淺談高職電子商務(wù)教學(xué)方法如何實現(xiàn)全面人才的培養(yǎng)

賈麗飛

摘 要：隨著我國國民經(jīng)濟水平不斷提高，我國的電子商務(wù)也在迅猛發(fā)展，電子商務(wù)人才需求量也在與日俱增，但調(diào)查顯示很多高職院校的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率卻不盡人意，產(chǎn)生供求矛盾，很大的原因是畢業(yè)生技能單一，所以電子商務(wù)全面人才的培養(yǎng)迫在眉睫.本文首先分析了培養(yǎng)電子商務(wù)全面人才必要性，然后提出相應(yīng)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)模式

1 培養(yǎng)電子商務(wù)全面人才的必要性

1.1 電子商務(wù)專業(yè)目前面臨的問題

進入新世紀(jì)以來，在我國大力發(fā)展信息技術(shù)的政策下，我國的電子商務(wù)也得到長足發(fā)展，越來越多的企業(yè)看到了電子商務(wù)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，所以迫切需要這方面的人才，但調(diào)查卻顯示，很多高職電子商務(wù)畢業(yè)生不能很好地滿足企業(yè)的用人要求，勝任不了崗位能力需要，這就導(dǎo)致高職電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)不盡人意。如何培養(yǎng)出與企業(yè)需求相適應(yīng)的高素質(zhì)綜合型人才，許多高職院校都面臨這一重要課題。

1.2 電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

雖然許多高職院校紛紛開設(shè)了有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的課程，但培養(yǎng)出來的學(xué)生僅僅只是掌握了信息技術(shù)。目前各用人單位或企業(yè)很少有單獨列出“電子商務(wù)”的人才招聘公告，這個專業(yè)的招聘經(jīng)常會包含在計算機技術(shù)、國際貿(mào)易、工商管理，市場營銷等職位中，所以現(xiàn)在很多高職院校在制定教學(xué)任務(wù)時都盡量會安排部分相關(guān)課程。但從調(diào)查的情況看，在這種教學(xué)框架下培養(yǎng)出來的學(xué)生對電子商務(wù)相關(guān)技能的掌握也是泛而不精，既沒能實現(xiàn)全面人才的培養(yǎng)，也無法在競爭中展現(xiàn)出一專的特點.這就造成了電子商務(wù)畢業(yè)生與企業(yè)崗位要求脫軌，直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)率和對這個專業(yè)的信心。

2 電子商務(wù)教學(xué)改革思路與方案

2.1 商務(wù)電子專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)定位上，必須有明確的行業(yè)依托，根據(jù)行業(yè)的特點和對人才的要求，確定職業(yè)崗位群，進而制定人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式。

高職電子商務(wù)專業(yè)人才的定位應(yīng)是既熟悉信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，又懂得企業(yè)經(jīng)營管理的復(fù)合型高技術(shù)應(yīng)用性人才。

2.2 電子商務(wù)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

在課程體系改革上，應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格進行設(shè)計，直接面向市場，適應(yīng)就業(yè)形勢，在教學(xué)過程中緊密圍繞行業(yè)崗位工作任務(wù)，并兼顧職業(yè)認(rèn)證，應(yīng)改革早被淘汰的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)各高職院校的“寬平臺，多方向”的辦學(xué)理念，電子商務(wù)專業(yè)的指導(dǎo)思想就是“專業(yè)引導(dǎo)全程，技能遞進提升”。

2.3 電子商務(wù)教學(xué)的課程改革模式

根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格要求，畢業(yè)生不但要掌握?？茖哟蔚幕A(chǔ)文化知識，還要具備很強的應(yīng)用能力和現(xiàn)場操作能力，各院校應(yīng)深入開展市場調(diào)研，選取專業(yè)核心課程推行課程改革，建立“基礎(chǔ)+專業(yè)+實踐”的培養(yǎng)模式：

⑴電子商務(wù)人才首先必須掌握廣泛的基礎(chǔ)知識，這就要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)來打下扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，為以后實現(xiàn)多能服務(wù)。

⑵電子商務(wù)人才必須具備深入專業(yè)的技能，這就要求學(xué)生分方向系統(tǒng)深入鉆研，這樣才能更好實現(xiàn)一專。

⑶將傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯嵺`模式下的教與學(xué)，建立完整的實踐教學(xué)體系，教師轉(zhuǎn)為職場，老師轉(zhuǎn)為工程師，校方與企業(yè)合作，用真實的工程案例，來強化學(xué)生的實踐能力，遞進提高學(xué)生的職業(yè)技能。

2.4 改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)手段上，應(yīng)體現(xiàn)高職教育特色，推廣雙向互動教學(xué)，引入研討式和案例式等教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的參與和競爭意識。針對不同課程的特點制定出一套靈活、多樣、有趣、適用的教學(xué)方法，以增強學(xué)生的職業(yè)技能。

⑴采用實驗室教學(xué)。對本專業(yè)一些要求實踐性高的課程，都采用邊授課邊實踐的教學(xué)方式，這樣可以大大增加學(xué)生的動手能力。

⑵多種教學(xué)手段并用。對本專業(yè)的很多課程可以運用多媒體，上機實踐和其他方式進行教學(xué).學(xué)生也可以參與到各種設(shè)計制作中，學(xué)校也要組織學(xué)生到用人單位實地調(diào)研，大致了解一下以后所要面臨的工作。這樣教學(xué)質(zhì)量也會大大提高。

2.5 加強新型教師隊伍建設(shè)

新型教師隊伍建設(shè)是推進電子商務(wù)人才培養(yǎng)教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了適應(yīng)改革需要和保證教學(xué)質(zhì)量，一定要建立一支結(jié)構(gòu)合理，水平較高，專兼結(jié)合的師資隊伍。

校內(nèi)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的新思想，學(xué)校要通過各種渠道使專業(yè)教師了解本行業(yè)的最新發(fā)展情況，及時更新自己的知識儲備。

另外可以引進相關(guān)專業(yè)的行家作為兼職教師，充分利用社會和企業(yè)中的教學(xué)資源，積極建立一支兼職教師隊伍，使教學(xué)更具有實用性。

3 結(jié)束語

電子商務(wù)本身就是高新科技的產(chǎn)物，所以其在國際經(jīng)濟中的作用和地位必將與日俱增。如何能培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的高技能復(fù)合型人才，是現(xiàn)在每個高職院校所面臨的重要實際問題。此文從專業(yè)調(diào)研出發(fā)，提出“基礎(chǔ)+專業(yè)+實踐”的人才培養(yǎng)模式，可能初步嘗試會存在一些困難，但這種立足于項目教學(xué)改革的人才培養(yǎng)模式確實有利于提高教學(xué)質(zhì)量，也會對電子商務(wù)教學(xué)實現(xiàn)全面人才的培養(yǎng)起到很大的推動作用。

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