信息設(shè)計(jì)在新媒體展示空間中的識(shí)別性測(cè)試報(bào)告

摘要：本項(xiàng)測(cè)試報(bào)告的目的在于針對(duì)現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)上的科普游戲進(jìn)行游戲界面信息系統(tǒng)識(shí)別性與適用性展開(kāi)調(diào)研，了解游戲界面信息受眾在進(jìn)行游戲操作中的真實(shí)體驗(yàn)和信息識(shí)別感受。側(cè)重于發(fā)現(xiàn)游戲界面信息系統(tǒng)對(duì)游戲體驗(yàn)操作存在哪些影響，對(duì)游戲的操作性以及游戲界面的識(shí)別性進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并為之后的游戲程序改進(jìn)提供可行性的測(cè)試數(shù)據(jù)。根據(jù)參與游戲玩家的表現(xiàn)和反饋信息，對(duì)此游戲界面設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合評(píng)定，并為《信息設(shè)計(jì)在新媒體展示空間的應(yīng)用研究》科研項(xiàng)目提供數(shù)據(jù)信息及交互系統(tǒng)的識(shí)別性研究報(bào)告。

關(guān)鍵詞：界面設(shè)計(jì)；科普游戲；游戲流程

在這個(gè)電腦普及，信息高速發(fā)展的年代，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)很難在這個(gè)五彩斑斕的環(huán)境里引起孩子的注意，借助電腦，結(jié)合娛樂(lè)，讓孩子在游戲中進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及，已經(jīng)成為了眾多家長(zhǎng)的共同訴求。本項(xiàng)測(cè)試報(bào)告的研究用途是為科普游戲的設(shè)計(jì)與注意方向提供一個(gè)參考，研究目前市面上比較流行暢銷的科普類游戲在實(shí)際操作中的優(yōu)勢(shì)與缺陷，側(cè)重于對(duì)受眾玩家在操作游戲界面時(shí)的識(shí)別性與科普性的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，為之后的課題研究中的改進(jìn)設(shè)計(jì)提供可用性測(cè)試數(shù)據(jù)資料。通過(guò)對(duì)交互界面信息系統(tǒng)真實(shí)模擬界面的模擬操作，采用信息設(shè)計(jì)的研究方法進(jìn)行有效測(cè)試，根據(jù)被試受眾的表現(xiàn)和體驗(yàn)反饋信息，對(duì)此游戲界面信息設(shè)計(jì)的識(shí)別與科普性進(jìn)行綜合評(píng)定。

1游戲版本

《發(fā)明工坊1—重現(xiàn)藍(lán)海之都光芒》

2硬件平臺(tái)

CPU：E2140 1.60GHz；內(nèi)存：992MB；顯卡型號(hào)：ATI RADEON XPRESS 200Series；所占硬盤(pán)空間：128MB；操作系統(tǒng)版本：Windowes XP。

3游戲評(píng)估

（1）系統(tǒng)配置要求。主機(jī)：PentiumⅢ 800MHz以上；系統(tǒng)：Windows 2000/XP/Vista；硬盤(pán)空間：700MB以上；記憶體：128MB以上；顯示卡：支援Direct3D并有32MB記憶體；音效卡：相容于DirectX的音效卡；光碟機(jī)：4倍速以上光碟機(jī)；解析度：640X480，16Bit Color以上。（2）游戲界面整體印象。1）畫(huà)面類型：矢量人物與插畫(huà)形式過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)；2）視覺(jué)類型：二維平面；3）畫(huà)面風(fēng)格：日式少女風(fēng)格；4）場(chǎng)景畫(huà)面：精細(xì)飽滿，色調(diào)鮮艷；5）角色造型：有正常版與Q版兩版，不過(guò)人物造型創(chuàng)意度不高；6）角色動(dòng)作：無(wú)實(shí)際性動(dòng)作，以插畫(huà)轉(zhuǎn)換的方式呈現(xiàn)；7）角色與場(chǎng)景協(xié)調(diào)性：多以插畫(huà)形式表現(xiàn)，所以協(xié)調(diào)度高；8）整體印象：整體畫(huà)工精細(xì)，CG二維插畫(huà)為主要表現(xiàn)形式，但是界面簡(jiǎn)潔耐看，識(shí)別性高。（3）用戶操作。1）操作方式：鼠標(biāo)操作。2）流暢度：非3D引擎，但是整體流暢度于故事性很強(qiáng)。3）用戶上手時(shí)間：一小時(shí)以上。（4）音效。1）音效種類：背景音樂(lè)及游戲操作音效。2）音效與操作和場(chǎng)景的協(xié)調(diào)性：配合很好，協(xié)調(diào)度高。3）音效文件的支持格式：WAVE（*.WAV）、MP3、WMA、RealAudio、APE。

