試論提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法

【摘要】小學(xué)體育教學(xué)是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)能否得到正確的方法指導(dǎo)，和綜合素質(zhì)能否得到全面提高有著直接聯(lián)系。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)教育中普遍輕視體育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量普遍下滑的現(xiàn)狀，本文針對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的改善問(wèn)題，深入分析影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，探討提高小學(xué)體育教學(xué)的途徑和有效方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 途徑和方法 綜合素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）03-0214-01

在國(guó)家2010-2020中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃中，明確提出要把提升教學(xué)的質(zhì)量作為這階段教育改革的核心任務(wù)去抓，通過(guò)努力樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以人為本結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求確立質(zhì)量提升評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。體育課是體育教學(xué)的主要途徑，也是教育工作的中心環(huán)節(jié)，更是提升體育活動(dòng)的重要基石。提高教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)體育教學(xué)改革永恒的話題。然而，面對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)的小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量分析和改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步。如何抓住小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量改革的契機(jī)，是廣大小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)著重思考的問(wèn)題。小學(xué)體育教學(xué)不僅是影響學(xué)生小學(xué)階段身體素質(zhì)發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)，它還會(huì)對(duì)中學(xué)、高中、大學(xué)甚至后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生持久的影響，因此，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量十分必要。

一、體育教學(xué)質(zhì)量概述

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，通過(guò)合理的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)和正確運(yùn)用教學(xué)方法的運(yùn)用（刪掉），努力使學(xué)生認(rèn)識(shí)小學(xué)體育健康知識(shí)，掌握基本運(yùn)用實(shí)踐技能，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的各項(xiàng)要求，使學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)之后都能有所收獲。小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量是一組教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)和依據(jù)。一般來(lái)講，衡量小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)主要有：教學(xué)計(jì)劃和組織目標(biāo)的明確性；教學(xué)方法的靈活性和針對(duì)性；宜于學(xué)生身心發(fā)展的程度等等，最直觀的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有成績(jī)、能力運(yùn)用、學(xué)生感悟等等。小學(xué)體育教學(xué)表現(xiàn)為一個(gè)過(guò)程，是一系列因素相互作用，相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。評(píng)價(jià)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的高低應(yīng)當(dāng)以全過(guò)程的視角去動(dòng)態(tài)檢視教學(xué)的理念、方法、內(nèi)容及成效各個(gè)方面。

二、影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量高低的重要因素

通過(guò)上文的分析，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的高低是由一系列復(fù)雜因素相互作用相互影響的結(jié)果，這些因素之間存在著動(dòng)態(tài)變化的特征。提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)對(duì)其組成要素進(jìn)行深入的分析，把握這些要素中對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性影響作用的因素，從這些因素的合理控制和規(guī)劃著手，有針對(duì)性地制定小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)策。

（1）教師因素

小學(xué)體育教師是教學(xué)質(zhì)量提升的核心因素，教師綜合素質(zhì)的高低、教學(xué)方法的靈活性、工作的態(tài)度等都是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。新課改條件下，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，教師應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)角色和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，推動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與。同時(shí)，小學(xué)階段模仿能力較強(qiáng)，教師的行為和魅力對(duì)學(xué)生影響較大。教學(xué)質(zhì)量的提高還需要教師努力掌握先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，比如多媒體和網(wǎng)絡(luò)等。教學(xué)方法的創(chuàng)新是提升教學(xué)質(zhì)量的重要推力，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教法的革新以及新教法的創(chuàng)新是教師提升自身能力的重要內(nèi)容。

（2）學(xué)生因素

學(xué)生是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的主要對(duì)象，知識(shí)的掌握程度和體育教學(xué)中的獲益程度是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣是教學(xué)質(zhì)量提高最好的方法，因此，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量改革的重點(diǎn)便是設(shè)法激發(fā)他們參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是一個(gè)人最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一旦被激發(fā)起來(lái)，那么教學(xué)質(zhì)量的提高便是水到渠成的事情了。小學(xué)生處在人生的初級(jí)階段，身心都處在快速發(fā)展階段，有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，分析了解小學(xué)生身心與性格的特點(diǎn)是小學(xué)體育教師工作的重點(diǎn)之一。教師通過(guò)把學(xué)生身心特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，采取切實(shí)可行的教學(xué)措施，能夠極速的提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）教學(xué)環(huán)境因素

小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境是指完成小學(xué)體育教學(xué)所需要的場(chǎng)地、設(shè)備等，良好的教學(xué)場(chǎng)地和完善的教學(xué)器材設(shè)備，以及和諧愉悅的教學(xué)氣氛是小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的必備內(nèi)容。這些環(huán)境的優(yōu)良與否直接影響到教師教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的心情，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校及教師的重視。

三、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和方法

（1）合理的教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合

小學(xué)體育教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)擁有一個(gè)共同任務(wù)，那便是教學(xué)質(zhì)量的提升，一個(gè)共同的目標(biāo)，那便是培育適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。從中不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)的主要任務(wù)是為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供切實(shí)的保證。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的主要載體，如何選擇教學(xué)內(nèi)容及怎樣安排教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否切實(shí)提高。

結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)融入游戲元素是一項(xiàng)明智的選擇，通過(guò)游戲使學(xué)生在愉快中掌握體育鍛煉的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)是保障教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)，注重游戲環(huán)節(jié)的運(yùn)用，能夠以興趣的角度提升教學(xué)質(zhì)量。以游戲作為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)合點(diǎn)，具有較大的可行性。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法

活潑好動(dòng)、興趣廣泛、但持續(xù)性差，這是處于人生初級(jí)階段的小學(xué)生的身心特點(diǎn)。為了提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)注重從教法的多樣性和靈活性入手，以吸引學(xué)生的注意力為主要手段。通過(guò)引起學(xué)生保持興趣的不間斷性，而起到提高教學(xué)高度參與的目的。實(shí)踐證明，游戲教學(xué)法比較適合小學(xué)生，因其能使人在精神上得到某種歡娛，能滿足人們對(duì)于娛樂(lè)的需求。小學(xué)生天性愛(ài)玩，體育教師可以利用這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。通過(guò)積極的參與，學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。這樣的體育課堂中趣味性和教學(xué)效率就都得到了提高，教學(xué)質(zhì)量自然而然就實(shí)現(xiàn)提升了。除游戲教學(xué)法之外，比較教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量也非常有效。

（3）注重技術(shù)和方法的傳授

俗話說(shuō)“授之于魚不如授之于漁”，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生體育鍛煉技術(shù)和方法的傳授。拋開(kāi)傳統(tǒng)單調(diào)式的知識(shí)傳授，用技術(shù)和方法，讓學(xué)生在自主訓(xùn)練中逐漸用心體會(huì)，這樣得來(lái)的體育知識(shí)會(huì)比聽(tīng)到的體育知識(shí)，來(lái)的更加深刻。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證來(lái)掌握體育知識(shí)，會(huì)更加具有成就感和滿足感、從而有利于激發(fā)他們參加體育課的積極性和興趣。

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