當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的研究與探索

【摘要】加強(qiáng)對大學(xué)生的生態(tài)文明教育是時(shí)代的要求，也是大學(xué)生自身發(fā)展和高校建設(shè)的需要。在高校進(jìn)行生態(tài)文明教育，必須建構(gòu)全新的德育理論體系，著力培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明觀的教育，進(jìn)而產(chǎn)生愛護(hù)自然的生態(tài)道德行為，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 高校 生態(tài)文明

【基金項(xiàng)目】山東省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究課題（項(xiàng)目編號：YBKT2011061）。

【中圖分類號】G455【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0247-01

高等教育關(guān)系到社會(huì)高級專門人才的培養(yǎng)和輸出，因而對國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有不容忽視的重要作用。基于這一點(diǎn)，不論在發(fā)達(dá)國家還是在發(fā)展中國家，高等教育都是教育改革當(dāng)中頗受國家政府重視的一個(gè)領(lǐng)域。當(dāng)今社會(huì)，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的潮流，順應(yīng)這種潮流，高等教育也應(yīng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教育，在教育中貫徹生態(tài)文明教育已成為各高校改革的重點(diǎn)。當(dāng)代中國大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持繼發(fā)展的重任，他們的生態(tài)文明意識和思想觀念直接影響著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，因此，對當(dāng)代中國大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、生態(tài)文明的含義

生態(tài)文明是人類遵循人與自然和諧發(fā)展規(guī)律，推進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展所取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指以人與自然、人與人和諧共生、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。它是對人類長期以來主導(dǎo)人類社會(huì)的物質(zhì)文明的反思，是對人與自然關(guān)系歷史的總結(jié)和升華。其內(nèi)涵具體包括以下幾個(gè)方面：一是人與自然和諧的文化價(jià)值觀；二是生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)前提下的生產(chǎn)觀；三是滿足自身需要又不損害自然的消費(fèi)觀。

二、高校加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的重要意義

1.加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

馬克思曾經(jīng)指出：“自然界”，就其本身不是人的身體而言，是人的無機(jī)的身體，人靠自然界生活。這就是說，自然界是人為了不致死亡而必須與之不斷交往的人的身體。所謂人的肉體生活和精神生活同自然界相聯(lián)系也就是等于說自然界同自身相聯(lián)系，因?yàn)槿耸亲匀唤绲囊徊糠?。這說明人類與自然息息相關(guān)，是個(gè)統(tǒng)一體，人類依賴于自然。但是自工業(yè)革命以來，以“資源—產(chǎn)品—廢棄物”為特征的線性經(jīng)濟(jì)成為了人類的主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式帶來了資源的高消耗、污染的高排放和資源的低利用，引起了自然資源和生態(tài)環(huán)境的積累性衰退和惡化。進(jìn)入后工業(yè)化時(shí)代之后，人類開始反思這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，提出構(gòu)建生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展的思想。可以說，生態(tài)文明是21世紀(jì)的文明主要形式之一。未來的發(fā)展是以全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)思想的。

2.加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育有利于豐富高校德育學(xué)科理論

高校德育過程是注重價(jià)值引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德價(jià)值觀念和道德行為的過程。在強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的今天，對于高校德育來說，這個(gè)內(nèi)容是必不可少的。我國某一大學(xué)早在2000年就對本校學(xué)生的生態(tài)意識、環(huán)境知識、生態(tài)道德情況和綠色消費(fèi)觀等進(jìn)行調(diào)查。當(dāng)問及入學(xué)前是否接受過有關(guān)環(huán)保教育時(shí)，在889人的回答中，有47人選擇“從未接受過”，有45人選擇“接受過系統(tǒng)的教育”，有797人選擇“知道一些零碎的知識”，分別占被調(diào)查人的5.129%、5.106%和89.165%從上述調(diào)查結(jié)果中可以看出，我國大學(xué)生的公共生態(tài)教育是非常薄弱的。正是從這點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)生態(tài)文明教育拓展了高校德育的內(nèi)容。

三、高校加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的途徑

1.加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的培養(yǎng)

加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育。關(guān)鍵是要著力培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明道德觀。加強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明認(rèn)知，大力培育大學(xué)生的生態(tài)道德意識，使他們對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，才能把保護(hù)生態(tài)文明落實(shí)到實(shí)處。在這一方面德州學(xué)院提出了很好的建議與意見，并且同時(shí)付諸于實(shí)踐。黨的十七屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)生要在文化強(qiáng)國的過程中擔(dān)當(dāng)起自身的使命，必將奠定在其良好思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上。大學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是其自身身心發(fā)展的需要。大學(xué)思想道德教育是大學(xué)生思想道德素質(zhì)養(yǎng)成的基本途徑，大學(xué)生自我教育與修養(yǎng)是其思想道德素質(zhì)形成的主要途徑。在這一背景之下，德州學(xué)院積極開展大學(xué)生文化素質(zhì)養(yǎng)成活動(dòng)：大學(xué)生新生入學(xué)教育，大學(xué)生素質(zhì)文明養(yǎng)成主題講座，“文明好素質(zhì)，和諧新教室”教室風(fēng)采設(shè)計(jì)大賽，“寢室風(fēng)采”設(shè)計(jì)大賽等等一系列文明素質(zhì)養(yǎng)成活動(dòng)，通過這一系列的活動(dòng)，使德州學(xué)院的廣大學(xué)子拓寬了自己的眼界，豐富了自己的知識內(nèi)涵，并且在豐富自己課余生活的同時(shí)使自己的文明素質(zhì)提升到一個(gè)新的臺(tái)階，德州學(xué)院用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大學(xué)生生態(tài)文明與大學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成的密不可分的關(guān)聯(lián)。

2.樹立合理的生態(tài)消費(fèi)觀

高校引導(dǎo)大學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀可以從幾個(gè)方面采取措施。其一，大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘光榮傳統(tǒng)，科學(xué)規(guī)劃安排，是個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家庭經(jīng)濟(jì)情況相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場這個(gè)角度看，需要鼓勵(lì)人們積極、合理消費(fèi)。建議把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。其二，把消費(fèi)觀念納入校風(fēng)教育與“兩課”教學(xué)的范疇，大力倡導(dǎo)健康的消費(fèi)觀念。如在人生目的、人生責(zé)任、人生價(jià)值的教學(xué)中滲透消費(fèi)觀念的教育，強(qiáng)調(diào)適度消費(fèi)，反對無度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi)，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)消費(fèi)美德，幫助大學(xué)生正確處理經(jīng)濟(jì)能力與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系、消費(fèi)與節(jié)儉的關(guān)系、個(gè)人、社會(huì)、家庭的關(guān)系等，使他們作為消費(fèi)者，在消費(fèi)行為中能夠具有目的性和計(jì)劃性，學(xué)會(huì)科學(xué)消費(fèi)、理性消費(fèi)，提高自身消費(fèi)的合理性。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。

另外對于大學(xué)生來說，更應(yīng)該自立自強(qiáng)，勇于承擔(dān)起自身所應(yīng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任與家庭責(zé)任，養(yǎng)成節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

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