4游戲測(cè)試流程如下

（1）基礎(chǔ)要求：利用各種不同配置的電腦進(jìn)行游戲操作，對(duì)游戲各種進(jìn)程與故事性進(jìn)行全面的體驗(yàn)。考察其游戲性與科普性的結(jié)合程度。（2）測(cè)試報(bào)告參與玩家與被試受眾：共計(jì)4人參與，其中三人為女性，一名為男性。全職學(xué)生兩名，職業(yè)工作者兩名。有過(guò)游戲體驗(yàn)經(jīng)歷的有三名，未玩過(guò)游戲的有一名。（3）任務(wù)：完成一次游戲通關(guān)操作，并在完成游戲后回憶并表述自己在游戲中對(duì)于界面的操作感受以及科普性知識(shí)的普及程度。（4）游戲測(cè)試步驟：步驟1）：插入游戲光盤(pán)，安裝程序。步驟2）：桌面雙擊游戲快捷方式，在過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)后出現(xiàn)游戲基礎(chǔ)操作界面。步驟3）：建立新用戶，選擇基本參數(shù)。步驟4）：選擇下一步操作，進(jìn)入游戲。步驟5）：進(jìn)入游戲后，按照劇情發(fā)展觸發(fā)第一次與NPC的對(duì)話。步驟6）：進(jìn)行第一次物品研發(fā)步驟7）：進(jìn)行第一次物品制作步驟8）：進(jìn)行第一次物品販賣。步驟9）：進(jìn)行第一次店鋪升級(jí)。步驟10）：進(jìn)行第一次公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。步驟11）：游戲未通關(guān)前，保存游戲進(jìn)度后退出游戲。步驟12）重新插入光盤(pán)，開(kāi)啟游戲并嘗試讀取已儲(chǔ)存的游戲進(jìn)度，繼續(xù)游戲。步驟13）：根據(jù)每位玩家的進(jìn)程不同進(jìn)入不同的游戲結(jié)局。步驟14）：結(jié)束游戲，退出光盤(pán)。（5）測(cè)試結(jié)果分析：步驟1）：插入游戲光盤(pán)，安裝程序?！緶y(cè)試反饋】：安裝圖標(biāo)與演示圖標(biāo)無(wú)差別，不熟悉軟件操作者出現(xiàn)誤點(diǎn)現(xiàn)象。進(jìn)入安裝流程后操作簡(jiǎn)單，但重新選擇安裝路徑時(shí)初玩者會(huì)有迷惑心理，而且科普游戲多偏向低齡化，建議對(duì)安裝流程進(jìn)行簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)演示。步驟2）：桌面雙擊游戲快捷方式，在過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)后出現(xiàn)游戲基礎(chǔ)操作界面。【測(cè)試反饋】：雙擊測(cè)試全部通過(guò)，但過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)的進(jìn)度需要鼠標(biāo)單擊或者Enter鍵控制，但此時(shí)無(wú)提示，有玩家便停在開(kāi)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)很久，建議進(jìn)行基礎(chǔ)操作說(shuō)明或者界面指示。步驟3）：建立新用戶，選擇基本參數(shù)?！緶y(cè)試反饋】：“開(kāi)始游戲”選項(xiàng)自動(dòng)生成新用戶，但不支持多個(gè)用戶同時(shí)存在?；緟?shù)控制界面的關(guān)閉選項(xiàng)“返回游戲菜單”與“關(guān)閉”有歧義，有一部分玩家點(diǎn)錯(cuò)后沒(méi)有再繼續(xù)游戲而是未存檔便返回主菜單導(dǎo)致游戲進(jìn)度喪失。建議語(yǔ)言考究上要更加精確，或者進(jìn)行操作演示。步驟4）：選擇下一步操作，進(jìn)入游戲?！緶y(cè)試反饋】：此時(shí)玩家都已習(xí)慣游戲轉(zhuǎn)場(chǎng)方式（鼠標(biāo)單擊或者Enter）。此步驟無(wú)障礙。步驟5）：進(jìn)入游戲后，按照劇情發(fā)展觸發(fā)第一次與NPC的對(duì)話。【測(cè)試反饋】：與NPC對(duì)話無(wú)障礙，但在接受NPC任務(wù)后一部分玩家不知道點(diǎn)擊哪里才能再次顯示NPC任務(wù)要求。