英語聽力課外教學(xué)的有效途徑

王怡云

摘要：本文探討了在初中英語教學(xué)過程中，教師進(jìn)行英語聽力課外教學(xué)的有效途徑，并結(jié)合筆者所帶班級(jí)的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了初步的論述，以期給英語教學(xué)帶來幫助。

關(guān)鍵詞：英語聽力；課外教學(xué)；有效途徑

筆者是一名初中英語教師，任教英語27年了。一直期盼有這樣一個(gè)途徑，能使學(xué)生對(duì)英語聽說予以重視，訓(xùn)練的成效得以提高從而使其把英語學(xué)好。但苦于聽力方面的資源十分有限，僅教材磁帶而已，家長自已買的聽力磁帶和錄像，沒有教師指教，所以，學(xué)生學(xué)得沒有勁。4月，我們承擔(dān)了《基于網(wǎng)絡(luò)的中小學(xué)英語移動(dòng)教學(xué)研究》的課題研究。由學(xué)生自愿購買網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī) ，將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有效地連接起來，幫助學(xué)生高效管理零散的課余時(shí)間，為非正式學(xué)習(xí)提供了可能。這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的大力支持，就筆者任教的兩個(gè)班的117人中就有88名學(xué)生參加。

我們首先進(jìn)行了問卷調(diào)查。筆者任教的兩個(gè)班的117人中有74人曾經(jīng)請(qǐng)過教師家教或參加過課外英語輔導(dǎo)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語最難的是記單詞。他們習(xí)慣課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)少，上課邊學(xué)邊玩，在課外很少主動(dòng)聽英語磁帶、收聽英語廣播、看英語電視節(jié)目等，并且被動(dòng)地做課外習(xí)題。自學(xué)能力差，教師不布置作業(yè)，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)得有興趣的學(xué)生主要跟教師有關(guān)，如教學(xué)方法、教學(xué)水平及教師的關(guān)系有關(guān)。他們很少與學(xué)習(xí)環(huán)境、教材內(nèi)容聯(lián)系起來，與社會(huì)進(jìn)步、世界交流等聯(lián)系起來。

綜合掌握了學(xué)生的這些問題，我們?cè)谛袆?dòng)研究中采取各種措施，努力完成教學(xué)研究任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的英語聽說能力。

一、明確研究任務(wù)

充分利用總課題組提供的資源，學(xué)生從教育資源中心下載英語課外聽說學(xué)習(xí)材料，使用免費(fèi)統(tǒng)一下發(fā)的課外作業(yè)冊(cè)，課堂上每學(xué)完一個(gè)Topic，就布置相應(yīng)的課外移動(dòng)學(xué)習(xí)作業(yè)。教師通過作業(yè)情況反饋及時(shí)給予幫助，時(shí)時(shí)讓學(xué)生感到教師的關(guān)心和指導(dǎo)，從而減少其對(duì)學(xué)英語的恐懼感，增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，為英語聽說能力的提升提供了新的增長途徑。

二、夯實(shí)課堂基礎(chǔ)

低年級(jí)以學(xué)語音為主線，抓好學(xué)生的讀音、拼讀能力，讓學(xué)生能大聲念出英語來，而不是啞巴英語，提高學(xué)生想學(xué)英語的興趣。每周的課堂教學(xué)應(yīng)拿出一定的時(shí)間來讓學(xué)生朗讀單詞，輪流讓學(xué)生到黑板前面帶讀，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生聽說英語，從而使得課堂教學(xué)與課外移動(dòng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分感受到學(xué)英語有多么大的成就感，很自然地，興趣就有了，也就有了想學(xué)下去的愿望。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣

移動(dòng)學(xué)習(xí)工具所獨(dú)有的隨影隨行的微型語言環(huán)境，讓學(xué)生自由靈活、隨時(shí)隨地地完成課外作業(yè)：讀單詞、背課文、聽寫，培養(yǎng)良好的背誦習(xí)慣；默寫、抄寫單詞及課文，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣；大聲提問、大聲問答、大膽交流、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣；要求每天20-30分鐘讀學(xué)過的內(nèi)容或報(bào)紙（我們訂了雙語報(bào)），培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

四、結(jié)合多種活動(dòng)

低年級(jí)開設(shè)了課堂聽力課，除了上聽力訓(xùn)練課，如考試內(nèi)容，另外會(huì)給學(xué)生播放英語電影，教唱英語歌。課外活動(dòng)開展單詞比賽，圣誕節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手制做卡片，豐富學(xué)生的課余生活。

學(xué)生相互合作

我們實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生一幫一或一幫二的活動(dòng)。在研究中，我們每次都對(duì)完成移動(dòng)作業(yè)不過關(guān)的學(xué)生，安排其跟著優(yōu)秀學(xué)生讀或聽寫。加上課堂上組織學(xué)生一批一批地上臺(tái)領(lǐng)讀，增加信心，人人有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，大部分學(xué)生都很積極地參與。

六、實(shí)施案例研究

作為英語教師，我們應(yīng)積極配合、開展案例研究。課例如：Unit 1 Topic

目標(biāo)要求：

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）初步掌握26個(gè)英語字母；能認(rèn)讀印刷和手寫字母的大寫和小寫等四種形式；書寫（大寫和小寫，筆順，筆劃）基本合乎規(guī)格。（2）能看、聽、說本單元所列的日常交際用。（3）學(xué)會(huì)使用介紹語（This is my teacher， Mr.Lee.）（4）教師盡量用英語組織教學(xué)。

如：Hello！ Good morning， class./boys and girls. Lets begin！ Stand up， please. Sit down， please. Listen！ Open your books at Page 1. Look at Picture 2. Read and say/write/sing. Again！ Practice！ Read after me.

