考場(chǎng)作文的“六新”

張麗琴

曾聽(tīng)人講：第一個(gè)把女人比作花的人是天才，第二個(gè)是庸才，第三個(gè)就是蠢才。這句話(huà)充分的說(shuō)明了文學(xué)創(chuàng)作必須出新，出新是文學(xué)創(chuàng)作的生命。在全國(guó)高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中明確提出考生應(yīng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，其意義非同一般。有創(chuàng)新，就是要見(jiàn)解新穎，材料新穎，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。那么，在規(guī)定的時(shí)間和字?jǐn)?shù)內(nèi)，怎樣才能寫(xiě)出有新意的作文呢？總結(jié)起來(lái)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、視角求新

生活中，人們?cè)谂恼諘r(shí)，攝影師往往要選擇好角度，并且還要配一個(gè)好背景，這樣拍出的人物才栩栩如生擁有生動(dòng)的表情神態(tài)，而寫(xiě)作文也同攝影一樣，要講究角度。選擇什么樣的角度來(lái)表現(xiàn)文章的主題，往往能決定一篇文章的優(yōu)劣。只有從新的角度，才能發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，才能獲得對(duì)事理的新認(rèn)識(shí)。有位同學(xué)讀了《失街亭》以后，就“斬馬謖”的情節(jié)發(fā)表看法，寫(xiě)了《從孔明斬馬謖談起》的讀后感，由于選擇了“孔明用人”的角度，文中提出了“與其執(zhí)法如山在后，不如任人唯賢在前”的觀點(diǎn)，對(duì)“識(shí)才薦才”的問(wèn)題發(fā)表了頗有新意的見(jiàn)解，這就比直接論述“驕者必?cái)　敝?lèi)眾所周知的道理新鮮多了。高明的攝影師善于尋找理想的角度拍出人物的千姿百態(tài)。如果我們精心選擇一個(gè)新的寫(xiě)作角度，也不愁文章不嶄露新姿。

二、立意創(chuàng)新

“文以意為主，意猶帥也?！币鈩傥膭t勝。高考作文不同于賽跑，賽跑時(shí)大家在同一起跑線上，號(hào)令一響，只要比速度就可以了；高考雖是同題作文，卻更像舞蹈比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自己編排動(dòng)作。這就得“有自己的一套”，要?jiǎng)e出心裁。立意也是如此，只有新，才能使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。

立意的創(chuàng)新離不開(kāi)創(chuàng)造性思維，考生只有從封閉、單向、僵化的思維定勢(shì)中解放出來(lái)，培養(yǎng)和建立開(kāi)放、多元、動(dòng)態(tài)的思維方式，才能找到有個(gè)性的立意，換種思路天地寬。如人們往往對(duì)失敗、挫折、磨難等沒(méi)有好感，甚至深?lèi)和唇^，由此也可逆向思維，感謝失敗、感謝挫折、感謝磨難……反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新。但“反彈”也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。

三、材料出新

在材料上出新，是指考生對(duì)掌握的信息用比較法來(lái)進(jìn)行篩選，立足一個(gè)“新”字，對(duì)材料進(jìn)行去粗取精，由表及里的篩選，力求把最典型、生動(dòng)新穎的事例寫(xiě)進(jìn)作文。新材料哪里來(lái)呢？即來(lái)自報(bào)紙雜志、電視廣播，又可以來(lái)自自己的生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，理解典型事例，跟蹤社會(huì)風(fēng)潮，掃描人間百象……思考的容量有多大，選擇的余地就有多大。比如寫(xiě)人，同是寫(xiě)父親，朱自清著重描寫(xiě)父親到車(chē)站送他去北方念書(shū)的一番情景，文章以父親的“背影”為中心抒寫(xiě)了父親對(duì)兒子的慈愛(ài)和兒子對(duì)父親的感懷之情，成了名篇佳作。另外，有人寫(xiě)父親的雙肩令我安然，有人寫(xiě)父親托起我如花的童年，有人寫(xiě)父親為我而戒煙等，都生動(dòng)的表現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)親情?！懊總€(gè)形象都有其各自的生命”（別林斯基），要寫(xiě)出鮮活的形象，父親的選材一定要有新意。