首先這是界面識(shí)別上的失誤，其次就是游戲的幫助溝通項(xiàng)目不夠人性化。步驟6）：進(jìn)行第一次物品研發(fā)。【測(cè)試反饋】：當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到繪圖板會(huì)顯示“產(chǎn)品研發(fā)”字樣，玩家沒(méi)有太多障礙都順利找到，只是初次接觸游戲者尋找時(shí)間較長(zhǎng)。物品研發(fā)不一定一次成功，而系統(tǒng)提示“物品順利研發(fā)中”會(huì)讓玩家產(chǎn)生歧義，含糊的語(yǔ)言使玩家以為物品研發(fā)成功，在進(jìn)行下一步“物品制作”環(huán)節(jié)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)無(wú)法制作的問(wèn)題。步驟7）：進(jìn)行第一次物品制作?！緶y(cè)試反饋】：制作物品階段問(wèn)題不大，界面清晰，語(yǔ)言精確，沒(méi)有玩家在此環(huán)節(jié)產(chǎn)生歧義。步驟8）：進(jìn)行第一次物品販賣。【測(cè)試反饋】：物品不可由玩家直接賣給商鋪而游戲卻無(wú)提示，大部分玩家都因此環(huán)節(jié)陷入誤區(qū)，在其后區(qū)政府開(kāi)啟后才發(fā)現(xiàn)售賣對(duì)象為區(qū)政府，游戲幫助界面的設(shè)計(jì)不合理的確是本游戲的重大失誤。步驟9）：進(jìn)行第一次店鋪升級(jí)?！緶y(cè)試反饋】：店鋪為自動(dòng)升級(jí)，但升級(jí)條件游戲并無(wú)說(shuō)明。這可能是為了增加游戲耐玩性所以此項(xiàng)暫且不表。但是經(jīng)過(guò)玩家測(cè)試后發(fā)現(xiàn)，店鋪后無(wú)明顯標(biāo)識(shí)，這讓玩家在購(gòu)買(mǎi)原材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生歧義從而浪費(fèi)游戲時(shí)間。步驟10）：進(jìn)行第一次公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！緶y(cè)試反饋】：激活一定游戲條件會(huì)獲得基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃圖。但是有的是可以直接制作的規(guī)劃圖，而有的卻需要研發(fā)。但游戲卻無(wú)標(biāo)識(shí)，這讓許多玩家在進(jìn)行游戲時(shí)找不到規(guī)劃圖位置。此問(wèn)題不只是規(guī)劃圖，包括在物品制作方法的獲得也會(huì)有此類現(xiàn)象，建議給予新物品設(shè)別標(biāo)志或者動(dòng)畫(huà)閃爍效果以增加玩家的游戲便捷程度。步驟11）：游戲未通關(guān)前，保存游戲進(jìn)度后退出游戲?！緶y(cè)試反饋】：操作無(wú)障礙，玩家順利找到進(jìn)度薄并保存。步驟12）重新插入光盤(pán)，開(kāi)啟游戲并嘗試讀取已儲(chǔ)存的游戲進(jìn)度，繼續(xù)游戲?！緶y(cè)試反饋】：操作無(wú)問(wèn)題，但在進(jìn)入讀取界面后部分玩家找不到要開(kāi)始的進(jìn)度項(xiàng)目。因?yàn)檫M(jìn)度只有時(shí)間等數(shù)字信息，當(dāng)進(jìn)度儲(chǔ)存過(guò)多后玩家已經(jīng)無(wú)法分辨，信息不突出，沒(méi)有關(guān)鍵詞，沒(méi)有數(shù)序標(biāo)識(shí)，這給玩家?guī)?lái)了很大的不便。步驟13）：根據(jù)每位玩家的進(jìn)程不同進(jìn)入不同的游戲結(jié)局。【測(cè)試反饋】：此為動(dòng)畫(huà)過(guò)場(chǎng)流程，玩家都已熟悉，無(wú)操作與識(shí)別障礙。步驟14）：結(jié)束游戲，退出光盤(pán)?！緶y(cè)試反饋】：游戲結(jié)束后自動(dòng)回到游戲主菜單，此時(shí)退出游戲，取出光盤(pán)即可，玩家操作無(wú)障礙，只有部分玩家游戲后忘記取出光盤(pán)，所以在最后界面可以有適當(dāng)提示。