2.技能目標(biāo)

（1）能注意英語字母及日常用語的發(fā)音。（2）能用升/降調(diào)來聽、讀。（3）聽寫要求書寫規(guī)范，做到工整、清潔。（4）掌握人名的拼寫。

話題概述：

1.話題內(nèi)容

（1）重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用打招呼、告別；自我介紹；問候。如：Good morning/afternoon.

Hello！/Hi！Im Kangkang. Are you Michael？Yes， I am.

Nice to meet you. Nice to meet you， too. How do you do？ How are you？ Im fine/OK. Good bye/See you later. （2）聽懂教師使用的一些組織英語教學(xué)的話語。

2.話題場(chǎng)所

（1）學(xué)校（2）家里（3）公共場(chǎng)合

3.話題運(yùn)用

（1）學(xué)會(huì)問候他人。（2）懂得表示感謝。（3）學(xué)會(huì)自我介紹及介紹別人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.知識(shí)重點(diǎn)

（1）26個(gè)英語字母，能認(rèn)讀印刷和手寫字母的大寫和小寫等四種形式。（2）書寫（大寫和小寫，筆順，筆劃）能基本合乎規(guī)格。（3）能聽懂會(huì)說招呼語。（4）會(huì)唱英語字母歌。

2.知識(shí)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)“be”的用法。

3.技能重點(diǎn)：（1）正確朗讀并能默寫26個(gè)英語字母。（2）26個(gè)英語字母書寫（大寫和小寫，筆順，筆劃）基本合乎規(guī)格。（3）能根據(jù)不同場(chǎng)合聽懂，會(huì)說招呼語，會(huì)介紹人。

4.技能難點(diǎn)：（1）英語字母教學(xué)是入門階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)以后的教學(xué)效果影響很大。盡量幫助學(xué)生學(xué)好字母的讀音與書寫、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚興趣而不會(huì)產(chǎn)生害怕、厭煩情緒。（2）在課堂教學(xué)上，盡量讓學(xué)生開口。

課堂設(shè)計(jì)：

1.任務(wù)一：英語字母教學(xué)

2.任務(wù)二：26個(gè)英語字母書寫

3.任務(wù)三：日常交際用語

訓(xùn)練思路：

1.訓(xùn)練一：根據(jù)教材，采用看、聽、說、寫，注重貫徹先聽說、后讀寫的原則。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生接受程度靈活變換。

2.訓(xùn)練二：根據(jù)課本內(nèi)容，盡量用英語組織活動(dòng)。

3.訓(xùn)練三：鼓勵(lì)學(xué)生校內(nèi)校外互相問好、互相介紹自己。

移動(dòng)作業(yè)：略

（1）聽音選項(xiàng)：從題中所給的A，B，C三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的那個(gè)字母。每個(gè)字母讀一遍。（略）

（2）單詞選項(xiàng)：從題中所給的A，B，C三個(gè)選項(xiàng)中選出你所聽到的那個(gè)單詞。每個(gè)句子讀一遍。（略）

（3）情景反應(yīng)：聽句子，選擇正確答語。每個(gè)句子讀一遍。（略）

（4）聽寫填詞：根據(jù)錄音，在所給句子中填上空缺的詞。每個(gè)對(duì)話讀兩遍。（略）

案例反思：通過本課的課堂教學(xué)與課外移動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生聽說起來也容易，學(xué)習(xí)收獲也比較多。

經(jīng)過近三個(gè)月的英語移動(dòng)學(xué)習(xí)研究，我們與學(xué)生進(jìn)行了談話式的座談會(huì)。學(xué)生對(duì)此種學(xué)習(xí)形式抱著積極態(tài)度，發(fā)言很踴躍。學(xué)習(xí)機(jī)反復(fù)重復(fù)，聲音清晰，能讓學(xué)生聽得明了，大多數(shù)學(xué)生對(duì)移動(dòng)練習(xí)冊(cè)上所編的作業(yè)感到滿意，每個(gè)單元練習(xí)適中并樂意去做。大多數(shù)學(xué)生說用移動(dòng)學(xué)習(xí)工具學(xué)習(xí)英語是值得的。大家達(dá)成共識(shí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)不再神秘，不再畏難。筆者 對(duì)所任教的兩個(gè)班的月考、期中考試英語成績總分及聽力分做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)比較：

總?cè)藬?shù)（117） 月考聽力20分 總分平均分 期中聽力20分 總分平均分

實(shí)驗(yàn)樣本88人 15 80 15.5 73.2

對(duì)照樣本29人 15.6 82 14.2 71.8

從中可以看出，學(xué)生喜歡英語移動(dòng)教學(xué)資源，這個(gè)豐富資源已經(jīng)成為學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)英語的途徑。