藝術設計中藝術與技術的關系

摘要：藝術設計室藝術與技術相互結(jié)合的產(chǎn)物，藝術設計不僅要具有“美”，也要體現(xiàn)“功能”。設計藝術的產(chǎn)生、發(fā)展是無法同社會進步分開的。在藝術設計中，藝術與技術是不可分割的兩大要素。僅有藝術性，缺乏技術，藝術品難以實現(xiàn)；而只有技術，缺少藝術家的創(chuàng)造，再先進的技術也無法體現(xiàn)藝術設計之美。因此，藝術與科學技術的和諧發(fā)展，才是藝術設計的宗旨。

關鍵詞：藝術；設計；技術

何謂設計，設計就是一種創(chuàng)造性的活動，在智慧的引導下，通過技術與工具的共用來滿足自己的欲望。所以，我們可以將設計堪稱人類欲望、思想“物化”的一個活動。所謂技術，主要指的是機器技術，也就是人們通過機器實現(xiàn)對物的控制，從而開展改造、加工、采集等多方面工作。但是藝術是自由的活動，是不能轉(zhuǎn)給機器制造的，也是不會受到任何約束的顯現(xiàn)。

1藝術與技術的發(fā)展

從古代到近代，藝術與技術經(jīng)歷了漫長的時代才統(tǒng)一，融為了一體。在17世紀初期，藝術與技術呈現(xiàn)出分離的趨勢。藝術與技術的統(tǒng)一，需要藝術設計的本質(zhì)來決定。考慮到藝術設計統(tǒng)一了物資與精神，在價值上表現(xiàn)出審美價值同實用價值之間的結(jié)合于統(tǒng)一。所以在藝術設計的發(fā)展中，藝術與技術是不可缺少的兩大因素。在設計當中，只有將藝術與技術因素相互統(tǒng)一起來，才能促進藝術設計發(fā)展，才能夠?qū)⑺囆g設計推向更高的臺階上。在藝術設計中，技術是為了藝術而服務的，從而達到美的統(tǒng)一和諧的效果。反之，藝術在創(chuàng)造藝術作品時，又必須通過技術手段來實現(xiàn)。但是，無論是一件藝術作品，還是一門藝術，都需要滿足藝術美的要求。也就是說，藝術的最高宗旨在于人與自然的和諧統(tǒng)一。藝術設計并非簡簡單單的藝術表現(xiàn)，而是通過深思熟慮，藝術家所產(chǎn)生的靈感，然后再通過某一種組合、某一些技術，從而組成符合形式美的作品，并且能夠滿足人們審美要求。所以，無論是藝術設計，還是繪畫，藝術與技術是無法分開的整體。光依靠藝術性，沒有技術，藝術品就無法完美完成，變得沒有實質(zhì)；但是光靠技術，沒有藝術家的構(gòu)思和創(chuàng)造，再先進的技術也造就不出作品的“靈魂”。藝術需要技術的支持才能完成，但是也需要以技術為基礎來盡情的表現(xiàn)情感和思維。技術是理性與功能的完美表述，隨著技術的不斷更新、發(fā)展，也為藝術表現(xiàn)提供了更多的形式。例如：水立方是設計師通過牢固的鋼結(jié)構(gòu)展現(xiàn)的，電子產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生則開拓了搖滾藝術和電子樂。