四、技巧見(jiàn)新

清代文學(xué)家章學(xué)誠(chéng)說(shuō)：“文成而法立，未嘗有定格也?！北M管如此，但組織篇章畢竟有一些技巧和方法可供考場(chǎng)作文之借鑒。比如，在記敘類(lèi)文章寫(xiě)作中，有意識(shí)地運(yùn)用倒敘穿插法，或鋪墊揚(yáng)抑、誤會(huì)巧合、伏筆烘托、聯(lián)想想象、設(shè)假為真、虛實(shí)相生等，抑或變換一下敘述的人稱(chēng)，如“我是電話(huà)”，用擬人手法讓電話(huà)“我”傾聽(tīng)或傾吐人間真情，都能使文章?lián)u曳生姿，平生波瀾；寫(xiě)議論文，也可用釋義辨異、舉例設(shè)喻、破立結(jié)合、假設(shè)反推、褒貶評(píng)說(shuō)、推因論果、詰難發(fā)微、引申歸謬等方法，或歸納或演繹，讓文章“論如析薪”，開(kāi)合自如，具有無(wú)可辯駁的邏輯魅力。還要注意，文章開(kāi)頭要做到入題快，點(diǎn)題巧，結(jié)尾要與開(kāi)頭呼應(yīng)，收尾點(diǎn)題。

五、個(gè)性現(xiàn)新

這是對(duì)作文“創(chuàng)新”的最高要求，即用我手寫(xiě)我心。寫(xiě)作是一種最富有個(gè)性色彩的勞動(dòng)。承認(rèn)個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性，是一種人本的回歸。要寫(xiě)出有個(gè)性色彩的文章，就是用自己的言語(yǔ)寫(xiě)自己對(duì)生活的獨(dú)到感悟。拋開(kāi)這一點(diǎn)，很難有個(gè)性色彩可言。這就要求大家要善于用自己的眼光去看別人見(jiàn)過(guò)的平常事物，激起自己的情感沖動(dòng)，獲得深刻的感悟、真切的體驗(yàn)、新奇的想象和富有創(chuàng)造性的見(jiàn)解等。盲目追隨他人使你迷失，但過(guò)分相信自我使你封閉。因此，“個(gè)性現(xiàn)新”要恰到好處，張揚(yáng)力度不夠則個(gè)性不顯，張揚(yáng)過(guò)度又失之偏頗，把握適度則要靠長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐。

六、體式推新

這里說(shuō)的“體式”是指文章不同的樣式。從1999年話(huà)題作文開(kāi)始，逐漸放寬了對(duì)體裁的限制，給考生提供了充分展示才華，展現(xiàn)思想情感的舞臺(tái)。近幾年出現(xiàn)了“日記體式”、“戲劇式”、“病理診斷式”、“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)式”等，讓人眼前一亮，贏得青睞，但這種新穎的形式只能用一次，用的次數(shù)多了，就沒(méi)有了新意。對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，面對(duì)話(huà)題應(yīng)分析一下眾人會(huì)選擇什么樣的文體，然后排除自己也寫(xiě)這種文體的想法，獨(dú)辟蹊徑，寫(xiě)出與眾不同的文章來(lái)。比如，有這樣一道題目：文章開(kāi)始頭一句話(huà)給出：“最近，我們班的同學(xué)正在談?wù)摰臒衢T(mén)話(huà)題是……”面對(duì)開(kāi)頭這一敘述性的句子，絕大多數(shù)同學(xué)選擇了記敘文。有位考生以此為總起，然后概述了大家談?wù)摕衢T(mén)話(huà)題的情況及各自不同的態(tài)度和觀點(diǎn)。接著亮出自己的觀點(diǎn)：我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)熱門(mén)話(huà)題有個(gè)冷靜的思考，應(yīng)有辨別是非的能力，并擬題為“熱門(mén)話(huà)題的‘冷思考”，“熱”與“冷”對(duì)比鮮明，讀來(lái)很有分量。看來(lái)，只有體式推新，才能“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”，從而獲得高分。

另外，好文需包裝。語(yǔ)言、文面猶如產(chǎn)品的包裝，若無(wú)好的包裝，產(chǎn)品也將黯然失色。因漏字、添字或錯(cuò)字而造成病句，會(huì)使作文失分，況且現(xiàn)在高考作文已規(guī)定錯(cuò)一字扣一分了。字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)于應(yīng)試作文顯得尤為重要，不可等閑視之。若刪改涂抹、書(shū)寫(xiě)潦草，也會(huì)因“卷面不整潔”而被“酌情扣分”。

總之，考場(chǎng)作文不同于平時(shí)作文，它要受考場(chǎng)環(huán)境和考試時(shí)間等諸多因素的影響和限制，寫(xiě)不好就會(huì)功虧一簣。因此，要在考場(chǎng)上壓住陣腳，做到臨場(chǎng)不慌，才能超常發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪袥艽h汭豐中學(xué)）