如何構(gòu)建中職班級文化

【摘 要】從教育對象來看，進(jìn)入職校的學(xué)生大都背負(fù)著“后進(jìn)生”的名聲；從教育工作者來看，對部分教育對象缺乏深入的研究，有些教育理念、教學(xué)手段等還有待改進(jìn)；從班級文化建設(shè)上來看，缺乏研究與創(chuàng)新，甚至沒有抓住核心問題等。所有這些都可能導(dǎo)致我們的中等職業(yè)教育步履維艱。

【關(guān)鍵詞】中職生；班級文化建設(shè)；班主任

當(dāng)代中職學(xué)生思想活躍，充滿朝氣，自我表現(xiàn)強(qiáng)，敢想敢做，但同時他們對是非觀念淡薄，辨別事物能力差。班級文化的建設(shè)對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，對學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長、成才起著不可估量的作用。因此如何建設(shè)職業(yè)學(xué)校的和諧班級是一個擺在我們職業(yè)教育工作者面前的重要課題。

一、加強(qiáng)中職班級物質(zhì)文化建設(shè)

1.環(huán)境建設(shè)

班級專業(yè)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，讓教室成為中職育人的最佳場所，讓班級的每一個地方都成為教育學(xué)生的平臺，讓班級的每一個角落都會說話。

（1）教室內(nèi)部環(huán)境布置?？舍槍ψ陨淼膶I(yè)特色和職業(yè)目標(biāo)，醞釀出言簡意賅的有專業(yè)特色的班訓(xùn)。如機(jī)電專業(yè)“鍛造品格、鍛造人生”；電子專業(yè)“裝配成功、焊接幸?！薄⒌鹊冗@些彰顯專業(yè)特點的勵志格言，能極大地激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣?！爸灰夹g(shù)學(xué)到手，走遍天下不用愁”等切合實際的口號也能起到極好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。教室環(huán)境的布置還包括桌椅的擺放、墻面的布置、墻報等應(yīng)該融入專業(yè)特色。學(xué)生觸景生情，因美生愛，在不知不覺中養(yǎng)成了熱愛本專業(yè)的熱情，同時也提高了班級的凝聚力。

（2）實訓(xùn)場地文化建設(shè)。實訓(xùn)場地的布置一般要求有實訓(xùn)規(guī)章制度、本專業(yè)名人、本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的介紹等，通過這些顯性的物質(zhì)材料，來營造一種激勵學(xué)生用心學(xué)專業(yè)知識、練專業(yè)技能的環(huán)境育人作用。同時要讓學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)場地感覺如同進(jìn)入一個規(guī)范的企業(yè)工作。

（3）寢室文化建設(shè)。寢室是組成班級的最基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所。寢室文化品位的高低直接關(guān)系到班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否。寢室文化的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特色、張揚(yáng)學(xué)生個性、注重育人功能、輔之以藝術(shù)氣息等，這種濃郁的職業(yè)文化氛圍營造，一方面發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，另一方面又加強(qiáng)了對學(xué)生的引導(dǎo)與管理，收到了無聲育人的效果。

2.制度建設(shè)

中職班級文化的專業(yè)化建設(shè)還體現(xiàn)在班級專業(yè)文化的內(nèi)涵：專業(yè)化的班風(fēng)、專業(yè)化的班級輿論導(dǎo)向、專業(yè)化的班級活動、專業(yè)化的常規(guī)管理等方面。

（1）制訂專業(yè)化的班級管理制度?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，建立良好的班級公約，是班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。學(xué)校制定了詳盡的可操作性強(qiáng)的《德育學(xué)分實施條例》，在全校學(xué)生中貫徹執(zhí)行，對學(xué)生執(zhí)行日常行為規(guī)范的表現(xiàn)進(jìn)行評價與監(jiān)督。各班級在此基礎(chǔ)上再制定相應(yīng)的細(xì)化的班級常規(guī)。這種規(guī)范化、具體化、精細(xì)化的制度既方便操作，更能收到管理實效。

（2）創(chuàng)新常規(guī)管理模式。我校在07年起在全校中職學(xué)生中開展實施“學(xué)生成長記錄袋”的學(xué)生工作模式?！皩W(xué)生成長記錄袋”是學(xué)生在校期間的客觀記載成長過程的真實記錄，是一種寫實式記錄，由班主任指導(dǎo)學(xué)生干部進(jìn)行記錄。整個檔案的建立過程能讓學(xué)生充分意識到，建立檔案不僅僅只是給自己留下錯誤痕跡，更不是給自己以心理負(fù)擔(dān)與約束，而是給自身體現(xiàn)美譽(yù)度的機(jī)會，同樣也是自己優(yōu)于別人的一種財富。學(xué)校則把學(xué)生成長記錄袋中的資料作為評定獎學(xué)金、助學(xué)金、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生和推優(yōu)入黨等的重要依據(jù)。

二、中職班級精神文化的創(chuàng)新化建設(shè)——就業(yè)精神

1.班風(fēng)建設(shè)

由面到點，由點到面。班風(fēng)建設(shè)要有“大局面觀”。抓“面”是指學(xué)校從整體這個“面”上提出班風(fēng)建設(shè)的要求，班主任從全班級這個“面”上進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。如：班主任可以利用班會課這個陣地宣講對大多數(shù)同學(xué)起作用的觀念、思想、規(guī)定，只要全班有三分之二的人意識到，就會逐漸形成一種良好風(fēng)氣。以抓“點”為重點是指良好的班風(fēng)形成后，必須加以鞏固，以防“星火”燎原。抓“點”主要體現(xiàn)在，學(xué)校對典型的“點”進(jìn)行鼓勵推廣，班主任對班級典型的“點”進(jìn)行宣傳和支持。

2.職業(yè)生涯設(shè)計——開拓創(chuàng)新

進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計活動是班級精神文化建設(shè)的一個有效途徑，也是職業(yè)學(xué)校區(qū)別與普通中學(xué)的一點。我校的具體的方法如下：

（1）學(xué)校專門開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計貫穿整個學(xué)習(xí)過程；

（2）學(xué)校有專門的職業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)。此外，還會定期進(jìn)行班主任職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)；

（3）班級開展以職業(yè)生涯設(shè)計為主線的豐富多彩的活動。如：請優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法、同學(xué)交流討論各自的規(guī)劃、職業(yè)生涯設(shè)計比賽等等。

三、中職班級文化建設(shè)的原則

1.關(guān)鍵——管理有方

職高班主任的工作難度大是眾所周知的，我們唯有不斷的總結(jié)實際教育中的成功和失敗的經(jīng)驗，用有效的方法去管理，才能跟得上實際的情況，做好職高的班級工作。在實踐中，很多班主任總結(jié)出了大量的有效方法，有的班主任在管理中“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，把班級管理得得心應(yīng)手；有的班主任在與學(xué)生談話溝通中總結(jié)出“避免與學(xué)生談話流于形式”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，主要不是針對交流的時間和頻率，而是交流的有效性。

2.特色——就業(yè)導(dǎo)向

職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，其德育除了具有和其他各類教育所共同的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑之外，其特色在于以就業(yè)為導(dǎo)向，要十分注重職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，切實在班級文化建設(shè)中搞好職業(yè)指導(dǎo)工作。

總之，營造和諧的特色中職班級，在充滿人文的職業(yè)文化氛圍中提高辦學(xué)水平是我們職教人的宗旨。我們今后定會在工作中做更多的思考，爭取工作更有目標(biāo)，更有措施，更加深入，也更有成效。

（作者單位：江蘇省高港中等專業(yè)學(xué)校）