“興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的老師”的結(jié)題報(bào)告

摘 要： 近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)改革逐步深入，教育界乃至整個(gè)社會(huì)都在大力提倡素質(zhì)教育。然而，對(duì)于基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)中的課堂教學(xué)，改革力度不大，在很多課堂上，學(xué)生是被動(dòng)的，而非主動(dòng)的，是厭學(xué)的，而非愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)由于應(yīng)試教育和急于求成的思想影響，造成部分學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)試，對(duì)英語(yǔ)無(wú)興趣，產(chǎn)生厭倦或畏難情緒。興趣是最好的老師，如何激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)， 成為提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵，由此，作者確定并實(shí)施了提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的研究。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性；加強(qiáng)情感溝通；講究課堂教學(xué)藝術(shù)；開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課堂活動(dòng)是培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 結(jié)題報(bào)告

一、選題的目的、背景和意義

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是痛苦的、低效的，當(dāng)然也是沒(méi)有創(chuàng)造的。如果能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而把這種興趣上升為求知欲，則不但省時(shí)省力，而且事半功倍，同時(shí)，在學(xué)生具有了一定的情趣之后，保護(hù)好這種興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這門課程的喜愛(ài)，使學(xué)生達(dá)到好學(xué)和樂(lè)學(xué)的目的。通過(guò)研究并學(xué)習(xí)如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使自己和周圍的學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

二、調(diào)查問(wèn)卷分析

2012年2月，為了了解立達(dá)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方式。另外，聽(tīng)取了一些專家意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究，結(jié)果如下：

問(wèn)題一：英語(yǔ)這一學(xué)科在你心目中比其他學(xué)科處于怎樣的地位？

你對(duì)英語(yǔ)這門課目的擁有的興趣是：

（ ） 非常喜歡 （ ）比較喜歡

（ ）不太喜歡 （ ）不喜歡

73.5%的學(xué)生覺(jué)得重要，26.4%的學(xué)生覺(jué)得一般。英語(yǔ)這門科目在學(xué)生心中占重要地位。調(diào)查顯示學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)很重要，在將來(lái)的生活和工作中是一種交流手段和必要技能。

問(wèn)題二：你覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)有趣嗎？

以下哪些方式你認(rèn)為可以提高你目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣：

（ ） 排小品 （ ） 自制PPT并演講

（ ）參加英語(yǔ)角 （ ） 聽(tīng)英語(yǔ)歌曲

（ ） 看英語(yǔ)片 （ ）閱讀英語(yǔ)小說(shuō)

47.7%的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)排小品能夠提高他們的興趣，31.2%的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)英語(yǔ)歌曲可以提高他們的興趣。11%的學(xué)生覺(jué)得通過(guò)自制PPT并演講英語(yǔ)很有趣，但也有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)太難學(xué)了，自然而然地放棄英語(yǔ)。

問(wèn)題三：對(duì)學(xué)好英語(yǔ)，你是不是很有信心？

67.6%的學(xué)生覺(jué)得很有信心，25%的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)多少信心。大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有信心，做好一件事的前提是看有沒(méi)有足夠的信心，學(xué)好英語(yǔ)也是一樣的。

問(wèn)題四：你每天花在英語(yǔ)的時(shí)間有多少？

20%的學(xué)生只有上課的時(shí)候，77.2%的學(xué)生在上課和課余的時(shí)間，2.8%的學(xué)生幾乎沒(méi)有。學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間是上課和課余時(shí)間，勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛。

問(wèn)題五：學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開(kāi)必要的強(qiáng)記，你每天堅(jiān)持背誦英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)嗎？

52%的學(xué)生每天堅(jiān)持，43.8%的學(xué)生是老師要求就背，4.2%的學(xué)生從來(lái)不背。大多數(shù)學(xué)生每天都堅(jiān)持背誦單詞和短語(yǔ)，但也有些不能堅(jiān)持。語(yǔ)言要經(jīng)常使用才能熟悉它，所以經(jīng)常性的背誦是非常必要的。

問(wèn)題六：你平時(shí)看英語(yǔ)雜志、報(bào)刊和電影嗎？

15%的學(xué)生經(jīng)?？矗?1.6%的學(xué)生不是經(jīng)?？?，13.4%的學(xué)生從不看。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)雜志、報(bào)刊等，都缺乏興趣。個(gè)人認(rèn)為，接觸新鮮的英語(yǔ)事物對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大幫助。

從調(diào)查中可以了解到，現(xiàn)在的初中生能夠意識(shí)到英語(yǔ)的重要性并且有相當(dāng)?shù)呐d趣，想要學(xué)好它，但是主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和決心僅僅停留在意識(shí)層面，而沒(méi)有真正付諸行動(dòng)。不少學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的成效不立竿見(jiàn)影而逐漸厭倦甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。出現(xiàn)這種問(wèn)題時(shí)應(yīng)該從自己身上找原因，而不要一味地找各種理由。解決此問(wèn)題除了上課要認(rèn)真聽(tīng)課外，還可以自行購(gòu)買相關(guān)的英語(yǔ)資料和課外讀物擴(kuò)大知識(shí)面，逐步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

