培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新精神的幾種途徑

魯照云

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，通過(guò)學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神尤為重要。我認(rèn)為，可以通過(guò)以下幾種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新活動(dòng)重要的內(nèi)在動(dòng)力。人類有目的的活動(dòng)都是在一定的動(dòng)機(jī)支配下進(jìn)行，而動(dòng)機(jī)則是由需要引起的，教師在教學(xué)中可以通過(guò)多種渠道激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。

通過(guò)授課、講座和活動(dòng)課等途徑讓學(xué)生意識(shí)到具備創(chuàng)新能力的重要性?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)最終表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)。新世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)形成并充分發(fā)展的世紀(jì)，現(xiàn)在的中學(xué)生是新世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才，因此他們必須具備創(chuàng)新能力，才能縮短我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的距離，才能趕超世界先進(jìn)水平。同時(shí)，創(chuàng)新能力能增強(qiáng)人的智慧，是求學(xué)、就業(yè)和發(fā)家致富的不可缺少的基礎(chǔ)，因而會(huì)使學(xué)生由實(shí)際需要產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹一些有關(guān)專家刻苦鉆研的歷程和化學(xué)教學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，以及化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、醫(yī)療及日常生活等方面的應(yīng)用，從而使學(xué)生明白只有不斷創(chuàng)新，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步。

教師可根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，邀請(qǐng)有關(guān)專家和學(xué)者進(jìn)行化學(xué)教學(xué)及其應(yīng)用方面的講座，組織學(xué)生參觀現(xiàn)代化高科技，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和欲望。還可以通過(guò)化學(xué)興趣小組等活動(dòng)，吸引學(xué)生，促進(jìn)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的形成，通過(guò)改進(jìn)、小創(chuàng)造等活動(dòng)，吸引學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意志

創(chuàng)新意志是指在創(chuàng)新過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)、頑強(qiáng)、勤奮、實(shí)事求是、百折不撓和敢于冒險(xiǎn)的精神。古今中外的化學(xué)家都具有優(yōu)秀的創(chuàng)新意志，無(wú)一例外?；瘜W(xué)家每一次探索都是在經(jīng)歷多次失敗后獲得成功的，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的創(chuàng)新意志，再新穎的創(chuàng)意也會(huì)半途而廢。因此，在教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意志顯得十分重要。

教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)、興趣教學(xué)和科技活動(dòng)的規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、實(shí)事求是、善于戰(zhàn)勝苦難的精神。要鼓勵(lì)學(xué)生勇于完成高難度的習(xí)題和課外小創(chuàng)造、小發(fā)明等活動(dòng)，并鼓勵(lì)失敗者繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)精神。教師還可以通過(guò)介紹化學(xué)家的生平和科學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生明白只有勤奮，不怕失敗，勇于獻(xiàn)身的人才有所發(fā)展，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，同時(shí)也要使學(xué)生懂得創(chuàng)新并不神秘，從而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的自信心。

三、營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境

建立新型的師生關(guān)系。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)源于平時(shí)的教育過(guò)程，而課堂教學(xué)中的師生關(guān)系在其中又發(fā)揮著十分重要的作用。過(guò)強(qiáng)的教學(xué)中心觀念，無(wú)論是在學(xué)科教學(xué)中，還是在活動(dòng)過(guò)程中，都無(wú)助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，必須建立一種有助于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的新型師生關(guān)系及課堂環(huán)境，也就是說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和進(jìn)行都要從以教師為中心，向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。教師可以和學(xué)生共同制定活動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揚(yáng)民主作用，營(yíng)造學(xué)生求異、學(xué)習(xí)交流、討論的氛圍。教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生有支持和同情的心理，使學(xué)生不受壓抑，在活動(dòng)中敢想、敢說(shuō)、敢動(dòng)手操作。學(xué)生一旦真正成為學(xué)習(xí)的主人，并積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受信息，他們的意識(shí)就會(huì)開(kāi)始發(fā)生變化，會(huì)滿懷期待地以一種新的熱情投身于學(xué)習(xí)之中，創(chuàng)新精神也會(huì)得到逐步提升。

給學(xué)生自由時(shí)間和空間。一方面，教師在講授時(shí)要堅(jiān)持留有余地的原則，故意設(shè)計(jì)空白，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，這就要求教師不要講得太細(xì)、太透、太滿、太實(shí)，不能要求學(xué)生按教師的思路去思考問(wèn)題，以打破學(xué)生思維，只有這樣，學(xué)生才有機(jī)會(huì)自由地學(xué)習(xí)和思考一些問(wèn)題。另一方面，學(xué)校在時(shí)間和課程的安排上要有自由度，在保證學(xué)生學(xué)到所需基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，給他們以更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，只有培養(yǎng)起了興趣愛(ài)好，學(xué)生才會(huì)去認(rèn)真思考、研究，才會(huì)動(dòng)手去實(shí)踐，才會(huì)有新思路，產(chǎn)生新觀念。反之，會(huì)抹殺大部分學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四、實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神

教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過(guò)程中，單用“對(duì)”“錯(cuò)”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的新思維，顯然是缺乏可信度和說(shuō)服力的。實(shí)踐中的創(chuàng)新才是真正有意義的，因此，把學(xué)生的新觀念拿到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，就是在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。就是說(shuō)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)離不開(kāi)實(shí)踐這一有效途徑，學(xué)生應(yīng)該在實(shí)際鍛煉中鞏固創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，磨練創(chuàng)新意志，從而訓(xùn)練并提高創(chuàng)新的綜合能力。

創(chuàng)新是一道永恒的課題，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也并非一日之功，教師對(duì)此必須一貫地、持之以恒地、全面地給予投入，這樣才能找到培養(yǎng)創(chuàng)新精神的更多、更好的途徑，學(xué)生才能真正學(xué)好化學(xué)課。

（責(zé)任編輯 史玉英）