打造精品課堂

【關(guān)鍵詞】備課 導(dǎo)課 公開課 教學(xué)風(fēng)格 課外

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0094-01

課堂是教師教學(xué)的主陣地，是教師表演的舞臺(tái)，是教師的知識(shí)與智慧集中展現(xiàn)的地方。一位優(yōu)秀的教師總會(huì)充分利用好課堂，使之達(dá)到教與學(xué)的最大效果。每位教師都應(yīng)該有精品課堂的意識(shí)，努力打造每一堂精品課。因此，教師需要做到以下幾點(diǎn)：

一、精心備課

備好課是上好課的基礎(chǔ)，只有備好課，才能高效率地上課，從而節(jié)省學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，備好一堂課需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。一要備教材：如何深挖教材？如何使知識(shí)的呈現(xiàn)更巧妙？如何使習(xí)題的講解更透徹？如何點(diǎn)撥解題技巧？……；二要備學(xué)生：如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？如何考慮學(xué)生的個(gè)體差異？如何應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)事件……。此外，還要準(zhǔn)備好教學(xué)的輔助手段，如搜集資料、制作課件等。制作課件非常復(fù)雜，要想省時(shí)省力，有兩個(gè)辦法：一是保存好原有的課件，再次使用時(shí)可以修改使之完善。二是制作隨堂課件時(shí)不必追求花哨，只把最本質(zhì)的、核心的東西展現(xiàn)出來即可。教師備課應(yīng)遵循一個(gè)原則：如果備不好課，寧可讓學(xué)生上自習(xí)，也絕不上課！

二、重視導(dǎo)課環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)課會(huì)啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，從而為高效課堂奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。英語(yǔ)課堂常見的導(dǎo)課法有：提問導(dǎo)入法、討論導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法等等。筆者最喜歡也最常用的是視頻導(dǎo)入法，因?yàn)橐曨l導(dǎo)入更形象、更直觀，對(duì)學(xué)生的感官有極大的沖擊力。如果去網(wǎng)上搜，總能找到與本單元內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，教師只要稍加整理（如切割、合成等），就可以為我所用。

例如，在講解高中英語(yǔ)新人教版選修九Unit 3 Australia 時(shí)，筆者從網(wǎng)上搜了一個(gè)澳大利亞官方旅游宣傳片。這個(gè)宣傳片從不同角度全方位地展示了澳大利亞美輪美奐的風(fēng)景、獨(dú)特的野生動(dòng)植物及別樣的風(fēng)俗文化。絢麗的畫面、歡快的節(jié)奏、激昂的音樂，使學(xué)生一陣驚嘆、一陣歡呼。學(xué)生的興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來，整堂課學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)效果出乎意料的好。下課時(shí)，從學(xué)生激動(dòng)興奮的臉上，可以看出他們意猶未盡。這個(gè)導(dǎo)入視頻有6分鐘，雖然對(duì)于導(dǎo)課來講略長(zhǎng)了一點(diǎn)，可是它提高了課堂效率，仍然能完美地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而且這個(gè)視頻也為本單元的主題寫作《Australia》奠定了基礎(chǔ)。而同時(shí)，筆者聽了同組另一位老師同一內(nèi)容的課，那位老師沒有導(dǎo)課環(huán)節(jié)，只是任務(wù)性閱讀，整堂課平平淡淡，學(xué)生感到索然無味。

三、常規(guī)課公開課化

公開課或優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該是老師們所上的課中最精彩的課。之所以精彩，是因?yàn)楦叨戎匾?、?zhǔn)備充分。準(zhǔn)備一節(jié)公開課，需要付出比平時(shí)備課多兩三倍的時(shí)間和精力。在繁忙的教學(xué)工作中，如果每堂課都這樣準(zhǔn)備，實(shí)則不現(xiàn)實(shí)。但是我們應(yīng)該有這樣的意識(shí)：在有限的時(shí)間和精力內(nèi)，盡量使自己的常態(tài)課向公開課的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

對(duì)于英語(yǔ)教師來講，用英語(yǔ)授課就是最基本的要求。教師用英語(yǔ)授課，可以提高學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。然而在老師們的常規(guī)課堂中，大多數(shù)老師都是漢語(yǔ)授課，只有涉及到英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)時(shí)才說英語(yǔ)。每到有公開課需要講英語(yǔ)時(shí)，老師們的英語(yǔ)口語(yǔ)往往捉襟見肘，真是“書到用時(shí)方恨少”。老師們都習(xí)慣以學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參次不齊、說英語(yǔ)他們聽不懂為借口，其實(shí)，根本原因在于老師的惰性和對(duì)自己專業(yè)要求的放松。

四、形成自己的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)有法，教無定法。在一般的教學(xué)規(guī)律的指引下，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。而因個(gè)人性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類型的不同，又形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，有的老師和藹可親；有的老師嚴(yán)肅認(rèn)真；有的老師睿智博學(xué)；有的老師深入淺出；有的老師詼諧幽默……。教師的教學(xué)風(fēng)格也與性別有關(guān)，比如有些男老師的幽默風(fēng)格就不適合女老師，而女老師的柔韌之美就不適合男老師。每位教師都應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)，找到并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在多年的教學(xué)工作中，筆者逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：和藹可親、語(yǔ)言流暢、大課容量、高效課堂。

五、知識(shí)在課內(nèi)、功夫在課外

人們常說，演員的表演是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，而我們教師的課堂教學(xué)卻是“課上45分鐘，課下二十年功”。這二十年功指的是學(xué)生時(shí)代獲得的專業(yè)知識(shí)及工作后積累的工作經(jīng)驗(yàn)。而要想打造精品課堂，二十年功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，既要有精湛的專業(yè)知識(shí)，又要有先進(jìn)的教育理念，還要有淵博的學(xué)識(shí)，還需掌握高超的教育信息技術(shù)。正所謂授課在課內(nèi)、功夫在課外。唯有這樣，教師的課才會(huì)上得旁征博引、妙語(yǔ)連珠、趣味橫生，從而令學(xué)生受益匪淺、回味無窮。也唯有這樣，教師才能在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越自我、追求卓越。