自動(dòng)化專業(yè)英語教學(xué)探討

摘 要：文章從更新專業(yè)英語的教學(xué)理念入手，探討了如何制定教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)內(nèi)容，提出了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、有效提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化專業(yè)英語 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）05-206-02

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國的自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)已全面與世界接軌，先進(jìn)的自動(dòng)化設(shè)備和產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，許多企業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)備的使用手冊及說明書都是采用英文編寫，大量的仿真軟件、前沿學(xué)科的研究論文、自動(dòng)化專業(yè)優(yōu)秀教材、互聯(lián)網(wǎng)上的專業(yè)技術(shù)信息等多數(shù)也是英文。這一客觀現(xiàn)實(shí)對自動(dòng)化專業(yè)人員提出了新的要求，自動(dòng)化專業(yè)人才不僅要精通本專業(yè)知識(shí)，還要能夠熟練地應(yīng)用外語閱讀、翻譯、交流掌握相當(dāng)水平的專業(yè)英語知識(shí)。如果沒有足夠的自動(dòng)化專業(yè)的英語知識(shí)，即使基礎(chǔ)英語水平較高的學(xué)生，也很難讀懂產(chǎn)品說明書、應(yīng)用外文軟件或與國際友人合作開發(fā)具有國際領(lǐng)先水平的新產(chǎn)品。高等院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)及時(shí)根據(jù)市場需求更新教學(xué)理念，明確專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)具有國際競爭能力的自動(dòng)化專業(yè)人才。

一、樹立“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念

自動(dòng)化專業(yè)英語通常在大三的下學(xué)期和大四的上學(xué)期作為考查課程來開設(shè)，這一課程的設(shè)置與安排導(dǎo)致了學(xué)生對該門課程的不重視。首先因?yàn)槭强疾檎n所以很多同學(xué)主觀上就認(rèn)為這門課程不重要，只要能及格拿到學(xué)分就可以。其次，就是這一時(shí)間段正是學(xué)生復(fù)習(xí)考研或是出外找工作的最佳時(shí)期，因此很多學(xué)生可能會(huì)放棄該門課程的學(xué)習(xí)。面對如此狀況，教師如何能從根本上使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正做到“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”?！耙詫W(xué)生為主體”的教學(xué)理念可以使其現(xiàn)狀得以改觀，在“以學(xué)生為主體”理念的指導(dǎo)下教師應(yīng)當(dāng)理解并接受學(xué)生的現(xiàn)狀，包括他們的優(yōu)勢與弱點(diǎn)，他們的特長與欠缺，他們的喜怒哀樂，他們的情感和追求。只有這樣，才能真正理解他們的身心需要，通過設(shè)計(jì)特定的教學(xué)內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過自身的努力逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。只有將學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，其學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才會(huì)朝著良性循環(huán)的方向發(fā)展。

二、明確專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)開設(shè)專業(yè)英語課程的主要目的是通過廣泛專業(yè)知識(shí)以及一定專業(yè)詞匯的掌握來對專業(yè)外文資料進(jìn)行正確的理解和翻譯。自動(dòng)化專業(yè)英語課程的教學(xué)目標(biāo)首先是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和翻譯能力，專業(yè)英語課程教學(xué)主要應(yīng)通過大量的專業(yè)文獻(xiàn)的講解，擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)詞匯量，講授科技文獻(xiàn)的翻譯技巧與方法提高學(xué)生專業(yè)英語的閱讀理解和翻譯能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過專業(yè)英語課程為學(xué)生提供了說英語，聽英語、實(shí)踐英語的課堂環(huán)境，讓學(xué)生將已有的英語知識(shí)應(yīng)用到專業(yè)學(xué)習(xí)之中，提高英語聽說實(shí)際運(yùn)用能力。最后提高寫作能力，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生能夠借助工具撰寫一些小的產(chǎn)品說明書或是撰寫專業(yè)文獻(xiàn)的英文摘要，以此來培養(yǎng)學(xué)生的英文論文、英文說明書和英文商函的寫作能力。通過專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生接觸到他們畢業(yè)后可能面臨的專業(yè)英語問題，而且也讓學(xué)生系統(tǒng)地回顧和深化了已有的自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)，提高了學(xué)生就業(yè)競爭力，縮短了進(jìn)入工作或進(jìn)一步深造的適應(yīng)期。

