淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

【摘要】語文課堂教學(xué) 發(fā)揮學(xué)生主體 注重課堂評價(jià) 學(xué)習(xí)目的教育 多樣教學(xué)方法 學(xué)生各抒己見

【關(guān)鍵詞】語文 課堂教學(xué) 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0028-01

“興趣是最好的老師”，興趣是課堂教學(xué)的靈魂，語文教學(xué)中興趣是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的價(jià)值認(rèn)同和積極情緒。因此在語文課堂教學(xué)中教師要想方設(shè)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)對語文學(xué)習(xí)感到有趣，接著去找樂趣，繼而形成志趣。那么語文課堂教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

一、發(fā)揮學(xué)生主體作用

發(fā)揮學(xué)生的主體作用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過程，要改變教師講、學(xué)生聽的習(xí)慣，讓學(xué)生積極參加探究，自主學(xué)習(xí)。其次，采取開放的語文教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，要帶領(lǐng)學(xué)生參觀、游覽、訪問，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、欣賞大自然，從而激發(fā)興趣。再次，要豐富教學(xué)內(nèi)容，選用當(dāng)代優(yōu)秀的散文、小說、議論文，和科技文章來補(bǔ)充教材，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理與時(shí)代特征同步，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識能力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，促進(jìn)語文能力的歷練養(yǎng)成。課堂教學(xué)中，教師還要根據(jù)不同學(xué)生的不同能力，對不同學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo)，讓所有學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓全體學(xué)生都做課堂的主人。

二、注重課堂評價(jià)效果

在課堂教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣與語文學(xué)習(xí)的成績關(guān)系密切。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣為學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力，促使學(xué)生更勤奮地學(xué)習(xí)，取得好的成績。好的成績又會(huì)反過來強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，形成更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真可謂良性循環(huán)。所以， 及時(shí)多元地評價(jià)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師的態(tài)度要真誠，要讓學(xué)生感到教師是發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。課堂評價(jià)要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。要讓學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)獲得成功，從而體驗(yàn)不同層次的滿足感和成就感。課堂評價(jià)時(shí)，要注意語言的藝術(shù)性和內(nèi)容的不空洞。如“你的觀點(diǎn)獨(dú)特、新穎”，“多好的觀點(diǎn)，連老師都想不出來”。教師的欣賞和表揚(yáng)是每一個(gè)學(xué)生的愿望，他們?yōu)榱嗽谙鹿?jié)課給老師和同學(xué)們一個(gè)驚喜，得到老師更高的評價(jià)，就會(huì)在課外自覺地閱讀更多的書籍，思考更多的問題，來豐富自己的知識通過課堂評價(jià)，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的心理狀態(tài)下，把對語文的學(xué)習(xí)升華為一種需求。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育

語文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他各學(xué)科的工具。教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識到語文在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，認(rèn)識到學(xué)好語文的重要性，一定要針對學(xué)習(xí)的目的開展各種課內(nèi)外語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓學(xué)生懂得作為一個(gè)有文化的青年，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用祖國語言文字，是參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的起碼要求。只有學(xué)好了語文，才能學(xué)好其他各種文化知識，才能為自己的成長打好基礎(chǔ)。

四、采取多樣教學(xué)方法

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“樂之”，才能“樂學(xué)”。語文教師在傳授知識，培養(yǎng)能力的整個(gè)教學(xué)過程中，不能忽視教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。一定要想方設(shè)法利用各種手段方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，這樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果。語文課本中的選文大多是經(jīng)久不衰的佳作，感染力強(qiáng)，容易扣人心弦。因此課堂教學(xué)中要采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。如采用導(dǎo)語、巧設(shè)懸念、創(chuàng)設(shè)情景、開展回憶、講述故事、直觀演示、改編課本劇等。一位老師在教授《濟(jì)南的冬天》一課時(shí)，采用了這樣的導(dǎo)語：首先讓同學(xué)們談?wù)勎覀兾渫亩斓奶攸c(diǎn)，有的同學(xué)說天氣寒冷，有的同學(xué)說草木枯萎，有的同學(xué)說風(fēng)沙很大。學(xué)生回答完了之后，老師又問，是不是我們國家所有的地方一到冬天都跟我們武威的冬天一樣？有的同學(xué)說是，有的同學(xué)說不是。那么究竟是還是不是呢？我們學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》這一課后就會(huì)有一個(gè)正確的答案。這樣的導(dǎo)語，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！贬槍δ骋皇挛铮煌娜擞胁煌目捶?、觀點(diǎn)、建議。語文教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生展開思維，大膽想象，細(xì)心挖掘事物有可能產(chǎn)生的結(jié)果。如在學(xué)習(xí)《愚公移山》時(shí)，有的同學(xué)提出這樣的疑問：“愚公為什么非要移山呢？他把家一搬問題不就解決了嗎？”這種情況下，教師首先要表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神，然后肯定這種做法有時(shí)候也是可行的、必要的。接著以此為契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，探究交流，最終達(dá)成意見統(tǒng)一，《愚公移山》是一則寓言，體現(xiàn)了一種人類戰(zhàn)勝自然，改造自然的大無畏精神，即是“知其不可而為之”，但這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。這個(gè)同學(xué)提出的“移山不如搬家”體現(xiàn)了針對實(shí)際靈活機(jī)動(dòng)的觀點(diǎn)，這種求異思維也是可取的。這樣的教學(xué)不僅激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且強(qiáng)化了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識，何樂而不為？

總之，語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法多種多樣，教師要靈活采取各種方法，使教學(xué)生動(dòng)、形象、活潑，引導(dǎo)學(xué)生的好奇心、注意力，最大程度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。

參考文獻(xiàn)：

《甘肅教育》2011年7期

《甘肅教育督導(dǎo)》2010年9期