探討牛津譯林版高中英語Word Power的教學設計

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0122-02

一、教學設計思路：

Word Power部分主要是圍繞每個單元的主題進行詞匯量的補充。教師的教學目標是讓學生掌握這些生詞，能夠更加自如的談論相關(guān)主題，并增加學生的人文知識。本單元的主題為Adventure。Word Power是關(guān)于探險所需要的裝備有關(guān)的詞匯。這些詞匯比較基礎，生詞少。恰好Reading 部分以信的方式講述了Toby計劃和Collin 去非洲進行探險。Task部分又介紹了Travel leaflets。筆者就把對Reading的復習還有故事背景以及Task部分的Travel leaflets融合在Word Power的教學中。學生可以根據(jù)Reading的內(nèi)容為Collin 和Toby 列出Travel leaflets，再通過生詞的學習，判斷在不同的行程，主人公應當帶哪些物品。這樣整個一堂課就充實起來，背景的故事利用學生的已有知識進行積累，給學生創(chuàng)設了學習生詞的情景，又能鍛煉學生自己設計Travel leaflets的能力。學生能夠參與課堂成為主體也是新課改的要求之一?，F(xiàn)在符合新世紀要求的人才已經(jīng)不僅僅是兩耳不聞窗外事的書生，而是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。教師在教學過程中應當注重更新學生的知識，尤其是英語作為一門國際語言，英語課堂應當與國際接軌，要根據(jù)課堂內(nèi)容引申一些熱詞和常用詞。在本教學設計中對時事和師生間的互動也進行了充分的考慮。

二、教案：

三、點評：

本教學設計秉承了新課改精神，教學內(nèi)容從學生的知識與技能，過程與方法，情感與價值三維目標出發(fā)，以學生為主體，教師為主導完成高質(zhì)量的英語教學。導入的設計十分自然，利用現(xiàn)在人們關(guān)心的金融危機為切入點，增加了學生對時事的關(guān)注并順利過度到美元的貶值，人們出游計劃受到影響；人民幣卻不降反升，現(xiàn)在適合旅行。這種利用時事和課堂內(nèi)容的關(guān)系找到合適的切入點使導入自然生動又能與時俱進的方法，筆者經(jīng)常在課堂中使用，收效頗大。整個設計以Reading的內(nèi)容作為大背景，創(chuàng)設了情境，不使學生覺得突兀。因為本單元的Word Power生詞不多，為了充實課堂，設計教案時，將Task 部分的Making travel leaflets 提到前面，不僅使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，與內(nèi)容結(jié)合緊密，還能讓學生有實踐的欲望。這也體現(xiàn)了教師對教材的熟悉和把握，能夠從教材出發(fā)又能聯(lián)合實際不被教材束縛，體現(xiàn)了新課標的本質(zhì)。在生詞的教學過程中采取了中央電視臺深受觀眾喜愛的綜藝節(jié)目的游戲環(huán)節(jié)，以小獎品為鼓勵，增加學生活躍度和參與游戲的熱情。這種以游戲帶動課堂氣氛的教學方式經(jīng)過筆者的多次試驗十分湊效?？偟膩碚f，本教學設計添加了教師在平時的教學過程中反復實踐的教學方法，體現(xiàn)了新課改的精神。