管理班級(jí)要會(huì)用“心”

李朝東

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 愛心 耐心 真誠 熱情

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）05B-0042-02

羅曼·羅蘭曾言：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！边@句話用在教師身上最恰當(dāng)不過了。傳道授業(yè)解惑是教師的使命，教導(dǎo)學(xué)生如何做人更是教師的責(zé)任。如何管理好班級(jí)、管理好學(xué)生是一個(gè)值得探討的重要問題。我認(rèn)為班主任要管理好班級(jí)、管理好學(xué)生就要會(huì)用“心”，即對(duì)學(xué)生要有“愛心”“耐心”“真誠之心”，對(duì)家長要有“熱情之心”。

愛心，即關(guān)愛學(xué)生之心，這是管好班級(jí)和學(xué)生的基礎(chǔ)。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、性格最為了解，但這種了解不應(yīng)該只是針對(duì)幾個(gè)學(xué)生，而應(yīng)該施予每一位學(xué)生。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不在父母身邊，老師應(yīng)像他們的父母一樣，要多與學(xué)生傾心談話，了解學(xué)生的家庭狀況和家長對(duì)學(xué)生的教育情況；多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心朋友般的感情及家人般的關(guān)愛，從而搭起師生間的感情橋梁。學(xué)生與老師的距離拉近了，遇到問題就會(huì)樂于接受老師的教育和引導(dǎo)，為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。我自1995年畢業(yè)參加工作至今，連續(xù)擔(dān)任十幾年的班主任，由于經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，鼓勵(lì)和關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生都愿意與我交朋友，有的甚至和我“稱兄道弟”。因此，平時(shí)無論是競(jìng)賽考試還是文體活動(dòng)，學(xué)生都很積極參與，經(jīng)常有學(xué)生參加全國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲全國一等獎(jiǎng)；由于我平時(shí)經(jīng)常帶學(xué)生打籃球、踢足球、跑步等，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，不用我費(fèi)心組織，學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，摩拳擦掌等著上陣了。我教的是初中化學(xué)，且每年都是帶畢業(yè)班，由于經(jīng)常深入做學(xué)生的思想工作，關(guān)心每一位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，每年所帶的班級(jí)中考成績(jī)都不錯(cuò)，考上重點(diǎn)高中的學(xué)生數(shù)量可觀，有的學(xué)生直言“不努力報(bào)答老師真是太對(duì)不住老師的付出了”。可見，只要教師以愛心對(duì)待學(xué)生，真正關(guān)愛每一位學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)明理懂事，班級(jí)管理工作就不再是難題了。

如今的學(xué)生生活優(yōu)越，吃不得苦，接觸的社會(huì)信息多，判斷力又不高，自控能力差的學(xué)生很容易受外界的誘惑，難免出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)。作為老師，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要耐心地引導(dǎo)、教育，說一遍不行就說兩遍，說兩遍不行就再說一遍，或換其他的教育方式，直到讓學(xué)生牢記該怎么做并做到為止。切不能對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)處罰，要耐心地教育學(xué)生，做到動(dòng)之以情曉之以理。我班有位叫小志的學(xué)生，周末不顧老師的再三囑咐，私自帶別班的同學(xué)去江邊玩耍和游泳，結(jié)果一位學(xué)生意外掉到江里出事了。小志因此被出事學(xué)生的家長整天問話、辱罵，并要求其支付高額的賠償。小志從此整天魂不守舍、神情恍惚，無心聽課，甚至逃學(xué)曠課。作為班主任，我很著急。經(jīng)過追蹤，我發(fā)現(xiàn)小志是因恐懼而厭學(xué)、逃學(xué)，沉迷于上網(wǎng)玩游戲和打牌，大有自暴自棄的傾向。于是，我多次找他談話，與他的家長溝通，苦口婆心勸他調(diào)整好心態(tài)，叫他向出事學(xué)生的家長說清情況，希望他謹(jǐn)記教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)。但這都無濟(jì)于事，他還是整天沉浸在噩夢(mèng)之中無法自拔，因恐懼、無助而日漸墮落。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，于是每天查看他是否正常上課、是否正常午休晚休，經(jīng)常向其他學(xué)生了解他的情況。盡管如此，問題還是層出不窮，晚睡打牌、曠課、不交作業(yè)都有他，為此，我又不知跟他說了多少道理，但不妙的事情還是發(fā)生了。一個(gè)星期天下午，小志的母親哭著打電話跟我說小志跟她外出時(shí)突然失蹤了，問我是否見到他來學(xué)校。我一邊安慰小志的母親，一邊聯(lián)系其他學(xué)生一起尋找小志，學(xué)生有的上網(wǎng)發(fā)尋人啟事，有的在班級(jí)的QQ群發(fā)帖叫他回家，我也很緊張，竭力勸他回家。到晚上八點(diǎn)左右，小志的母親說小志回家了，我終于松了一口氣。他來到學(xué)校后，我把大家的焦急心情和尋找他的行動(dòng)告訴他，他很感動(dòng)，也感到深深的愧疚，發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，不再任性。此事后，他學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，尤其是臨近中考那段時(shí)間，他積極投入學(xué)習(xí)，最后考上了市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，圓了他的高中夢(mèng)。通過耐心教育，我及時(shí)挽救了一位自暴自棄、差點(diǎn)陷入絕境的學(xué)生。

