社會(huì)實(shí)踐 與你有約

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0201-01

現(xiàn)代的小學(xué)生中大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭倍受父母的寵愛(ài)，較為優(yōu)越的生活條件也滋養(yǎng)著不少小學(xué)生放縱任性的行為作風(fēng)。作為家庭中的“小皇帝”“小公主”，他們自我中心意識(shí)非常嚴(yán)重。出于對(duì)孩子溺愛(ài)及安全問(wèn)題的考慮，過(guò)分的把孩子局限在“家庭—學(xué)校，學(xué)?！彝ァ边@樣一個(gè)小天地里，不讓他們干點(diǎn)活，更不讓他們到社會(huì)上去鍛煉，養(yǎng)成了依靠、懶惰的性格特點(diǎn)，連老師布置的作業(yè)也懶得做了，什么活也不會(huì)干，也不想干。像這樣的孩子，這樣的教育方式，怎么能健康成長(zhǎng)？將來(lái)怎樣能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)家園和國(guó)家的重?fù)?dān)呢？為此讓孩子們參加一些簡(jiǎn)單的、力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是很有必要的，而且也可以提升孩子對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

縱觀我們教育出來(lái)的學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)讵?dú)立學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、創(chuàng)新奮斗等方面的品質(zhì)還是較差的，普遍社會(huì)實(shí)踐能力也較弱。在我國(guó)大力推進(jìn)課程改革實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們?cè)谏钊胙芯刻招兄罱逃碚摵同F(xiàn)代素質(zhì)教育思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校及我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞本土文化開(kāi)展了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并以此為切入點(diǎn)探討研究農(nóng)村小學(xué)生高年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策略。經(jīng)過(guò)將近兩年的實(shí)驗(yàn)與研究，我們摸索了一些行之有效的方案，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下：

一、學(xué)科拓展，讓社會(huì)實(shí)踐走出課堂

一談到社會(huì)實(shí)踐，相信我們的腦海中就會(huì)蹦出老師帶領(lǐng)孩子走出教室、走向社會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，而且比較難搞，像霧里看花、可望而不可及。其實(shí)不然，細(xì)心的老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文教材中就有很多內(nèi)容可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做起來(lái)不但會(huì)讓我們把書讀厚實(shí)了，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高漲，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一件死學(xué)書本毫無(wú)樂(lè)趣可言的事情。

如在學(xué)習(xí)了課文《師恩難忘》后，我們被作家劉紹棠筆下的田老師深深地感動(dòng)著，知道了老師的可敬可愛(ài)。但我認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有必要讓學(xué)生進(jìn)一步了解老師的崇高形象，而這個(gè)信息的來(lái)源要靠學(xué)生自己去搜集才顯得真實(shí)可信，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了《難忘恩師》這樣一個(gè)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊的大學(xué)生哥哥姐姐的口中恩師的故事訪談，了解這些大學(xué)生心中的老師的光輝形象。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)整理材料，學(xué)會(huì)與人交流……最終讓老師這一崇高職業(yè)深深地烙印在學(xué)生的腦海中，從而尊敬并感激老師，同時(shí)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

諸如此類的課文在小學(xué)高年級(jí)的教材中俯拾皆是，只要我們是一個(gè)有心、細(xì)心、慧心的老師，善加指導(dǎo)和引領(lǐng)，給學(xué)生以正確的活動(dòng)方案，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，相信我們的孩子會(huì)還給你意想不到的驚喜。

二、巧借節(jié)日，讓社會(huì)實(shí)踐就在身邊

眾所周知，如今的節(jié)日名目繁多，幾乎每個(gè)月都有很多（http：//xh.5156edu.com/page/18467.html節(jié)日大全），這也給我們小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供了豐厚的文化土壤。各位老師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，相信會(huì)別有一番獨(dú)到的體驗(yàn)和收獲。如春節(jié)，是我們中國(guó)最傳統(tǒng)的節(jié)日，而在這個(gè)節(jié)日里又有很多好玩的事情可以做，孩子們尤其喜愛(ài)放煙花爆竹，掙壓歲錢，我們可以引導(dǎo)學(xué)生就此內(nèi)容開(kāi)展假期社會(huì)實(shí)踐小調(diào)查，讓他們了解自己家庭和社區(qū)人們?cè)跓熁ū袢挤胚@一塊的相關(guān)情況，而壓歲錢的使用小調(diào)查，不但能讓學(xué)生了解壓歲錢是一筆不小的數(shù)目，而且知道如何合理使用壓歲錢最合適，適時(shí)向?qū)W生滲透理財(cái)觀念水到渠成。

