青少年科學(xué)使用新媒體的思考

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體已成為當(dāng)今社會(huì)信息傳播的主要途徑，現(xiàn)代人的生活已離不開(kāi)新媒體環(huán)境。青少年作為特殊的群體，他們富有創(chuàng)新精神，不喜歡墨守成規(guī)，他們敢于嘗試新鮮事物，樂(lè)于使用新鮮事物，所以新媒體成為了青少年所喜愛(ài)的信息溝通媒介。但同時(shí)，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，對(duì)復(fù)雜事物的辨別能力較弱，在新媒體的使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，所以引導(dǎo)青少年科學(xué)使用新媒體是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】青少年 科學(xué)使用 新媒體

【基金項(xiàng)目】本項(xiàng)目《新媒體背景下青少年思想政治教育研究》是廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十二五”規(guī)劃2012年度共建課題，批準(zhǔn)號(hào)是2012GJ53。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0170-01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)發(fā)展成為大家廣泛接受而且逐漸依賴的信息傳播途徑，也成為人們進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段和平臺(tái)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2015年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，較2014年底提升了0.9個(gè)百分點(diǎn)。中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，其中使用手機(jī)上網(wǎng)人群占比由2014年底的85.8%提升至88.9% 。截至2015年6月，我國(guó)網(wǎng)民以10-39歲年齡段為主要群體，比例達(dá)到78.4%。20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%，在整體網(wǎng)民中的占比最大。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明，我國(guó)青少年使用多媒體是非常普遍的現(xiàn)象。

一、新媒體的特性

1.新媒體一個(gè)很重要的特性是人人都能成為信息傳播的源頭。以往的傳統(tǒng)媒介以及初期的網(wǎng)絡(luò)傳播都需要特定的設(shè)備、平臺(tái)或者是具備相關(guān)技術(shù)或資質(zhì)的人員才能進(jìn)行信息發(fā)布，但現(xiàn)在多媒體技術(shù)使信息發(fā)布的門(mén)檻越來(lái)越低，不需要專業(yè)的設(shè)備和技術(shù)，每個(gè)人都具體成為信息發(fā)布的源頭，如微博、微信的朋友圈等，這就使信息的可信度以及導(dǎo)向性都沒(méi)有保證。

2.新媒體的傳播速度和時(shí)效性都非常強(qiáng)。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)越來(lái)越完善，信息傳播的速度越來(lái)越快。同時(shí)，新媒體依托信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使得信息的采集、發(fā)布和反饋一體化，可以很好地實(shí)現(xiàn)信息采集后的即時(shí)發(fā)布與實(shí)時(shí)反饋。

3.新媒體的傳播能使信息選擇更加自主化。新媒體平臺(tái)提供了海量的信息給大眾隨時(shí)選擇，就像24小時(shí)營(yíng)業(yè)的超市，民眾可以隨意選擇感興趣的信息。這就使人們?cè)讷@取信息的過(guò)程中更加主動(dòng)、更加便捷。

二、青少年面對(duì)新媒體可能產(chǎn)生的危害與問(wèn)題

1.青少年易受不良信息侵蝕。青少年正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其基本的是非觀以及價(jià)值判斷還不成熟。面對(duì)新媒體帶來(lái)的海量信息，青少年在主動(dòng)汲取的同時(shí)還不能做到取其精華去其糟粕。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體載體傳播的信息良莠不齊，特別是包含了很多色情、暴力、消極的信息，青少年出于好奇很容易去瀏覽吸收；同時(shí)，一些不實(shí)的信息、謠言在新媒體平臺(tái)有著其生長(zhǎng)的溫床，青少年不能辨別其真?zhèn)?，?jīng)常被網(wǎng)絡(luò)虛假信息所誤導(dǎo)；處于青春期、叛逆期的青少年極易形成一種反主流意識(shí)，對(duì)國(guó)家、政府，學(xué)校所倡導(dǎo)的都持反對(duì)態(tài)度，一些別有用心的勢(shì)力和組織有目的性的散布謠言、蓄意詆毀我們的主流價(jià)值，往往會(huì)有我們的青少年跟風(fēng)認(rèn)同。近期網(wǎng)絡(luò)上就出現(xiàn)了多起抹黑我們革命先烈的謠言，很多青少年在網(wǎng)上跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)。

2.新媒體傳播使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)。青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅使青少年交往有了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。很多例子顯示，沉迷網(wǎng)絡(luò)使青少年在現(xiàn)實(shí)生活不善于與人交往，存在人際關(guān)系障礙。同時(shí)，青少年自制能力比較差，經(jīng)常將時(shí)間無(wú)限制地泡在網(wǎng)上，對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生晚上沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，白天上課睡覺(jué)甚至是逃課等現(xiàn)象非常普遍，大學(xué)生無(wú)節(jié)制使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致猝死的事件時(shí)有發(fā)生。

3.網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的危害最常見(jiàn)的是某些不法分子利用青少年涉世未深實(shí)施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，上當(dāng)受騙的學(xué)生比比皆是，近期還發(fā)生了某貧困大學(xué)生因在網(wǎng)絡(luò)上受騙損失財(cái)物而輕生的事件。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)色情對(duì)青少年的不良導(dǎo)向使某些青少年進(jìn)行模仿而產(chǎn)生青少年為主體的網(wǎng)絡(luò)犯罪也時(shí)有發(fā)生。

三、引導(dǎo)青少年科學(xué)使用新媒體的對(duì)策思考

1.家庭教育應(yīng)發(fā)揮重要作用。隨著電子產(chǎn)品的普及，通過(guò)電子產(chǎn)品等載體使用新媒體的青少年呈現(xiàn)低齡化的跡象，不少家長(zhǎng)對(duì)此不重視、不引導(dǎo)，導(dǎo)致青少年過(guò)早受新媒體的負(fù)面影響，造成難以扭轉(zhuǎn)的后果。家庭教育是青少年健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)應(yīng)及早意識(shí)新媒體平臺(tái)對(duì)青少年有可能造成的不良影響，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)管，使青少年從小養(yǎng)成良好的使用新媒體平臺(tái)的習(xí)慣。

2.提高青少年的媒介素養(yǎng)。提升青少年的媒介素養(yǎng)能使青少年具備正確的使用和有效利用媒介的能力，并形成對(duì)媒介所傳達(dá)的信息作出正確判斷。青少年的媒介素養(yǎng)教育應(yīng)結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)多方的力量，開(kāi)展多種形式的社會(huì)媒體素養(yǎng)教育，為大學(xué)生媒介素養(yǎng)提高創(chuàng)造環(huán)境、營(yíng)造氛圍。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)共同重視青少年科學(xué)使用新媒體的教育，讓青少年科學(xué)使用新媒體。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)管、難以監(jiān)管是新媒體平臺(tái)信息復(fù)雜的源頭，也是滋生網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要原因，有關(guān)政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)硬的態(tài)度有所作為才能從根本上扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象。近年來(lái)，我們能看到國(guó)家整治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的決心和力度，但是要在根本上解決這一問(wèn)題還需科學(xué)、完善的法律機(jī)制，同時(shí)還需在技術(shù)手段上的提升和改進(jìn)。最大可能地防止利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。

青少年是特殊的群體，其健康成長(zhǎng)需要整個(gè)社會(huì)關(guān)心和重視。新媒體背景下，復(fù)雜的信息環(huán)境是青少年不可避免和回避的，我們應(yīng)高度重視引導(dǎo)青少年科學(xué)使用新媒體。

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作者簡(jiǎn)介：

何柏略（1982-），男，漢族，廣東省廣州市人，碩士，廣州商學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。