真誠之心，即對(duì)學(xué)生要有真心和誠心，讓學(xué)生感受到老師的所做所為都是為了自己的成長。這就需要班主任不分厚薄地對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，教師對(duì)于學(xué)困生要一視同仁，關(guān)心他們，首先教育他們?nèi)绾巫鋈?，?jiān)持先成人后成才的原則，但同時(shí)又要因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，切不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好而忽略他們。初二下學(xué)期，我班來了一位海南的學(xué)生，他生性膽小怕事，見人問話就臉紅，有點(diǎn)自閉。他的父親告訴我，在海南的時(shí)候，無論是在公立學(xué)校還是在私立學(xué)校，他的孩子都被人欺負(fù)，經(jīng)常被同學(xué)拿錢，所以想給孩子換個(gè)環(huán)境。剛接到這樣的學(xué)生，我感覺他不同于其他的學(xué)生，就主動(dòng)與他聊天，了解他的家人和家鄉(xiāng)，詢問他以前的學(xué)校，但是他都不出聲，甚至一見我靠近就跑。學(xué)校的作息表明明貼在教室墻上，一般的學(xué)生都知道作息時(shí)間，他竟不知道。雖然他行為有些怪異，思維也比較奇特，但我在班上仍多次說他好話，希望學(xué)生多與他交流，在學(xué)習(xí)和生活上多幫助他，平時(shí)我也經(jīng)常詢問他學(xué)習(xí)和生活上的情況。慢慢地，他感覺老師和同學(xué)都很真誠，沒有要欺負(fù)和嘲笑他的意思，終于他交了第一位朋友，接著交了第二位、第三位……有一天晚讀前，我上教室時(shí)聽見他在跟同學(xué)們聊海南的故事和風(fēng)景名勝，說得津津有味，我走進(jìn)去為他豎起了大拇指，他有點(diǎn)害羞但喜悅之情溢于言表。不久，他的父親從海南來看他，對(duì)我說短短半個(gè)學(xué)期他兒子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，人開朗了很多，說話也不吞吞吐吐了。他父親很高興，說了很多感謝的話?？梢姡處熑绻芤哉嬲\之心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生終有一日會(huì)由衷感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，自然會(huì)接受老師的教育和幫助。

熱情之心。班級(jí)管理不僅要處理好與學(xué)生的關(guān)系，還需要家長的密切配合。因此，教師要熱心對(duì)待家長，信任并尊重家長，虛心聽取家長的意見。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長取得聯(lián)系，理解家長的難處，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感。經(jīng)常與家長聯(lián)系，一方面讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況，促使家長多關(guān)心孩子，督促孩子；另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視，從而樹立起自信心。對(duì)于留守學(xué)生的家長，更要經(jīng)常與他們聯(lián)系，向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。以熱情之心與家長交流，不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感，學(xué)生取得進(jìn)步，家長也會(huì)更加支持教師的工作。

教無定法，但萬法歸一。無論遇到什么樣的學(xué)生，教師必須得用“心”，并且會(huì)用“心”。只有真正做到用心教導(dǎo)，用心交流，用心培育，再難教的學(xué)生，再難管的班級(jí)也會(huì)逐漸得到轉(zhuǎn)變。讓我們付出愛心和耐心，以真誠之心和熱情之心為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦！

（責(zé)編 周翠如）