三、提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

1.樹(shù)立學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)

將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)。在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，如果不能體現(xiàn)這一本質(zhì)的特征，興趣學(xué)習(xí)就只能流于形式了。為了讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)生求獲知識(shí)的最佳場(chǎng)所，一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的、你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到教師講與學(xué)生動(dòng)腦相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的大舞臺(tái)。

2.教學(xué)方法的靈活性

在英語(yǔ)教學(xué)中如果能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，則能使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)入最佳狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高課堂效率。曾經(jīng)在一次試卷分析課堂時(shí)，我將西方的“復(fù)活節(jié)”中找巧克力蛋作為一個(gè)搶答的活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，也用活動(dòng)的方式把復(fù)活節(jié)的起源、活動(dòng)形式講解清楚。在日常課程中，我常常會(huì)以故事的形式與學(xué)生分享一些人生趣事，讓學(xué)生在聽(tīng)完故事后，體會(huì)其中哲理，培養(yǎng)他們思辨的能力。

知識(shí)的傳遞和生活情商的培養(yǎng)是相輔相成的。我比較注重將生活引入到教學(xué)中。平日里，針對(duì)每一課的內(nèi)容，有意識(shí)地讓學(xué)生從課外收集材料，按順序人人參與，在課堂中進(jìn)行分享。如在本學(xué)期一節(jié)探究型課中，我的課題是帶一對(duì)從澳洲來(lái)的夫婦到中國(guó)餐廳吃飯。其中一項(xiàng)作業(yè)就是讓學(xué)生以組為單位，利用周末選擇一家合適的餐廳共同進(jìn)餐。大家分工合作，最后以PPT的形式上交一份調(diào)查報(bào)告，學(xué)生興趣高漲。大家在各自組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真協(xié)作地完成了此項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，制作成了報(bào)告在班級(jí)中分享。報(bào)告內(nèi)容形式多樣，富有深刻的內(nèi)容和豐富的生活氣息。學(xué)生在這次活動(dòng)中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力，大家又多了一次體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。

認(rèn)知需要是學(xué)生學(xué)習(xí)中最穩(wěn)定和最重要的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)認(rèn)知需要情境，把學(xué)生的思維引入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)是解決新問(wèn)題的需要，并產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探究的心理取向，使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，從而激發(fā)探究的意識(shí)，激活探究的思維。因此，教師要為學(xué)生提供必要的教學(xué)情景，營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我探究。在探究課“Festival in China”這課中，主要采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，在對(duì)學(xué)生按能力適當(dāng)分組后，采用拼圖模式（Jigsaw）的小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，讓學(xué)生理解主旨大意，識(shí)別有效信息，將更多的時(shí)間留給學(xué)生總結(jié)、練習(xí)和討論，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和相互依賴性。在教學(xué)過(guò)程中，我爭(zhēng)取做到讓班級(jí)里沒(méi)有死角，在活動(dòng)和游戲中，爭(zhēng)取達(dá)到全員參與、和諧共進(jìn)的教學(xué)目的，真正使課堂時(shí)間得到高效運(yùn)用。

3.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

（1）每日一句：我充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室。在黑板上每日書(shū)寫一句英語(yǔ)諺語(yǔ)或成語(yǔ)，讓學(xué)生記憶。具體操作方法：由課代表每天在黑板上規(guī)范地書(shū)寫一句諺語(yǔ)或成語(yǔ)，在早自修結(jié)束或兩分鐘預(yù)備鈴時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)讀，會(huì)用。在英語(yǔ)課堂聽(tīng)寫中把這些諺語(yǔ)和成語(yǔ)作為附加題，讓學(xué)生默寫。

（2）教室布置：節(jié)日環(huán)境，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言本身，還應(yīng)了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史演變、風(fēng)土人情及文化背景知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)直觀的形式介紹異國(guó)風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力，在教室的學(xué)習(xí)園地里開(kāi)辟一個(gè)“英語(yǔ)沙龍”，把學(xué)生寫的美文佳作打印成文，貼在醒目位置，每周換一次，供大家學(xué)習(xí)觀賞，在萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生事先在網(wǎng)上搜集這些節(jié)日的資料，并在節(jié)日當(dāng)天用自己制作的PPT向其他學(xué)生介紹這個(gè)節(jié)日的背景知識(shí)，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面。

（3）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)：如參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除此之外，多看些適合中學(xué)生的英文讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又能開(kāi)闊視野，同時(shí)還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和閱讀水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，只有大膽探索，將多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中饒有興趣地學(xué)習(xí)，真正感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。回顧一年的研究，我既進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，吸取了先進(jìn)的教研成果，將教材與課標(biāo)精神緊密結(jié)合，又進(jìn)行了深刻的教學(xué)實(shí)踐，深入思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在課題研究中我有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。我相信經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)一步一步得到提高和穩(wěn)固。