淺談教育博客在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】教育博客記錄了教師與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)軌跡并能超越傳統(tǒng)時(shí)空局限，促進(jìn)教師、學(xué)生個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，并讓全社會(huì)可以共享知識(shí)和思想。利用博客的評(píng)價(jià)功能可以暢所欲言。它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，隨時(shí)更新最新的知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界，可以有效的輔助信息技術(shù)教學(xué)，教育博客在教學(xué)中的應(yīng)用還有待進(jìn)一步的探索。

【關(guān)鍵詞】教育博客 信息技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0143-01

一、教育博客的定義

教育博客是一種博客式的個(gè)人網(wǎng)站，是教師與學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)新興的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容，課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)空間。它記錄了教師與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)軌跡并能超越傳統(tǒng)的時(shí)空局限，讓全社會(huì)可以共享知識(shí)和思想。本文所提及的博客主要是指教育博客。

二、建立教育博客輔助信息技術(shù)教學(xué)的必要性

第一，博客作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，可以隨時(shí)更新最新的知識(shí)，拓展學(xué)生的眼界。教材上提供的教學(xué)內(nèi)容有一定的滯后性。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新知識(shí)、新觀念層出不窮。比如，教材在講分類搜索引擎時(shí)，仍然以搜狐為例，實(shí)際上搜狐的搜索引擎已經(jīng)獨(dú)立，改名叫“搜狗”，而且主要業(yè)務(wù)已經(jīng)轉(zhuǎn)換成全文搜索。此外，比如地圖、翻譯、音樂、文庫(kù)等常用的搜索引擎，課本上只是一筆帶過。而這些可以通過教育博客來做補(bǔ)充。

第二，博客可以用文字、圖片和視頻等形式來拓寬學(xué)生的知識(shí)面，將技法描述得更形象。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方法中，單純的講解和示范已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

第三，利用博客的評(píng)價(jià)功能可以暢所欲言。學(xué)生可以把自己的作業(yè)或作品上傳到自己的博客上，讓更多的同學(xué)來參與評(píng)價(jià)。老師不可能在課堂上評(píng)價(jià)所有學(xué)生的作品，而且就一件作品的評(píng)價(jià)有時(shí)也會(huì)陷入教師的觀點(diǎn)使得評(píng)價(jià)的公正性得不到體現(xiàn)。

三、教育博客在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

博客兼具了個(gè)人性和公開性的特點(diǎn)，其中的內(nèi)容是個(gè)人決定的，同時(shí)可以發(fā)布出來供別人閱讀交流，在思想上給互聯(lián)網(wǎng)及教育界以巨大的沖擊，改變了我們的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式，甚至是教學(xué)理念。

1.利用博客在網(wǎng)上開展討論、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想

在博客中教師和每位學(xué)生都是民主平等的主體。利用博客實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)討論的方式，可以消除某些同學(xué)在課堂上不好意思發(fā)言的顧慮。例如“認(rèn)識(shí)信息與信息技術(shù)”這一節(jié)主要是要讓學(xué)生能夠辨證地認(rèn)識(shí)信息及信息技術(shù)，引導(dǎo)他們樹立良好的信息道德意識(shí)。教師就信息技術(shù)帶來的積極和消極影響組織進(jìn)行小組討論。大家在博客中暢所欲言，教師在下節(jié)課總結(jié)大家發(fā)言，公布評(píng)選結(jié)果并予以表?yè)P(yáng)。這樣利用博客不僅讓學(xué)生在激烈的辯論中逐步樹立良好的信息道德意識(shí)，更重要的是讓每一位學(xué)生都能參與到集體討論和學(xué)習(xí)中來。

2.利用博客發(fā)布自己的成果，供大家分享并交流學(xué)習(xí)心得，開展互評(píng)和自主學(xué)習(xí)，使信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容走向深化

在講授“動(dòng)畫制作”時(shí)很多學(xué)生對(duì)Flash產(chǎn)生了濃厚的興趣，但由于難度大，課時(shí)少，教師一般不會(huì)在課堂中講授太多復(fù)雜的操作。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師可利用博客開設(shè)一個(gè)Flash學(xué)習(xí)專欄，供感興趣的學(xué)生在業(yè)余時(shí)間登錄博客學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生可以把好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接進(jìn)來，供大家學(xué)習(xí)。大家做出的動(dòng)畫可上傳到專欄中，大家互相點(diǎn)評(píng)，提出見解，揚(yáng)長(zhǎng)避短。博客的這種教學(xué)方法使信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容不再停留于膚淺表面的知識(shí)，拓展了知識(shí)面，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.利用小組博客搭建協(xié)作平臺(tái)

教師在講授Powerpoint時(shí)，在課堂上往往只介紹軟件的操作，但若讓學(xué)生立即做出一個(gè)報(bào)刊的確有點(diǎn)困難。教師可以給學(xué)生布置一個(gè)主題，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)成員在各自小組的博客中探討如何制作精美的報(bào)刊，在博客中記錄下他們研究和制作的過程，教師也可參與到各小組的制作中，引導(dǎo)和啟發(fā)他們。這樣各組利用博客進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了合作，信息素養(yǎng)自然得到了提高。

博客在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用遠(yuǎn)不止這些，相信在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，教師還會(huì)挖掘出更多利用博客優(yōu)化教學(xué)的潛能。

四、博客在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

雖然博客給信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多的便利和好處，但我們也要理智的看到它的局限和不足。

1.學(xué)生自我約束能力不夠

由于很多學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了他們一旦離開了教師的監(jiān)督會(huì)做一些與課堂無關(guān)的事，如聊天、游戲等。在這種情況下，利用博客開展信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于主動(dòng)性和自覺性差的學(xué)生來說更加不利，影響了教育博客的初衷。為了改變這種現(xiàn)狀，充分發(fā)揮博客的教學(xué)作用，一方面信息技術(shù)教師要加強(qiáng)對(duì)他們的指引和監(jiān)督；一方面要在保持學(xué)生注意力上多下功夫，如在博客中加入一些與信息技術(shù)相關(guān)且學(xué)生感興趣的動(dòng)畫、視頻等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更有趣。

2.傳統(tǒng)思維和行為習(xí)慣的影響

在博客教學(xué)中學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用。在高中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，有些學(xué)生已習(xí)慣了以往的師生面對(duì)面、邊講邊練的課堂教學(xué)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣與博客的思維方式存在沖突，對(duì)于他們來說實(shí)施博客教學(xué)可能會(huì)適得其反。此外，一些學(xué)生過于保守，不愿意在博客上寫下自己的觀點(diǎn)和感言，這在一定程度上影響了博客作用的發(fā)揮。因此在信息技術(shù)教學(xué)中教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情不易維持

利用博客進(jìn)行教學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者能否保持撰寫博客的熱情。教師在將博客引入高中信息技術(shù)教學(xué)后，學(xué)生剛開始可能會(huì)比較感興趣，積極性很高，但隨著對(duì)博客認(rèn)識(shí)的不斷深入、興趣的轉(zhuǎn)移，在缺乏自我約束的情況下，學(xué)生能否堅(jiān)持使用博客來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就成為擺在信息技術(shù)教師面前一個(gè)殛待解決的問題。

五、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐表明，博客在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用，能明顯鍛煉學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力與合作交流能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，達(dá)到了高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”總目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一種教學(xué)手段都不是萬能的，都有其適用性和局限性，都有影響其教學(xué)效果發(fā)揮的各種因素，博客也是這樣。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，處理好這些問題，更好地發(fā)揮博客在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的作用，還有待今后繼續(xù)探索。

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