5游戲特色

（1）創(chuàng)造精雕細(xì)琢道具。不同物品經(jīng)過(guò)物理或者化學(xué)加工可以變化成為更高級(jí)的形態(tài)，有研究和制作步驟，對(duì)于生活物品的制作起到很好的科普作用，例如食物方面，研究“木瓜”可以制作出來(lái)木瓜牛奶的配方，而后玩家在不同商業(yè)區(qū)選購(gòu)材料，材料合理且充足后可以制作產(chǎn)品進(jìn)行銷售。（2）買(mǎi)賣道具強(qiáng)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)型態(tài)。不同的商街區(qū)域提供各自不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，如觀光、服飾工業(yè)或者食品等等。玩家發(fā)明道具越來(lái)越多，越來(lái)越高級(jí)。商店的人氣、客源以及收入都會(huì)成長(zhǎng)，從而振興整個(gè)城市。游戲內(nèi)所有的研發(fā)項(xiàng)目可以分為“食物”、“雜貨”、“機(jī)械”、“書(shū)籍”四大類，從最基礎(chǔ)的魚(yú)類，野菜，布一類的研究到機(jī)械、建筑設(shè)計(jì)等研究類型一應(yīng)俱全。豐富的道具設(shè)計(jì)，讓研究路線有了更多的期待與制作的喜悅，在娛樂(lè)中為孩子們做了無(wú)形的科普。（3）建置公共設(shè)施。當(dāng)區(qū)域的復(fù)興資金逐漸累積時(shí)，就可以開(kāi)始制作海水浴場(chǎng)、水族館、博物館等建設(shè)計(jì)劃書(shū)來(lái)提升公共建設(shè)，讓玩家可以為“特利思提亞大陸”設(shè)計(jì)新的市容。每一項(xiàng)建設(shè)難度不同，玩家可以依照個(gè)人的喜好來(lái)決定培育城市的方向，快速提升“特利思提亞大陸”的復(fù)興度，因此成就感油然而生。隨著發(fā)明路線走向的不同，游戲最后會(huì)衍生多種結(jié)局，最后能否順利完成復(fù)興城市任務(wù)就要看玩家的奇思妙想與城市規(guī)劃能力了！

