中小學實驗室管理存在的問題與對策

摘 要： 近年來，隨著新課程改革的不斷深化，中小學實驗管理工作水平有了很大程度的提高。本文對當前中小學實驗室管理過程中存在的主要問題進行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞： 中小學實驗室管理 存在問題 加強策略

在當前的新課改背景下，中小學實驗室管理水平普遍有所提升，管理質(zhì)量和效率有所提高，為國內(nèi)中小學實驗教學目標的實現(xiàn)提供了保障。

1.當前中小學實驗室管理中的主要問題

隨著新課改的不斷深化，雖然當前國內(nèi)中小學實驗室管理質(zhì)量有了很大程度的改善，但實踐中依然存在一些問題，簡言之，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）對實驗室管理工作的重要性認識不足。

據(jù)調(diào)查顯示，當前國內(nèi)很多中小學領(lǐng)導和教師，依然受傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，沒有將實驗室管理工作置于重要的戰(zhàn)略地位，對實驗室管理工作的重要性缺乏足夠的認知。實驗室還發(fā)生了一些意外，比如，溫度計或玻璃管要塞入橡皮塞時，沒有墊抹布或未戴手套，用力不當導致溫度計或玻璃管破裂，傷及虎口；添加酒精燈時，酒精不慎沾到外緣，點火時燙傷；做堿金屬與水反應(yīng)的實驗，在水中放入小粒鈉時，濺起的液體從眼鏡框旁噴入眼內(nèi)。這些典型的案例，與實驗室管理工作的疏忽具有直接的關(guān)系。

（2）缺乏固定的管理人員，實驗室管理人員的流動性非常大。

實踐可知，當前國內(nèi)部分中小學校的實驗室管理人員頻繁變動，加之人員匱乏，管理隊伍不穩(wěn)定等因素的影響，導致實驗室管理工作效率不高。在這種情況下，部分中小學校因?qū)Ｂ毴藛T非常匱乏，多由代課老師輪流兼管，不僅難以有效管理實驗室，而且可能對實驗教學質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響。 學校各部門之間缺乏有效的溝通與交流，導致實驗室管理工作滯后。國內(nèi)很多中小學校普遍存在一個問題，即學校各部門之間缺乏有效的溝通與交流，尤其是實驗室管理與實際教學之間、管理人員與代課老師之間，以及教務(wù)處與實驗室管理部門之間，都存在“分家”現(xiàn)象，各司其職的現(xiàn)象導致中小學實驗室管理工作步履維艱，各種矛盾突出問題屢見不鮮，管理效率和質(zhì)量明顯受到影響，甚至很多實驗儀器設(shè)備長期閑置。

（3）缺乏科學高效的實驗室管理機制，具體管理標準和規(guī)范不健全。

通過對中小學實驗室管理現(xiàn)狀的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，在不斷加大教學力度和增加教育投資的今天，中小學教學過程中所需的實驗儀器設(shè)備配備不斷健全，但相應(yīng)的管理機制卻始終跟不上速度。雖然部分學校對此做出了很多的努力，但依然難見成效。究其原因，主要是實驗室管理人員管不了，而學校又不管的真空地帶，由于分工不清，權(quán)責不明，因此管理工作難見成效。比如，一些代課教師為了避免管理實驗室方面的麻煩和問題發(fā)生，寧可省略做實驗的環(huán)節(jié)，或者即便做了實驗，也不照實寫通知單、不及時做記錄，長此以往，實驗儀器和相關(guān)設(shè)備缺乏保養(yǎng)、維修，加速了損害。而造成這一問題的主要原因在于沒有完善的制度作為保障，管理機制不健全，使得實驗室形同虛設(shè)，既浪費教育教學資源，又不能達到很好的教學效果。

2.加強中小學實驗室管理的有效策略

基于以上對當前中小學實驗室管理過程中存在的主要問題及其成因的分析，筆者認為要加強中小學實驗室管理，提高管理質(zhì)量和效率，真正發(fā)揮實驗室的作用，必須從以下幾個方面著手。

（1）加強思想重視，建立和完善實驗室管理機制。

針對當前國內(nèi)中小學校對實驗室管理工作重要性的片面認識問題，筆者認為應(yīng)當不斷加強思想教育，將實驗室管理工作與實驗教學工作擺在同等重要的位置上。正所謂無規(guī)矩不成方圓，因此實踐中應(yīng)當建立和完善實驗室管理機制，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并將其有效地落到實處。在筆者認為，一項制度能夠有效落實的意義，要遠遠大于其制定和存在的價值，因此有效落實相關(guān)規(guī)章制度，應(yīng)成為實驗室管理工作質(zhì)量和效率提高的重要基礎(chǔ)的保障。同時，只有制定相應(yīng)的規(guī)章制度，才能確保實驗室管理工作的制度化和規(guī)范化，才能使實驗室管理工作有章可循，照章辦事，既要科學管理實驗室，充分發(fā)揮其作用，又要對實驗室中的師生加強保護。

（2）做好日常維護保養(yǎng)工作，提高管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。

在中小學實驗室管理過程中應(yīng)當注意日常管理，對相關(guān)實驗儀器和設(shè)備進行及時的維修和保養(yǎng)，以確保其作用的正常發(fā)揮。這對于有效提高實驗儀器和設(shè)備的利用率，具有非常重要的作用。實踐證明，日常的維護和保養(yǎng)是實驗室管理工作的重要手段和途徑，在此過程中應(yīng)當做細工作，根據(jù)不同儀器設(shè)備的具體要求，認真做好日常保養(yǎng)與維修，不僅可以有效減輕儀器設(shè)備的損耗度、延長儀器設(shè)備的應(yīng)用期限，而且可以有效提高儀器的實際利用率。同時，還要注意實驗室管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)與提高，經(jīng)常開展教研活動和理論探討，提高教研理論水平。

（3）強化學校的固定資產(chǎn)管理，全面提升辦學質(zhì)量。

對于中小學而言，實驗室屬于學校財產(chǎn)中的固定資產(chǎn)，同時也是學校開展各項實驗教學工作的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，因此實驗室管理工作屬于學校財產(chǎn)管理工作的范疇。對于小學校而言，規(guī)定資產(chǎn)管理的重要性是不言自喻的，如果固定財產(chǎn)管理不善，即使配備再多的設(shè)備儀器，也只能產(chǎn)生更大的損失?；诖?，做好實驗室管理工作，管好實驗室中的儀器和設(shè)備，最大限度地減少或避免損失的產(chǎn)生，成為實驗室管理人員的主要工作內(nèi)容和責任。強化學校的固定資產(chǎn)管理，對于全面提升辦學質(zhì)量，具有非常重大的現(xiàn)實意義。

3.結(jié)語

中小學實驗室管理工作非常復雜，涉及諸多方面的影響因素，因此應(yīng)當加強思想重視和管理機制創(chuàng)新，只有這樣才能確保管理質(zhì)量，才能為實驗教學目標的實現(xiàn)，保駕護航。

參考文獻：

[1]李慧穎.加強中小學實驗室管理工作的策略[J].實驗教學與儀器，2011（07）.