“陽光體育”教學方法分析

【摘 要】體育教學在學生的成長過程中有著重要的作用，研究體育教學方法能夠發(fā)揮其作用，讓學生更容易被體育活動所感染，在體育學習中獲得成長。本人結合教學工作經(jīng)驗，提出了“陽光體育”的創(chuàng)新教學方法，旨在提高體育教學的實用性，分析了開展“陽光體育”教學的基本對策，為我國體育教學提供參考。

【關鍵詞】體育教學；陽光體育；教學方法；分析

“陽光體育”號召我國學校改變體育教學環(huán)境，采取創(chuàng)新的措施提高體育教學的實用性，幫助學生在體育活動中獲得成長。我國學校歷來重視學生的體育教學，并且新世紀教學改革也強調(diào)了要求學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學過分重視行為教學，缺乏體育精神的引導，導致學生只能獲得身體素質(zhì)上的提高，這與當今教學目標有較大的差距。采取新的教學方法，實施“陽光體育”教學有著迫切的要求。

“陽光體育”的基本內(nèi)涵在于在教學活動中，充分開發(fā)教學資源，從各方面促進學生身體和心理的健康發(fā)展，以積極的教學方法帶動學生的體育學習。本文結合工作經(jīng)驗，提出開展“陽光體育”教學的基本方法，具體內(nèi)容如下：

一、完善“陽光體育”教學環(huán)境

教學環(huán)境是影響整體學校體育教學的基本因素，它主要包括：教學氛圍、師資力量、體育器材和體育場地等因素，這些構成了“陽光體育”教學的基本內(nèi)容，若要貫徹“陽光體育”教學思想，就必須保證教學環(huán)境符合要求。主要內(nèi)容如下：

（1）建立積極地體育教學氛圍，改變體育課程在教學中的地位。傳統(tǒng)體育在學校中作為輔助的課程，起到緩解學生學習壓力的作用。然而，有效地體育教學不僅能夠幫助學生鍛煉身體，而且能夠形成優(yōu)良的思想品格。因此，學校要開展體育文化建設，提高體育教學的地位，將“陽光體育”作為重要的指導思想。

（2）完善體育教學設施，加大體育教學設施投入。體育教學設施相對不足一直是我國學校體育教學的瓶頸，學校應與社會建立聯(lián)系，增加教學設施的投入。并且，規(guī)劃體育設施的職能，保證體育設施滿足課堂教學需要，根據(jù)所需要教學內(nèi)容采購體育設備。

（3）建立高素質(zhì)的體育教師隊伍，提高體育教學水平。體育教師的專業(yè)知識必須滿足教學要求，并且鼓勵教師繼續(xù)深造，學習理論知識，幫助體育教師開展體育理論與實踐相結合的活動，不斷促進教師教學水平的提高。

二、灌輸“陽光體育”精神，開發(fā)體育思想教育

教育的目的不僅在于提高學生的基本知識，而且要在思想上幫助學生成長，幫助其建立正確的人生觀和價值觀。體育教育也有著重要的思想教育價值，體育教師在課堂上應挖掘教學潛力，結合“陽光體育”精神進行授課。主要內(nèi)容包括：

（1）專題學習“陽光體育”精神。教師應專門的進行“陽光體育”精神的講解，以實例進行說明體育文化的內(nèi)涵，讓學生感受到體育精神的價值所在。具體內(nèi)容可以包括歷屆的奧運會冠軍、殘疾運動員和獲得優(yōu)異成績的體育團隊等相關知識。

（2）在實際體育活動中注重培養(yǎng)學生的“陽光體育”精神。體育課堂上，學生在進行體育活動要不斷地鼓勵學生，奮發(fā)圖強，敢于挑戰(zhàn)，突破自己，從而形成堅忍不拔的品質(zhì)。教師要善于觀察學生的行為，并在學生出現(xiàn)諸如放棄、不堅定和懶散的情況給予批評，從而改善學生的習慣，幫助學生健康的成長。

三、豐富教學內(nèi)容，形成有特色的教育體制

體育教學的形式不能太單調(diào)，“陽光體育”也強調(diào)要調(diào)動學生參與體育課堂的積極性。并且，建立有特色的教育體制，幫助學生在體育課堂上學習知識，獲得成長。主要內(nèi)容包括：

（1）理論教學和實踐教學相結合。傳統(tǒng)的體育教學過分的注重課外活動，不能將體育學理論融入到體育教學中，課外教學和課內(nèi)教學應融為一體，發(fā)揮教育作用。在體育教學中，教師應充分做好課前準備，規(guī)劃好整堂課程理論和實踐的結合點，從而達到更有效的教育目的。

（2）形成有特色的教學體制。體育教學要從學生的需求出發(fā)，建立滿足學生成長的教學體制。教學必須借助體育教育內(nèi)先進的模式，并引用相應的成功模式，讓體育教學真正的活躍起來。

四、建立陽光測評體系，掌握學生體育成績

教學必須結合考核制度來檢查教學效果，陽光測評體系是對應于陽光體育的考核制度，能夠有效地掌握學生的體育成績，具體內(nèi)容包括：

（1）建立日?？己酥贫?，記錄學生的平常體育成績。體育教學要注重細節(jié)，從每一堂課進行預訂的內(nèi)容教學。因此，測評體系不應集中到期末，而是分散到每節(jié)課中。

（2）以星級進行評測，避免對學生產(chǎn)生心理影響。陽光測評體系要注重對學生的影響，用星級評測不僅能夠區(qū)分學生的成績，而且不會引起學生對成績的偏見。

（3）建立彈性的評測標準，多方面評測學生的成績。陽光體育要求學生全方面的發(fā)展，評測體系也應結合教學特點，從總體上評測學生成績。

“陽光體育”是我國學校發(fā)展體育教學的捷徑，能夠改善我國體育教學的現(xiàn)狀。本文從各個方面分析了開展“陽光體育”的對策，能夠滿足現(xiàn)代學生發(fā)展的需要，發(fā)揮學校教育的作用。

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（作者單位：江蘇省蘇州市旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術學校）