再比如3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，我們可以開(kāi)展《雷鋒就在我們身邊》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校、在社區(qū)、在社會(huì)爭(zhēng)做文明活雷鋒；3月12日是中國(guó)植樹(shù)節(jié)，我們可以開(kāi)展《種植一棵樹(shù) 增添一片綠》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生跟隨父母親手種植一棵樹(shù)，并在以后的時(shí)間里精心呵護(hù)照料直到小樹(shù)長(zhǎng)大，隨時(shí)記錄自己的觀察結(jié)果、自己的心得體會(huì)等；3月16日是手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日，我們可以開(kāi)展《助貧困 獻(xiàn)愛(ài)心》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道了解貧困地區(qū)的孩子的真實(shí)生活狀態(tài)，激起他們強(qiáng)烈的愛(ài)心，讓他們把自己家閑置的衣物等生活用品奉獻(xiàn)出來(lái)，以班級(jí)的名義捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的小伙伴，讓學(xué)生從中感受到“給予”的快樂(lè)并從對(duì)比中感知我們的生活學(xué)習(xí)是何等的幸福，學(xué)會(huì)珍惜這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光?！傊恳粋€(gè)節(jié)日背后都有很廣闊的社會(huì)實(shí)踐空間等著我們老師去發(fā)掘，去開(kāi)發(fā)，去設(shè)計(jì)，去經(jīng)營(yíng)。它會(huì)讓我們師生在這樣的活動(dòng)中身心倍受歷練、洗滌、陶冶。

三、借用資源，讓社會(huì)實(shí)踐別具特色

既然是實(shí)踐活動(dòng)就不可能封閉在學(xué)校中，讓學(xué)生走出校園，社區(qū)、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等都是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的場(chǎng)所。所謂生活即教育，學(xué)生在生活中學(xué)到的知識(shí)要比在學(xué)校里學(xué)到的豐富得多，真實(shí)得多，并且百分之百地考驗(yàn)學(xué)生能力的綜合性。不但如此，學(xué)生經(jīng)過(guò)在校外的活動(dòng)，能使自己的計(jì)劃性、合作性、耐挫性都得到進(jìn)一步的提高，對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)會(huì)起到很積極的促進(jìn)作用。

由于我校地處特殊的地理位置——長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。學(xué)校周圍布滿了各種各樣的工廠——業(yè)事板材廠、琉璃廠、消防工業(yè)園、黑陶藝術(shù)園區(qū)、漢邦家居廣場(chǎng)、慶港蔬果基地等等。這些工廠不僅為當(dāng)?shù)氐娜藗兲峁┝舜蠛玫木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，還是我們小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的好基地：帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠、車間參觀現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的諸多情況，感受現(xiàn)代化工廠的工作狀態(tài)，感知科技的無(wú)窮魅力；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)消防工業(yè)園，參觀學(xué)習(xí)消防的相關(guān)知識(shí)并學(xué)習(xí)使用方法，讓學(xué)生掌握正確的滅火逃生技巧；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)慶港蔬果基地，讓他們親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的效益和生機(jī)，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黑陶藝術(shù)工業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生感受黑陶的藝術(shù)魅力，并學(xué)習(xí)黑陶的制作流程、方法，從中不僅提高審美欣賞能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力……

四、精心設(shè)計(jì)，讓社會(huì)實(shí)踐散發(fā)光彩

常聽(tīng)說(shuō)一個(gè)學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得是否有名無(wú)實(shí)全在于一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)的決策態(tài)度，這話雖說(shuō)有一定的道理，但在我看來(lái)老師的重視認(rèn)真關(guān)注程度更重要，畢竟老師才是活動(dòng)方案的策劃者、執(zhí)行者、引導(dǎo)者、參與者、組織者，老師的理念更為重要。老師只有意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐不是可有可無(wú)的一項(xiàng)活動(dòng)，它是和課堂教學(xué)相并行的具有同等重要的一個(gè)大課堂時(shí)，我們老師才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)用心去選題，細(xì)心去組織，慧心去設(shè)計(jì)方案，把所有的活動(dòng)細(xì)節(jié)做到接近完美，讓我們的孩子在每一次的活動(dòng)中都能感受到社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)的強(qiáng)烈震撼并無(wú)比期待下一次活動(dòng)的到來(lái)，只有這樣我們才能把社會(huì)實(shí)踐這一活動(dòng)真正得上得豐富多彩，學(xué)生各方面的能力才會(huì)得到真正的鍛煉并得以提高。也只有這樣的社會(huì)實(shí)踐才能真正煥發(fā)它應(yīng)有的光彩。

中國(guó)基礎(chǔ)教育歷來(lái)都重視對(duì)正規(guī)教材的理解與掌握，即注重學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解與掌握，學(xué)生受教育大多數(shù)時(shí)候是在一種較封閉的狀態(tài)下進(jìn)行，學(xué)校教育非常注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的“書面操作”，忽略運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與社會(huì)生活嚴(yán)重脫節(jié)，鬧出只會(huì)吃雞蛋不會(huì)剝雞蛋的笑話。在此我們呼吁更多的老師愿意并舍得花時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐這個(gè)“課堂”中來(lái)，讓只會(huì)吃雞蛋不會(huì)剝雞蛋的笑話不再重演。