密斯原理在手機(jī)交互中的應(yīng)用

摘要：手機(jī)的交互功能多樣性給人們帶來(lái)更多的交互體驗(yàn)，隨之也帶來(lái)很多不便，功能繁多導(dǎo)致手機(jī)運(yùn)行速度變慢，很多傭余的功能蜂擁而上，人們操作起智能手機(jī)實(shí)際上并不智能。

本文旨在對(duì)手機(jī)交互的功能性和實(shí)用性進(jìn)行分析，提出了傭余的交互功能同樣給人們帶來(lái)不便的觀點(diǎn)，并試圖運(yùn)用密斯原理“l(fā)ess is more”來(lái)解決手機(jī)交互的傭余性問(wèn)題，得出以“少”的觀點(diǎn)來(lái)看待交互世界。

關(guān)鍵詞：手機(jī)交互；傭余；密斯原理；功能性

1交互設(shè)計(jì)概念界定

“交互設(shè)計(jì)”是一門(mén)產(chǎn)生于二十世紀(jì)八十年代，1984由比爾在會(huì)議上提出的，關(guān)于交互設(shè)計(jì)有以下不同角度的解釋。

設(shè)計(jì)包括本能層，行為層，反思層，設(shè)計(jì)的本能層主要指使用者對(duì)設(shè)計(jì)的第一反應(yīng)，講究外觀^[1]；設(shè)計(jì)的行為層主要指使用過(guò)程中的體驗(yàn)，講究實(shí)用；設(shè)計(jì)的反思層主要指在使用產(chǎn)品過(guò)后的感覺(jué)，講究滿足感。交互設(shè)計(jì)接近于行為層。

2對(duì)密斯原理的闡述

密斯原理的“少”不是空白而是精簡(jiǎn)，“多”不是擁擠而是完美^[2]。從密斯建筑的一些特征來(lái)看，不是把繁瑣完全摒棄，而是將已有的元素秩序化。

從這里根據(jù)密斯原理得出關(guān)于手機(jī)交互方面的結(jié)論。

（1）是形式主義的少，不追隨形式的多樣化，更多的考慮使用的舒適度。

（2）以簡(jiǎn)勝繁，將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，也就是講繁瑣的東西秩序化，有層次有秩序的展現(xiàn)給用戶

（3）回歸本源，密斯對(duì)于材料的不裝飾也是對(duì)材質(zhì)本源的訴求，我認(rèn)為手機(jī)交互是要服務(wù)于受眾群體的，它的很多功能和操作的設(shè)定應(yīng)該建立在人類習(xí)慣的基礎(chǔ)之上。

3選題意義和研究?jī)r(jià)值

就學(xué)術(shù)角度而言，本文借鑒了密斯對(duì)于當(dāng)時(shí)繁瑣的古典主義所提出的“少即是多”的觀點(diǎn)，分析了當(dāng)前交互設(shè)計(jì)理論和具體案例，對(duì)用戶進(jìn)行調(diào)查分析，得出手機(jī)交互設(shè)計(jì)擁余性問(wèn)題的解決方案，是對(duì)于手機(jī)交互理論的進(jìn)一步提升。

就現(xiàn)實(shí)意義而言，本文提出的以“少”的觀點(diǎn)為中心的設(shè)計(jì)方法和思路，對(duì)于相關(guān)的企業(yè)和手機(jī)運(yùn)營(yíng)商具有一定的開(kāi)發(fā)指導(dǎo)作用。

4本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容

4.1研究目的

該研究企圖分析在信息迅猛發(fā)展的今天，手機(jī)交互設(shè)計(jì)中存在的傭余性問(wèn)題，對(duì)密斯原理進(jìn)行分析并賦予新的闡釋，在手機(jī)交互設(shè)計(jì)中加以利用，企圖找到解決問(wèn)題的方法。

4.2研究?jī)?nèi)容

1）對(duì)手機(jī)交互的受眾群體進(jìn)行調(diào)查分析，考慮此觀點(diǎn)實(shí)施的可能性，并為此研究提供有力的論證。2）分析手機(jī)交互中傭余性問(wèn)題存在的區(qū)域。3）剖析密斯原理的精髓所在，并對(duì)密斯原理有著自我的新的理解。4）用密斯原理來(lái)運(yùn)用于手機(jī)交互設(shè)計(jì)的研究分析中，來(lái)指導(dǎo)手機(jī)交互設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。

