組討論可以活動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情，就可以解決更多的數(shù)學(xué)困難，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂！

三、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂

數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的，在數(shù)與式、數(shù)與形的完美統(tǒng)一中，我們將發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美！當(dāng)然體現(xiàn)數(shù)學(xué)美的地方還有很多，只有讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)美，才能對(duì)數(shù)學(xué)更加興趣。要讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的美，我們建議多讓學(xué)生參與動(dòng)手操作。在新教材中，有許多動(dòng)手操作的教學(xué)內(nèi)容，比如測(cè)量三角形內(nèi)角和，與軸對(duì)稱圖形相關(guān)的折紙、尺規(guī)作圖、拋硬幣實(shí)驗(yàn)、制作七巧板等等，我們要讓學(xué)生充分融入教材所設(shè)計(jì)的動(dòng)手活動(dòng)中，在親身體驗(yàn)和實(shí)踐中探索問題，思考問題，解決問題。動(dòng)手操作可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的乏味感，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力實(shí)踐能力，同時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握，在實(shí)踐中出真知。當(dāng)然動(dòng)手只是方式，并不是最終目的，我們不能讓學(xué)生為動(dòng)手而動(dòng)手，為實(shí)踐而實(shí)踐，不能把問題只停留在膚淺的表面，不能出現(xiàn)一節(jié)課“轟轟烈烈動(dòng)手，平平淡淡結(jié)束”的情況，應(yīng)該盡可能讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟知識(shí)，在實(shí)踐中出真知！我們應(yīng)該讓學(xué)生不斷自覺地動(dòng)手實(shí)踐，只有多動(dòng)手實(shí)踐，才能不斷品味學(xué)習(xí)的快樂，從而喜歡數(shù)學(xué)課，樂于學(xué)數(shù)學(xué)！

四、多維評(píng)價(jià)，在贊揚(yáng)中品味快樂

任何一門學(xué)科的教學(xué)，要想獲得成功，有效的課堂評(píng)價(jià)是必不可少的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是要不斷激發(fā)的，他們情感豐富，所以在體驗(yàn)成功的同時(shí)，他們更希望能得到合理的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)！合理的評(píng)價(jià)也是很有效的一種教學(xué)手段，我們提倡給學(xué)生進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)！我們所說的多維評(píng)價(jià)是指給學(xué)生多方面積極的評(píng)價(jià)，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫工整度、計(jì)算準(zhǔn)確度、作圖的規(guī)范性、思維的獨(dú)創(chuàng)性、回答問題的積極性等等方面，盡可能尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生在贊揚(yáng)聲中品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂！一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一句贊揚(yáng)對(duì)于我們來說很容易做到，對(duì)于學(xué)生來說卻是無限的關(guān)懷、精心的呵護(hù)，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)比十個(gè)的效果更好，作為教師，我們應(yīng)該具備優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，在與學(xué)生真摯情感的交流中多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生真正品味到學(xué)習(xí)的快樂！

數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)重，難度大，同時(shí)學(xué)生之間的差距也很大，要想充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來，教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能尤其重要，我認(rèn)為這里最有效的教學(xué)方式莫過于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只要學(xué)習(xí)興趣提高了，什么事都好辦了！而學(xué)習(xí)的興趣是和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂體驗(yàn)息息相關(guān)的，只有讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，才談得上學(xué)習(xí)的興趣！我相信，只要我們精心引導(dǎo)，真情交流，及時(shí)交流，及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)的快樂體驗(yàn)必然越來越多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心必然越來越強(qiáng)！