初中體育課怎樣實(shí)施有效教學(xué)

【摘要】在全國新課程改革的大背景下，初中體育不能也不應(yīng)該還是停留在簡單的運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練上。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理，幫助學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，實(shí)施有效教學(xué)是初中體育教師必須認(rèn)真研究的問題。

【關(guān)鍵詞】初中體育 有效教學(xué) 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0212-01

學(xué)生對(duì)初中體育課都十分喜歡，但這樣的喜歡只是停留在告別比較重的基礎(chǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)，希望在體育課堂上能夠很輕松，但是要想讓學(xué)生從思想上真的喜歡體育課，從體育課中學(xué)到許多知識(shí)，那么體育教師就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想，想方設(shè)法讓學(xué)生愛上體育課，在體育課中能學(xué)到很多知識(shí)。

近幾年來，在素質(zhì)教育的思想指引下，全國的體育教材變化快、改革力度非常大，從教材內(nèi)容的構(gòu)建與選擇方面，都能夠比較充分地考慮到學(xué)生不同年齡階段的身心特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展需要，非常符合課程改革的需要，那么，怎樣在體育課中實(shí)施有效教學(xué)呢？我在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、扎實(shí)認(rèn)真地研究教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)體育課，教師教學(xué)效果肯定不會(huì)太好。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提，教師在體育課堂教學(xué)中應(yīng)該重視運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。雖然體育課堂帶有娛樂性，但是隨著枯燥無味的技能訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)慢慢地失去興趣，因此教師在研究教材、備課時(shí)，首先要挖掘教材的娛樂性，即教材的魅力之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如投準(zhǔn)的命中率、足球的射門、籃球的投籃等等。能帶著這樣有競爭性的訓(xùn)練，會(huì)很快增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、幫助不同特點(diǎn)的學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就沒有了學(xué)習(xí)方向。目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，所有學(xué)生都有適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)的作用。在體育課教學(xué)中，一部分學(xué)生不太愛上體育課的一個(gè)主要原因就是教師用統(tǒng)一的要求和目標(biāo)來對(duì)待班級(jí)同學(xué)，這種方法必然導(dǎo)致很多體育尖子生，不需做出多少努力，就能夠容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這樣就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，這就不會(huì)有發(fā)展與提高；而還有很多體育素質(zhì)比較差的學(xué)生，不管做出什么樣的努力，都不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，經(jīng)常失敗，慢慢地就失去了學(xué)生的信心。所以，教師在教學(xué)過程中，就應(yīng)該幫助學(xué)生確立適合自己實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，班級(jí)里幾十位學(xué)生，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都確立目標(biāo)，那是不太可能的；可以把學(xué)習(xí)目標(biāo)分成多個(gè)層次，幫助學(xué)生選擇適宜的層次目標(biāo)，這應(yīng)該是可以的，而且也是肯定需要的。

三、針對(duì)不同學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法

教師要從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，進(jìn)行更新和變換教學(xué)方法。比如，迎面接力跑，可以采用3種教學(xué)方法，對(duì)教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)分別開展教學(xué)。教學(xué)方法一：組只開展小組與小組間的接力比賽活動(dòng)，既發(fā)展了接力跑的全面技術(shù)，還活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法二：采取比較長距離形式的迎面接力跑練習(xí)，主要以發(fā)展奔跑能力為主。教學(xué)方法三：采取近距離往返接力或近距離迎面接力形式進(jìn)行，主要以提高傳接棒技術(shù)為主；由這3種教法完成不同的教學(xué)任務(wù)，很大地提高了教學(xué)效果，克服了同一教材重復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒的情況。

教師的教學(xué)方法應(yīng)該系統(tǒng)化、靈活多樣，針對(duì)學(xué)生對(duì)一些動(dòng)作的畏懼心理，采取很多與正式練習(xí)特點(diǎn)接近的轉(zhuǎn)移性練習(xí)、輔助性練習(xí)、誘導(dǎo)性練習(xí)，來幫助學(xué)生克服心理障礙，讓他們有信心參加訓(xùn)練。例如：在跨越式跳高練習(xí)時(shí)，可以用皮筋代替竹竿，側(cè)手翻練習(xí)前，可以先做靠墻手倒立的練習(xí)，等等。在教學(xué)過程中，要特別重視學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于一部分學(xué)習(xí)上有畏懼心理、有困難的學(xué)生，應(yīng)該要多幫助、多鼓勵(lì)，盡量少批評(píng)、少指責(zé)，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些動(dòng)作完成比較好的學(xué)生，要進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，還要根據(jù)學(xué)生不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力，提出不同的教學(xué)要求，給予不同的練習(xí)時(shí)間。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)

教師不了解學(xué)生，是無法教好學(xué)生的，也無法提高教學(xué)效果的。教師應(yīng)該全面熟悉學(xué)生、了解學(xué)生，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，這樣才可以獲得好的教學(xué)效果。如果教師對(duì)自己的學(xué)生不了解，教育效果肯定不佳；如果教師只知道學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)情況，教學(xué)效果肯定不大。教師只有對(duì)學(xué)生了解全面、深刻，就能針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該了解學(xué)生群體，比如班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)、班級(jí)特點(diǎn)等，都要心中有數(shù)，能把群體和個(gè)體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而更好地從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取“子深其深、淺其淺”，即淺者減少、深者增加的有效教學(xué)方法。體育教學(xué)并不是單純地傳授知識(shí)和技能，在教學(xué)過程中要認(rèn)同學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，提高學(xué)生的多種能力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生能自覺參與、積極練、主動(dòng)學(xué)。

五、要讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)的樂趣

學(xué)生愛不愛上體育課，歸根結(jié)底在于能不能在課堂上得到成功的體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)的快樂。因此，教師要在幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，想方設(shè)法地幫助學(xué)生成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)初定下的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，最重要的一個(gè)是要認(rèn)真分解好學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生一步步向目標(biāo)前進(jìn)，同時(shí)還要進(jìn)行激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生體育比較差的學(xué)生，教師不要要求他們一時(shí)間能達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，趕上或超過那些同學(xué)，主要的是幫助他們實(shí)現(xiàn)自我的超越，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

總之，提高體育課教學(xué)效果，解決一部分學(xué)生不愛上體育課的問題，作為我們體育教師，最好的、最有效的辦法就是認(rèn)真鉆研教材，改變教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想，使課堂有活力，讓所有學(xué)生都學(xué)有所成、學(xué)有所得，真正得到成功的體驗(yàn)和快樂，這種課堂才是新課程改革下我們期待的課堂。

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