高等院校攝影教學(xué)的改革探討

摘要：隨著數(shù)字傳媒時(shí)代的到來和圖片影像的沖擊以及廣告對(duì)人們消費(fèi)觀念的催化，作為這些視覺盛宴的載體，攝影藝術(shù)便在各大中專院校普及推廣，甚至個(gè)別院校將其作為一門獨(dú)立的專業(yè)課程做科研，在此環(huán)境下，攝影專業(yè)就如同現(xiàn)在的藝考大軍——“多而不精”。本論文針對(duì)市場(chǎng)需求，高校如何將該學(xué)科合理定位，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才還是科研型人才？做一認(rèn)真地探討！

關(guān)鍵詞：攝影藝術(shù)；商業(yè)攝影；校企聯(lián)合；攝影技術(shù)；包豪斯設(shè)計(jì)

1攝影的發(fā)展概況

攝影作為一門藝術(shù)學(xué)科，隨著法國(guó)科學(xué)家達(dá)蓋爾的印版法攝影術(shù)在1839年的8月19日于法國(guó)科學(xué)院向全世界公布以來，攝影技術(shù)以前所未有的發(fā)展迅速成長(zhǎng)、成熟并潛移默化地改變著人類的生活，而攝影的藝術(shù)性，以最初對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的真實(shí)再現(xiàn)，繪畫形態(tài)的縮影轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)、視覺、平面、服裝、新聞、科學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科門類展示自我魅力的星光舞臺(tái)。隨著科技的迅猛發(fā)展，承載攝影藝術(shù)的設(shè)備、器材與其交會(huì)產(chǎn)生了人類的新寵兒——數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)，它們用極具震撼力的鏡頭語言掀起了現(xiàn)時(shí)代藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的一場(chǎng)革命，即人類觀念與思維的革命。

2攝影與設(shè)計(jì)

很多學(xué)生甚至老師都認(rèn)為攝影就是單純地拿起相機(jī)按動(dòng)快門的過程。他們都割裂了攝影藝術(shù)和攝影技術(shù)你中有我、我中有你的密切關(guān)系。攝影藝術(shù)是隨著攝影技術(shù)的發(fā)展，將視覺從虛渺引向光明，將抽象化為具體形象，將無形的概念性的思維轉(zhuǎn)化為有形的圖像表達(dá)的媒介，尤其當(dāng)攝影與設(shè)計(jì)“聯(lián)姻”后，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)都將攝影作為自己的必修課程列為其專業(yè)課當(dāng)中，它作為圖片、平面圖像的載體都在這些藝術(shù)領(lǐng)域的舞臺(tái)中散發(fā)著無窮的魅力?？墒呛芏鄬W(xué)校的不重視和課程的安排上都延續(xù)了19世紀(jì)人們對(duì)攝影漠視的態(tài)度，課時(shí)量少并且授課時(shí)間短造成了攝影在藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的卑微角色。周兩個(gè)課時(shí)，連上一個(gè)學(xué)期或者周十四課時(shí)，連上兩周，是最荒謬的課程安排，這好比將中國(guó)幾千年的文化濃縮為一紙文字歷史泛泛而談，極端荒誕。

3高等院校攝影課程的教學(xué)現(xiàn)狀

為迎合市場(chǎng)的需求，我們國(guó)家很大一部分高校將攝影單獨(dú)作為一門學(xué)科來培養(yǎng)人才，花費(fèi)了大量的資金建設(shè)校園的膠卷暗房沖洗實(shí)驗(yàn)室，隨著數(shù)碼時(shí)代的到來，登上歷史舞臺(tái)還未來得及綻放光彩的膠卷相機(jī)便失寵，被數(shù)碼相機(jī)取代，而數(shù)碼攝影沖洗工藝的簡(jiǎn)單、快捷使得高等院校又重組資金建設(shè)數(shù)碼影棚，希望通過這種“實(shí)訓(xùn)基地”增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們更好地將理論知識(shí)直接轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐技能，從而和畢業(yè)后的就業(yè)接軌，表面上看，這是一種無懈可擊的教學(xué)模式，可是卻忽略了很重要的一點(diǎn)：“我們所培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)需求中的定位是什么？”

4高等院校攝影專業(yè)的教學(xué)改革

4.1新聞傳媒攝影工作者

以本科院校開設(shè)的攝影專業(yè)為例，作者認(rèn)為如果主要培養(yǎng)學(xué)生從事新聞傳媒工作的話，那么在課程設(shè)計(jì)里更多的是紀(jì)實(shí)攝影、新聞采編、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)政策等社會(huì)學(xué)科，這與新聞傳播學(xué)院的課程并不沖突，因?yàn)樗暮诵氖切侣劶o(jì)實(shí)攝影，由此衍射到其他專業(yè)必修課。若想讓學(xué)生實(shí)踐練兵，學(xué)?？梢猿闪⒆约旱男侣勑〗M，小組成員是來自專業(yè)攝影或新聞傳播學(xué)院的學(xué)生，形成獨(dú)立機(jī)構(gòu)，并劃分詳細(xì)的責(zé)任部門，這樣，學(xué)校的大事記或者新聞采編都由這個(gè)小組團(tuán)隊(duì)來完成，能讓他們將多樣化的理論知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)也鍛煉了真正的實(shí)踐能力，畢業(yè)后到電視臺(tái)、報(bào)社、傳媒公司等機(jī)構(gòu)工作時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)紙上談兵的尷尬局面。