①程序操作步驟的少：盡可能的減少操作步驟減少用戶的操作麻煩。②功能的少：功能的少是指功能的精化，保留用戶點(diǎn)擊率高的核心功能，最重要的是了解客戶功能的使用率。③客戶群體的少：這里的客戶群體的“少”是指的客戶群體的細(xì)化，“少”不是絕對(duì)的是相對(duì)的，比如老人的手機(jī)主要要求簡(jiǎn)單操作、易懂，對(duì)于軟件和功能的需求量很少，所以對(duì)于老年人的手機(jī)就要根據(jù)老年人的需求來(lái)設(shè)計(jì)制作；青少年時(shí)期對(duì)于休閑娛樂(lè)還有軟件的種類的要求比較多；然而少年時(shí)期可能對(duì)于學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用的比較多。所以不同的人群所面臨的需求是不一樣的。

5本課題的研究思路、研究方法

5.1論文的研究思路

1）理解手機(jī)交互設(shè)計(jì)相關(guān)概念；2）對(duì)手機(jī)的用戶理解是進(jìn)行交互設(shè)計(jì)研究的前提；3）深入研究密斯原理并對(duì)密斯原理進(jìn)行分析概括和再升華，對(duì)于“少”有全新的認(rèn)識(shí)；4）通過(guò)程序步驟上的人性化、功能上的量化、軟件上的精化、客戶群體的細(xì)化對(duì)手機(jī)交互進(jìn)行總結(jié)性分析，提出假設(shè)并且實(shí)施；5）對(duì)目前手機(jī)交互設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行研究，對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做出前瞻性的擬定；6）總結(jié)關(guān)于自己理論研究，用運(yùn)用于以后交互設(shè)計(jì)的實(shí)踐中去。

5.2研究的方法

歸納分析法：主要對(duì)目前用戶最關(guān)注的手機(jī)產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)進(jìn)行考察分析。

用戶訪談：對(duì)于手機(jī)的功能設(shè)計(jì)進(jìn)行具體到某一功能的用戶訪談，從而得出更加具體的結(jié)論。

用戶參與式設(shè)計(jì)法：讓用戶參與設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)過(guò)程，根據(jù)用戶的思維改良設(shè)計(jì)和思考模式。

6技術(shù)路線和實(shí)施步驟

6.1技術(shù)路線

（1）初期調(diào)研是手機(jī)交互設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)師需要定義項(xiàng)目的目標(biāo)、時(shí)間和進(jìn)度等，然后再進(jìn)行有關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研。

（2）需求定向是一款手機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方向。它可以通過(guò)定義一個(gè)虛擬的人物情景劇本來(lái)輔助完成，運(yùn)用軟件、功能、程序、的“少”進(jìn)行分析，例如：研究一款手機(jī)應(yīng)用如何存放在設(shè)定的人物角色模型的生活和環(huán)境中，然后幫助人物角色實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

（3）視覺(jué)設(shè)計(jì)是一個(gè)將手機(jī)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)具體化的環(huán)節(jié)。UI設(shè)計(jì)涉及到手機(jī)J界面的色調(diào)、圖標(biāo)、空間等設(shè)計(jì)，是一個(gè)細(xì)化展現(xiàn)的過(guò)程。

（4）可用性測(cè)試是和用戶一起驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案可用性，它用來(lái)告知用戶如何簡(jiǎn)單地使用一款產(chǎn)品。它對(duì)于發(fā)現(xiàn)手機(jī)應(yīng)用交互設(shè)計(jì)框架中的問(wèn)題是非常有幫助的，同時(shí)，它還有助于手機(jī)應(yīng)用的細(xì)化和微調(diào)。具體需要注意以下方面：1）具體的測(cè)試任務(wù)要和設(shè)計(jì)的產(chǎn)品一致；2）在測(cè)試中表現(xiàn)你想要表現(xiàn)的操作方式；3）給目標(biāo)人群測(cè)試。在進(jìn)行測(cè)試之前要有周密的計(jì)劃，主要體現(xiàn)在目的、方法、材料、參與者和預(yù)算上。它的優(yōu)點(diǎn)在于能避免設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，還能將成本控制在最短的時(shí)間和最少的費(fèi)用內(nèi)。

（5）整體架構(gòu)是支撐整個(gè)手機(jī)交互設(shè)計(jì)的核心，它是定義產(chǎn)品的行為以及視覺(jué)因素的基礎(chǔ)。整體架構(gòu)包括界面布局，交互構(gòu)架和用戶行為，也是構(gòu)成手機(jī)應(yīng)用交互設(shè)計(jì)模型的重要因素。首先 “界面布局”，分成具體的模塊，組成它的兩個(gè)基本要素分別是：信息、功能?！靶畔ⅰ笔歉鶕?jù)之前的需求定向定義，出現(xiàn)在整套系統(tǒng)界面上的所有元素，它表達(dá)了設(shè)計(jì)師想讓用戶了解的基本信息，是一種能讓用戶讀懂的數(shù)字語(yǔ)言。

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作者簡(jiǎn)介：楊硯硯（1989—），女，河北滄州人，在讀碩士，研究方向：手機(jī)交互設(shè)計(jì)。