高效課堂之我見(jiàn)

【摘要】提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是每位教師教學(xué)的任務(wù)和職責(zé)。高效課堂教學(xué)能高效率、高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，本文主要探討了初中語(yǔ)文教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的一些方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】高效 課堂 教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0031-01

課堂教學(xué)的高效性，通常是指在常態(tài)的課堂教育中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，是在單位時(shí)間內(nèi)（如一節(jié)課），促進(jìn)學(xué)生高效率的發(fā)展。它有別于我們以前教育的灌輸式、填鴨式和以教師為主體的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程總是圍繞著學(xué)生這個(gè)主體，以學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展思維，全面發(fā)展為中心、為前提 。在我從事語(yǔ)文教學(xué)工作20多年的實(shí)踐中，著重從以下幾方面著手，收到良好的課堂教學(xué)效果。

一、高效課堂應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和生活緊密結(jié)合。

人類(lèi)的知識(shí)，是人們生活經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的，我們的知識(shí)和生活有著緊密不可分的關(guān)系。而我們的教學(xué)內(nèi)容如果你留心一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它不是獨(dú)立的，而是和我們的生活緊密相連。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中一定要聯(lián)系生活，聯(lián)系生活中的例子，將課文內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。例如我在講授《白楊禮贊》時(shí)，將課本內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。作者筆下的白楊樹(shù)，就是我們這里的“抱楊樹(shù)”，我先讓學(xué)生觀賞校園周?chē)摹氨顦?shù)”，然后由學(xué)生自己說(shuō)出個(gè)人觀賞白楊樹(shù)的感覺(jué)，大部分學(xué)生在口述中提到：樹(shù)干筆直而挺拔，像人工加工過(guò)似的；它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像人工加工過(guò)似的成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。同學(xué)們所有的這些描述和作者筆下的白楊樹(shù)基本吻合，通過(guò)這些外在的特質(zhì)的表述，很快的跟北方民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力爭(zhēng)上進(jìn)精神的象征意義聯(lián)系在一起，課文內(nèi)容不講自喻。這樣一篇思想深刻的課文通過(guò)聯(lián)系生活，學(xué)生就很熟悉地掌握了，并且課堂效果好。其實(shí)只要我們留心，我們的每一節(jié)課，每一節(jié)內(nèi)容總會(huì)有和生活聯(lián)系的地方。這樣學(xué)生就能從生活實(shí)際出發(fā)，從而認(rèn)知課本的內(nèi)容，更深刻的加深教材內(nèi)容理解，教師也能夠比較輕松高效地完成教學(xué)任務(wù)。

二、高效課堂，要讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

首先教師的語(yǔ)言要充滿活力和感染力，要抑揚(yáng)頓挫，要風(fēng)趣幽默；眼睛有神、動(dòng)作有力。其次是課堂要像相聲演員那樣設(shè)計(jì)一些疑問(wèn)。讓學(xué)生在張弛有度的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的思維就會(huì)動(dòng)起來(lái)。優(yōu)秀的教師都是能夠把握和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的。我讀書(shū)時(shí)，有位教《教育學(xué)》的馬老師，他上課時(shí)語(yǔ)言很有感染力，說(shuō)話既風(fēng)趣又幽默，他一上講臺(tái)，教室里就笑聲不斷，我們風(fēng)趣地說(shuō)：“只要馬老師到教室，整個(gè)教室就充滿了笑聲?！彼摹氨硌荨笔刮抑两耠y忘，他講的內(nèi)容至今記憶猶新，他講課我明顯的感覺(jué)到我們的思維在動(dòng)，我們的感情也在動(dòng)，這在我以后的教學(xué)生涯中產(chǎn)生了深刻的影響。凡是課堂效率高、教學(xué)效果好的老師，在講課時(shí)生動(dòng)幽默的語(yǔ)言一定有吸引力。我們都知道如果教師僅用同等的、一般的方法，容易造成學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上的疲勞，從而分散學(xué)生的注意力，降低課堂效率。

三、高效的課堂要有效激活課堂。

高效課堂一定是全體學(xué)生都在活躍愉快、自己主動(dòng)的參與下進(jìn)行的，學(xué)生在每一節(jié)課中處在精神飽滿、思想活躍和積極參與的狀態(tài)中。所以我們?cè)诮虒W(xué)中一定要激活課堂，教師要首先進(jìn)入角色，要有感情的投入，就像電影中的優(yōu)秀演員，全力的感情投入到角色中，使觀眾身臨其境。例如我在寫(xiě)作課要求學(xué)生寫(xiě)命題作文《我的母親》時(shí)，好些同學(xué)感到太平淡了，沒(méi)有可取材料去寫(xiě)。我先寫(xiě)好示例作文，課堂一開(kāi)始就有情感投入到這篇作文中，當(dāng)我讀到我和母親的“小事”時(shí)，我已進(jìn)入了那種生活場(chǎng)景，母親一幕幕動(dòng)人的情境出現(xiàn)在我面前了，我的眼淚不由自主地掛在臉上。在下面聽(tīng)的同學(xué)個(gè)個(gè)低著頭，哭泣著，有的放出聲來(lái)。老師的情感有效融進(jìn)了學(xué)生的情感中，使師生產(chǎn)生了共鳴，這樣下來(lái)這節(jié)作文課的效果特別好。學(xué)生不但可以從身邊找到寫(xiě)母親的材料，而且學(xué)生所寫(xiě)的材料特別感人、真切。部分學(xué)生的作品發(fā)表在雜志上和校園專(zhuān)刊中。通過(guò)這樣的示例作文課，我深刻的體會(huì)到任課教師的情感投入的重要性，它可以有效地激活課堂的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然教師的情感投入可以是多變的，有時(shí)是高興的，有時(shí)是激越的，有時(shí)是快樂(lè)的，如果我們運(yùn)用得好，就會(huì)起到事半功倍的效果，提高課堂效率就不難了。

四、高效的學(xué)習(xí)效率，要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教師在教學(xué)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要交給學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法。俗語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)，惠及一時(shí)，授之以漁，惠其一世?！苯處熞⒅貙W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展，能力的提高。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。這個(gè)過(guò)程的引導(dǎo)其實(shí)是思維訓(xùn)練的方法，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。例如在學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞欣賞時(shí)，我要求學(xué)生將詩(shī)詞的文字轉(zhuǎn)換成形象內(nèi)容，大膽想象世人在如此圖景下的所感所想，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的場(chǎng)景，這樣一首詩(shī)的內(nèi)容、意境和主題也就很明顯地出現(xiàn)在我們面前，我們不但理解了詩(shī)的內(nèi)容和意境而且掌握了學(xué)習(xí)古詩(shī)的有效方法。當(dāng)然學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很多，如課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、考試等。只要教師多進(jìn)行方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的途徑和方法，就會(huì)使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)的方法，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與，獨(dú)立思考，自由表達(dá)，愉快合作，讓他們?cè)谛睦砩咸幱谂d奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓他們充滿求知的愉快感，調(diào)動(dòng)他們良好的情緒，最大限度的激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和精神。只有這樣高效課堂的實(shí)施才能收到良好的效果。