6游戲BUG測(cè)試

1）游戲系統(tǒng)測(cè)試：序章無(wú)法跳過(guò)，場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)換時(shí)有30 %的幾率會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面延遲現(xiàn)象，游戲時(shí)會(huì)出現(xiàn)一分鐘左右的卡機(jī)現(xiàn)象。游戲穩(wěn)定性值得注意。2）地圖測(cè)試：測(cè)試中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)進(jìn)錯(cuò)地圖的BUG，基本沒(méi)有卡圖現(xiàn)象。3）圖形測(cè)試：人物操作過(guò)快時(shí)有極小的幾率會(huì)出現(xiàn)人物花屏現(xiàn)象。

7游戲穩(wěn)定性

8硬件測(cè)試

（1）硬件系統(tǒng)兼容性測(cè)試：

9游戲的不足與同類型游戲比較

游戲的不足之處還是很明顯的，特別是在與玩家的互動(dòng)交流方面非常欠缺，致使在游戲初期，玩家會(huì)感到各種各樣的困惑，再次建議在玩家剛上手游戲時(shí)一定要有游戲操作演示與詳解，特別是本游戲面對(duì)的人群還較為低齡化，這方面的改進(jìn)是十分必須、重要的。其次就是界面設(shè)計(jì)方面與語(yǔ)言精確性的缺憾。界面設(shè)計(jì)有些混亂，輕重主次不明顯，界面設(shè)計(jì)缺乏特色，識(shí)別率較低，造成識(shí)別混亂。而在語(yǔ)言方面，含糊詞過(guò)多，導(dǎo)致玩家理解產(chǎn)生歧義，從而進(jìn)入操作誤區(qū)。但是本款游戲在同類型游戲中算是比較成功的一款了，無(wú)論是畫(huà)面的精細(xì)程度、耐玩性還是流暢度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)同類型游戲。游戲的設(shè)計(jì)對(duì)于孩子的智力開(kāi)發(fā)與規(guī)劃能力還是有很好的培養(yǎng)的，也可以鍛煉他們的想象能力。但測(cè)試發(fā)現(xiàn)本游戲的娛樂(lè)性還是多過(guò)科普性，如制作科普性游戲可適當(dāng)在增加知識(shí)的含量。

10結(jié)語(yǔ)

在調(diào)研中獲得的信息將為中后期的游戲設(shè)計(jì)與制作提供前期的研究數(shù)據(jù)。為以后的設(shè)計(jì)工作提供正確的方向與設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。重在通過(guò)合理的信息設(shè)計(jì)讓人機(jī)交互在視覺(jué)上和操作系統(tǒng)信息傳達(dá)變得更加清晰易懂。了解受眾人群背景及其需求，是一個(gè)成功設(shè)計(jì)的前提，一個(gè)詳盡的調(diào)研報(bào)告將會(huì)為其后的設(shè)計(jì)提供無(wú)限的便利。在調(diào)研中獲取的相關(guān)信息為中后期的深入研究提供了前期的研究數(shù)據(jù)，測(cè)試結(jié)果仍需深入信息數(shù)據(jù)整理與分析，該項(xiàng)研究的目的旨在用戶交互界面操作系統(tǒng)中的信息設(shè)計(jì)和使用交流的載體、通道和標(biāo)記，以幫助受眾增強(qiáng)理解能力。關(guān)于人機(jī)交互的研究是運(yùn)用信息設(shè)計(jì)的研究和解決問(wèn)題的研究方法，重在通過(guò)合理的信息設(shè)計(jì)讓人機(jī)交互在視覺(jué)上和操作系統(tǒng)信息傳達(dá)變得更加清晰易懂，也同時(shí)要具備為受眾提供引導(dǎo)、解說(shuō)的功能。了解受眾人群背景及其需求，設(shè)計(jì)前要進(jìn)行詳盡的調(diào)查研究是該項(xiàng)測(cè)試研究的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：姜旬恂（1980—），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，文學(xué)碩士，主要研究方向：視覺(jué)形態(tài)語(yǔ)言與多媒體信息可視化設(shè)計(jì)應(yīng)用研究。