4.2商業(yè)攝影師

如果培養(yǎng)的學(xué)生是純粹的商業(yè)攝影師，畢業(yè)后是為了給婚紗影樓、網(wǎng)店、時(shí)尚雜志社、廣告公司、影視公司、圖片社或者自由創(chuàng)業(yè)輸送人才的話，那么該專業(yè)的定位一定要和社會(huì)需求緊密結(jié)合。

就目前情況來看，高校是和市場(chǎng)是嚴(yán)重脫節(jié)的，具體表現(xiàn)為（1）學(xué)校不允許學(xué)院或教師創(chuàng)辦商業(yè)機(jī)構(gòu)，那么學(xué)生就沒辦法將自己專業(yè)的學(xué)習(xí)方向和市場(chǎng)的人才要求嫁接在一起。（2）學(xué)校里的攝影實(shí)驗(yàn)室不可能像影樓那樣做實(shí)景裝修，有豐富的拍攝服裝和道具，學(xué)生在實(shí)踐拍攝創(chuàng)作時(shí)就會(huì)受到很大的限制，學(xué)生的就業(yè)前景可想而知。解決該問題的方法是：

1） “校企聯(lián)合”。學(xué)校將科研、學(xué)術(shù)、基礎(chǔ)理論通過商業(yè)攝影機(jī)構(gòu)傳達(dá)給受眾，企業(yè)將專業(yè)的拍攝基地作為學(xué)生創(chuàng)意、思維表現(xiàn)的伊甸園，高校必須找到合適的商業(yè)機(jī)構(gòu)作為他們的實(shí)訓(xùn)基地，必須定時(shí)輸送學(xué)生到這些機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，只有這樣，我國(guó)的影像藝術(shù)才能走得更高更遠(yuǎn)，與發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美。

2）教師引進(jìn)。學(xué)校不能僅將學(xué)歷作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)閿z影是別于其他藝術(shù)門類的特殊學(xué)科，它的實(shí)踐性更強(qiáng)，技術(shù)性更高。高學(xué)歷的教師，更多的是重視學(xué)術(shù)研究，對(duì)市場(chǎng)的敏銳性相對(duì)比較遲鈍，相反，成功的商業(yè)攝影師都是從實(shí)踐一點(diǎn)點(diǎn)積累，緊跟時(shí)代步伐才做大做強(qiáng)的，他們是市場(chǎng)需求的風(fēng)向標(biāo)，但是由于學(xué)歷的限制或其他因素使得他們無法進(jìn)入高校，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，就造成了學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作，影樓、廣告公司等企業(yè)找不到理想的好苗子這種斷層的現(xiàn)象。無可厚非，高校必須將攝影教師的門檻適當(dāng)降低，引進(jìn)一些優(yōu)秀的，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式輸送新鮮的血液，注入新的活力。

3）課程設(shè)計(jì)。這種課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以攝影技藝、技巧為核心，攝影器材、燈光設(shè)備為切入點(diǎn)，以深厚的美學(xué)修養(yǎng)和造型設(shè)計(jì)為先導(dǎo)開設(shè)課程，培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型高級(jí)人才。

5結(jié)語

自19世紀(jì)末20世紀(jì)初，現(xiàn)代藝術(shù)思潮從實(shí)踐到思想上滋養(yǎng)了包豪斯設(shè)計(jì)體系及現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)，一切造型的來源點(diǎn)、線、面成為設(shè)計(jì)的最小單元和造型元素，倘若沒有了攝影的承載，這些元素在如今的數(shù)字時(shí)代該如何體現(xiàn)？沒有了攝影，環(huán)境、景觀、園林勢(shì)必將重回到模糊的概念中；視覺傳達(dá)、裝潢藝術(shù)將是一堆凌亂的抽象符號(hào)，那些不斷刷新我們生活的直觀圖像將又會(huì)折回到冗長(zhǎng)的繪畫年代，這是可怕的歷史的復(fù)辟。藝術(shù)作為人類的文化產(chǎn)業(yè)，一直是我們更高的精神追求，作為其基礎(chǔ)的，也是最基本的學(xué)科，攝影應(yīng)該被提到各個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科中的重要地位，無論從觀念還是課時(shí)量上都應(yīng)該給與其充分的肯定和重視。

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