大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

【摘要】大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我國高等學(xué)校理工科大學(xué)生必修的一門實(shí)驗(yàn)課程，是培養(yǎng)大學(xué)生全面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要手段。筆者分析我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，結(jié)合我校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施，最終提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革

【基金項(xiàng)目】南京郵電大學(xué)教改項(xiàng)目（JG00713JX32）。

【中圖分類號】O411.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0159-01

一、引言

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是普通高等學(xué)校理工科各專業(yè)必修基礎(chǔ)課。其目的是通過物理實(shí)驗(yàn)，鞏固和加深學(xué)生對物理學(xué)知識的理解；培養(yǎng)和提高學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。因此，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是普通高等學(xué)校中一門重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，與理論教學(xué)具有同樣的教學(xué)地位。

二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析

我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，從大一下和大二上兩學(xué)期授課，總課時(shí)為48課時(shí)，課程成績由平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績和期末考試成績合成，平時(shí)成績占60%，期末考試成績占40%。總共安排14個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，分必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)等。實(shí)驗(yàn)課程有我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)，本中心有17位教學(xué)老師，每個(gè)教師帶6-8班的教學(xué)，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)大約為35人。物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)分三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生課前實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)操作、課后實(shí)驗(yàn)總結(jié)。課堂實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)時(shí)間為3課時(shí)，教師先向?qū)W生講述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。

三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)存在問題

在長期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問題：

大多數(shù)理工科高校的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課和大學(xué)物理理論課是同時(shí)進(jìn)行的，所以理論和實(shí)驗(yàn)知識存在脫節(jié)。不少實(shí)驗(yàn)課在理論課之前就開始進(jìn)行。據(jù)我們調(diào)查了解，一個(gè)班學(xué)生的物理知識基礎(chǔ)各不相同，甚至有部分學(xué)生在高中都沒有學(xué)過物理。所以學(xué)生課前預(yù)習(xí)報(bào)告很不理想，甚至有的學(xué)生就是把書本內(nèi)容抄一遍，沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。

物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)手段過于陳舊，基本都是一些經(jīng)典物理規(guī)律的驗(yàn)證。與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展內(nèi)容聯(lián)系甚少，導(dǎo)致學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)毫無興趣，枯燥無味。如果要引進(jìn)一些高端實(shí)驗(yàn)儀器，要需要巨大的經(jīng)費(fèi)投入，這往往是每個(gè)高校都要面對的問題。

學(xué)生主觀能動(dòng)性比以前大大的降低，不重視實(shí)驗(yàn)課的重要性，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課就是來做做實(shí)驗(yàn)而已，做完實(shí)驗(yàn)交了實(shí)驗(yàn)報(bào)告就完成了。這樣會導(dǎo)致學(xué)生課前不做實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，課堂上不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，甚至有的學(xué)生抄襲他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，課后不認(rèn)真處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種問題。

四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)改格措施

針對以上存在的問題，根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)驗(yàn)中心教師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下措施：

對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革。根據(jù)我們學(xué)校信息學(xué)科發(fā)展的背景下，設(shè)置相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室中都安裝現(xiàn)代化的教學(xué)多媒體技術(shù)，教師可以利用課件給學(xué)生授課，播放物理動(dòng)畫設(shè)計(jì)。同時(shí)我們實(shí)驗(yàn)中心還編寫了一本物理實(shí)驗(yàn)教材，該教材突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)用性和可操作性。

面向全校設(shè)置開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們中心對全校學(xué)生開設(shè)普通物理實(shí)驗(yàn)和近代物理實(shí)驗(yàn)等自主性開放實(shí)驗(yàn)。比如設(shè)置X射線衍射實(shí)驗(yàn)、STM材料表征實(shí)驗(yàn)、薄膜材料制備實(shí)驗(yàn)等多種現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)，加大學(xué)生對大型實(shí)驗(yàn)儀器的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程成績的考核。加強(qiáng)對學(xué)生平時(shí)成績的考核，平時(shí)成績包含課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，當(dāng)然也包含學(xué)生平時(shí)的考勤。主要是指導(dǎo)學(xué)生如何寫好預(yù)習(xí)報(bào)告，弄清實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理，課前可以先到實(shí)驗(yàn)室熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用。同時(shí)期末考試40%改成理論考試20%和操作考試20%，理論考試考核學(xué)生對誤差理論的理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。

五、結(jié)束語

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合創(chuàng)新能力、探究知識精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的一門實(shí)驗(yàn)課。該課程要通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，緊隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行同步改革，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的最終目的。

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