三、完善教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)大綱中明確規(guī)定了專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容既包括英語語言知識(shí)還包括廣泛的專業(yè)知識(shí)。自動(dòng)化學(xué)科是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，也是社會(huì)科技進(jìn)步較快的學(xué)科，專業(yè)知識(shí)總是處于不斷調(diào)整和開拓創(chuàng)新的狀態(tài)。專業(yè)英語教學(xué)作為新知識(shí)、新技術(shù)傳遞的一種方式，其教學(xué)內(nèi)容的選擇就要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和最新科技相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此教學(xué)內(nèi)容的選取要做到以下三點(diǎn)，首先要將自動(dòng)化專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課內(nèi)容涵蓋于其中，這主要包括電路、電子技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電力傳動(dòng)技術(shù)、過程控制、供電技術(shù)等，這部分內(nèi)容的講解可以起到雙重效果，一是可以讓學(xué)生掌握本專業(yè)的主要專業(yè)詞匯鍛煉其閱讀能力，另一方面可以使學(xué)生對本專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行全面而系統(tǒng)的回顧。其次教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，也就是要把社會(huì)上最新發(fā)展起來的理論知識(shí)、技術(shù)方法引人課堂，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、智能樓宇技術(shù)等。通過本部分內(nèi)容的介紹可以使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面得以拓展，使其通過外語來掌握學(xué)科的前沿，也可以提高學(xué)生英語的實(shí)際應(yīng)用能力。最后授課內(nèi)容要將理論與實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)收集其實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的視頻、音頻資料，如在講解“PLC概括”時(shí)，就可以結(jié)合某公司PLC開發(fā)的英文說明書、相關(guān)軟件的英語視頻等內(nèi)容做詳細(xì)講述，使學(xué)生對PLC編程器有更深層次的理解。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法

確定了專業(yè)英語教學(xué)的內(nèi)容固然很重要，但如何將繁重的英語和專業(yè)知識(shí)內(nèi)容在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生，使他們以最高的效率吸收、消化這些知識(shí)更是值得思考的問題。在現(xiàn)有的老師講學(xué)生聽的教學(xué)方法下很難實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化專業(yè)英語的教學(xué)目標(biāo)，因此推行新的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

引入自學(xué)與討論聯(lián)動(dòng)式教學(xué)法。自學(xué)與討論聯(lián)動(dòng)式教學(xué)法是由教師公布學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的，指出重點(diǎn)與難點(diǎn)，由學(xué)生自行學(xué)習(xí)，再進(jìn)行發(fā)揮、討論，最后由教師講評(píng)、總結(jié)和檢查學(xué)習(xí)效果，從而使學(xué)生獲得知識(shí)的方法。應(yīng)用此法時(shí)教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置適合于他們知識(shí)水平和心理特點(diǎn)的特定情境，引導(dǎo)他們積極探索，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如在自動(dòng)化專業(yè)英語課上，教師首先要將專業(yè)詞匯和基本翻譯技巧向同學(xué)做以介紹，然后在根據(jù)文獻(xiàn)所涉及的內(nèi)容來設(shè)計(jì)問題和實(shí)際情境，讓學(xué)生積極地參與到文獻(xiàn)的閱讀與翻譯中，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師在整個(gè)活動(dòng)過程中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在討論開始前做好充分的準(zhǔn)備應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。該種方法能夠提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

五、豐富教學(xué)手段

信息技術(shù)的發(fā)展為教育提供了多樣化的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)能提供形象直觀的內(nèi)容并能夠增加教學(xué)的信息量，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新，避免單調(diào)乏味的理論教學(xué)。多媒體建設(shè)為教學(xué)改革提供了新的發(fā)展方向，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將其融入教學(xué)過程中，如在自動(dòng)化專業(yè)英語的課堂教學(xué)時(shí)，直接鏈接一些國際著名的電氣公司的官方網(wǎng)站，選取一些英文專利說明書或是新軟件的開發(fā)說明等與本專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生接觸到更廣泛的專業(yè)英語資料，或是通過中英版本的網(wǎng)頁對照瀏覽查找新產(chǎn)品應(yīng)用視頻來鍛煉其聽說的能力。

[本文為黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號(hào)：GBC1212080）的階段成果。]

參考文獻(xiàn)：

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4.劉中利.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)英語教學(xué)的探討與嘗試[J].中國科技信息，2011（1）：176-182

（作者單位：黑龍江科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027）

（責(zé)編：若佳）