大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效實(shí)現(xiàn)中西方之間的文化滲透

【摘要】為了更好地提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生文化素養(yǎng)，本文主要從中西方文化滲透的重要性、滲透方法、注意事項(xiàng)三個(gè)方面針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效實(shí)現(xiàn)中西方之間的文化滲透進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 中西方文化滲透 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0114-01

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，中西文化的滲透已經(jīng)成為其中的一項(xiàng)重要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，既有利于學(xué)生改善運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣，而且通過(guò)中西文化的對(duì)比，讓學(xué)生接受先進(jìn)文化，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中西文化的良好交融。因此，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效實(shí)現(xiàn)中西方之間的文化滲透有重要的學(xué)習(xí)價(jià)值和教育意義。

一、文化滲透的重要性

文化源于生活。中西方文化文化各有優(yōu)勢(shì)，各具獨(dú)特，從某種角度上講，是人民思維的結(jié)晶，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生思維想象的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受中西文化，而且文化也具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)也會(huì)起到一定的作用。

但是目前，一些教師根本沒(méi)有意識(shí)到文化意識(shí)和跨文化意識(shí)的重要性，只是在教學(xué)中，一味地傳播知識(shí)和語(yǔ)法，雖然一些教師也采取了文化滲透教育的教學(xué)方法，但是缺乏實(shí)際操作性，不易于操作，導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)到的是“中國(guó)式英語(yǔ)”。

二、教學(xué)中中西文化滲透的方法

1.創(chuàng)設(shè)文化背景

在教學(xué)環(huán)境中，文化往往是從衣食住行等生活的方方面面所體現(xiàn)的， 而這些方面中西方既有相似點(diǎn)也有不同處， 把這些都做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)并應(yīng)用于課堂教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境，完善英語(yǔ)教學(xué)中文化教育的內(nèi)容。同時(shí)，在日常的口語(yǔ)中便滲透著中西文化教育，可以在課堂上多讓同學(xué)們練習(xí)一些諺語(yǔ)，用于講一些歷史故事等，在交談時(shí)，盡量運(yùn)用一些諺語(yǔ)，一些地方習(xí)俗語(yǔ)，從而創(chuàng)設(shè)文化背景。

2.加強(qiáng)文化引導(dǎo)

在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到這種特殊的文化教育，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，因此，在教學(xué)中，需要教師增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化意識(shí)，把中西方文化上升到文化的高度，并且把教學(xué)上升到文化傳播的高度，有效地滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，這樣，中西方文化就不僅僅是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，在這樣的潛移默化中，學(xué)生也會(huì)慢慢的覺(jué)得自己對(duì)文化的依賴(lài)性，通過(guò)這樣的文化傳播氛圍，使得英語(yǔ)教學(xué)更加自然、輕松、愉悅，學(xué)生能對(duì)自己的所掌握的中西文化暢所欲言。

3.文化活動(dòng)中滲透

目前，當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日有著很大的激情，因此，可以以此為突破點(diǎn)，將中國(guó)和西方國(guó)家的一些傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行分析比較，引起學(xué)生的高度關(guān)注，并且要正確引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)該用肯定和否定的眼光來(lái)看待西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化，摒棄西方文化中不好的東西繼承傳統(tǒng)文化中好的東西，不能全盤(pán)接受也不能全盤(pán)否定，正確看待中西文化，從而更好地學(xué)好英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言。

4.加強(qiáng)中西文化對(duì)比教育

在教學(xué)中，西文化的滲透，有其有利的一面，也有不利的一面，好的方面，可以開(kāi)闊眼界，豐富思想，激活創(chuàng)造力，喚起熱情，增進(jìn)了解，促進(jìn)文化交流與文化認(rèn)同；參與社會(huì)、獻(xiàn)身世界的角度與深度都發(fā)生了深刻的變化；使中國(guó)學(xué)生的全球意識(shí)與國(guó)際意識(shí)健康發(fā)展，不再夜郎自大；而不利的一面，就是西方文化的產(chǎn)生背景并沒(méi)有照顧到中國(guó)的歷史與文化沿革，滲透本身可能產(chǎn)生的異化和腐化，使我們忽視中國(guó)社會(huì)的實(shí)際，盲目崇拜，照抄照搬，教條主義，本本主義，會(huì)使中國(guó)人削弱民族自尊心和文化歷史的使命感；不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，要正確區(qū)分英語(yǔ)文化與漢語(yǔ)文化的區(qū)別，堅(jiān)定正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷地提升自己的文化修養(yǎng)。

三、注意事項(xiàng)

1.滲透教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

首先，在課堂問(wèn)候與交流時(shí)，教師要盡可能適時(shí)地穿插一些相關(guān)性文化和禮儀，并且隨著課堂內(nèi)容的不斷深入，如中西方關(guān)于年齡（age）、婚姻（marriage）、收入（income）等問(wèn)題的觀點(diǎn)；歐美人厭惡突然拜訪(fǎng)，中國(guó)人則對(duì)其感到驚喜等等。

其次，語(yǔ)法和詞匯教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)，可以通過(guò)文化滲透。這是因?yàn)樵~匯和語(yǔ)法在演變和不斷使用過(guò)程中，不僅積極了大力的歷史文化，而且蘊(yùn)含著大量的文化涵義。如在英語(yǔ)中，許多詞匯富有情感意義和修辭手法、引申義等。例如：The local health organization is reported（ ） twenty？鄄five years ago. A.to be set up B.being set up C.to have been set up D.having been set up正確答案是C，sth. be reported do某事物被報(bào)導(dǎo)怎么樣，因?yàn)榫湟夂秃竺娴囊粋€(gè)過(guò)去時(shí)間，故用完成時(shí)。據(jù)報(bào)導(dǎo)，這家本地的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)25年前就已經(jīng)成立了。例句：據(jù)報(bào)導(dǎo)，他是上星期四提出這項(xiàng)請(qǐng)求的。He is reported to have made the request last Thursday，其與中國(guó)人的語(yǔ)法習(xí)慣有著很大的不同，通過(guò)這樣的滲透，來(lái)提升教學(xué)實(shí)效性。

2.中西文化雙向教育

在教學(xué)中，要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到中西文化的同等性，不能讓學(xué)生數(shù)曲忘本。文化不僅體現(xiàn)著一個(gè)民族的特點(diǎn)，而且標(biāo)志著一個(gè)民族的發(fā)展。另外，要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同，了解西方的積極性，對(duì)中西文化進(jìn)行比較，從中吸取一些優(yōu)秀的、先進(jìn)的思想，不能由于學(xué)習(xí)西方文化，而摒棄中國(guó)文化，為學(xué)生的跨文化意識(shí)奠定良好基礎(chǔ)。

3.發(fā)掘文化元素

在教材中，有關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家和變體的英文內(nèi)容相當(dāng)多，因此，教師要立足于材，充分發(fā)掘教材中的豐富內(nèi)容，了解不同社會(huì)背景下的不同特色文化，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)，針對(duì)中西文化的差異性入手，勤于思考，利用一切可以利用的語(yǔ)言材料，滲透中西文化教育，如日?？谡Z(yǔ)、對(duì)話(huà)、聽(tīng)力等。

總結(jié)：

總而言之，在語(yǔ)言教學(xué)中，文化滲透是一種有效的教學(xué)方法和手段。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要想學(xué)生能夠真正地掌握英語(yǔ)，就必須要滲透中西方文化，深入研究和探討，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)和思維，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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