2藝術與技術的“硬幣”兩面性

藝術與技術的關系，我們也可以通過硬幣的兩面來加以闡述。在設計藝術當中，這一種關系表現(xiàn)最為突出。在西方設計藝術史上，正是因為藝術與技術之間出現(xiàn)了分離，才導致技術產(chǎn)品缺少人情味，過于丑陋，從而出現(xiàn)了“裝飾藝術運動”、“新藝術運動”等藝術思潮。無論思潮的開展具有何種初衷，其目的都是為了將設計藝術當中藝術與技術存在的關系良好的解決。在此背景下，現(xiàn)代設計藝術教育誕生了。其中，最具代表意義的是1919年德國包豪斯的成立以及在戰(zhàn)后的烏爾姆設計學院的成立。在設計藝術教育上，包豪斯和烏爾姆設計院校的出發(fā)點都是一樣的，都是為了追求藝術與技術的統(tǒng)一。但是考慮到兩者所存在的社會背景、時代的差異性，導致雖然包豪斯提倡藝術與技術的統(tǒng)一，但是在實際教學中卻傾向于藝術當面的教學；而烏爾姆設計則偏向于技術方面。在實際發(fā)展過程中，兩所學校設計藝術教學理念逐漸朝著藝術或者是技術方面傾斜。烏爾姆設計院校在后期藝術設計教學當中，將課程教學深入到了社會科學領域、自然領域當中，但是卻沒有實現(xiàn)“藝術設計中，藝術與技術的真正融合”。站在藝術設計的本質(zhì)角度來看，藝術與技術的融合才能夠推動藝術學科發(fā)展。在1969年，美國管理學家、諾貝爾管理學獎的獲得者赫伯特·西蒙首次提出“設計科學”（設計藝術學）的概念，設計藝術學從此逐漸形成了獨立的新興交叉學科體系。從其體系的組成來說，也將設計藝術學的交叉性體現(xiàn)了出來。例如：設計藝術發(fā)生學是對設計的起源、風格以及發(fā)展等進行研究，并且聯(lián)系到了考古、歷史等；設計藝術現(xiàn)象學主要是研究設計藝術與消費、經(jīng)濟之間的關系，從而衍生出藝術設計經(jīng)濟學等；通過藝術設計與計算機技術學科融合，則產(chǎn)生了計算機圖形圖像學。

3藝術與技術是相互并重、相互促進

在數(shù)字技術的發(fā)展中，藝術起到了關鍵性作用，數(shù)字技術的發(fā)展是以藝術設計作為基礎，而數(shù)字技術發(fā)展的根本目的在于藝術設計問題的解決，而藝術設計也能夠提供問題解決的空間與條件。

藝術與技術在中國藝術設計的發(fā)展中已經(jīng)不再是難以突破的問題，全國成立的400多所大學中都設立了與數(shù)字藝術相關聯(lián)的專業(yè)學科，學生達到了45萬左右，他們都能夠系統(tǒng)地學習藝術設計中的藝術與技術，并且也能夠?qū)⑵渫昝赖慕Y(jié)合起來，達到相輔相成的目的，從而通過設計，創(chuàng)造出具有藝術內(nèi)涵又擁有視覺震撼的藝術作品。

藝術與數(shù)字技術的結(jié)合，已經(jīng)成為現(xiàn)代化設計文化發(fā)展的主流。藝術與數(shù)字技術的結(jié)合，將單方面存在的缺陷消除掉，最終為了人類的幸福生活、人類社會的發(fā)展提供了幫助。

現(xiàn)代化的數(shù)字技術不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人們的設計，還能夠提供更多的設計發(fā)展控制，讓設計的主體不斷地豐富，擁有更多的設計表達方式，從而提升設計效率。同時，新的數(shù)字技術也開辟了更多藝術設計領域，為藝術家找到了更多題材、內(nèi)涵與思路，進而延伸出新的美學形態(tài)，將現(xiàn)在的工作方式、娛樂方式、交流方式加以改變，也有可能對我們的感受問題、思考問題、觀察問題的方式產(chǎn)生影響。

總之，藝術設計當中的藝術與技術是相互依存，缺一不可的整體。無論是單一的重視藝術，還是單一的重視技術，都無法滿足藝術設計的需求。因此，推動藝術與技術的共同進步，協(xié)調(diào)步伐，才能夠讓藝術設計走的更遠，擁有更加廣泛的發(fā)展空間，才能夠創(chuàng)造出現(xiàn)代化的藝術設計。

參考文獻：

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[2] 吳歐紅.現(xiàn)代藝術設計的審美與情感特征研究[J].大眾文藝，2013（04）：89-91.

作者簡介：王穎佳（1989—），女，江蘇人，大學本科，研究方向：藝術設計。