構(gòu)建高中思想政治高效課堂的嘗試

張志娟

隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)課堂教學(xué)的要求越來越高。如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？根本方法就是構(gòu)建高效課堂。高效課堂教學(xué)是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)活動(dòng)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采用多種有效的教學(xué)方式和手段，在課堂上，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的主要陣地，高效和諧的政治課堂需要體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的融合，因此只有從師生兩方面進(jìn)行研究，兩者和諧統(tǒng)一了，“高效課堂”才能形成。目前，高效課堂已經(jīng)成為廣大教育教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)和追求的目標(biāo)。那么，如何才能構(gòu)建“貨真價(jià)實(shí)”的高中思想政治高效課堂呢，我們可以嘗試以下幾個(gè)途徑。

一、積極關(guān)注學(xué)生需求，創(chuàng)設(shè)以生為本的教學(xué)情境

針對(duì)思想政治課基本理論的枯燥、抽象、空洞，教師首先要實(shí)現(xiàn)課堂的多樣化、生活化，而創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境就是一個(gè)行之有效的方式。良好的教學(xué)情境能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生思考探索，是提高思想政治課堂實(shí)效的重要途徑。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要以學(xué)生為本，首先要求我們所創(chuàng)設(shè)的課堂情境要貼近學(xué)生生活。只有貼近學(xué)生生活的課堂情境和設(shè)問才能激發(fā)學(xué)生的興趣。如果教師在教學(xué)過程中以“購(gòu)房”這樣的話題來激發(fā)學(xué)生興趣，不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，沒想到他們這個(gè)年齡根本不用考慮房子的事情，學(xué)生又怎么會(huì)感興趣呢？其次，符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂情境和設(shè)問才能激發(fā)學(xué)生的興趣。只有創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)情境，才能真正提高高中政治課的效率，而創(chuàng)設(shè)這樣的情境，需要先深入了解學(xué)生的興趣所在，才能達(dá)到“一石激起千層浪”的效果。不管通過什么途徑了解學(xué)生的興趣，不管通過哪個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，都不能照本宣科，不能把教師自己的興趣強(qiáng)加于學(xué)生。

二、主動(dòng)尊重學(xué)生生活，把“話語(yǔ)權(quán)”交給學(xué)生

把話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，正是新課改的題中應(yīng)有之義，也是素質(zhì)教育的必然要求。在教學(xué)中，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有時(shí)會(huì)在課堂上插入有助于理解課本知識(shí)的素材。但如果精心準(zhǔn)備的素材，脫離了學(xué)生的生活，則收不到預(yù)期的效果。因此，我們要尊重學(xué)生的生活，注重師生對(duì)話，把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。筆者在講授《我國(guó)外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展》一課時(shí)就嘗試讓學(xué)生自主高效地完成了對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程可做如下設(shè)計(jì)：①學(xué)生自主閱讀、構(gòu)建知識(shí)框架，請(qǐng)幾名學(xué)生上前板書展示自己的成果；②學(xué)生討論后，列舉跟課本知識(shí)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外大事；③展示因臺(tái)灣問題而一波三折的中美關(guān)系，請(qǐng)學(xué)生分析其中所包含的我國(guó)外交政策的相關(guān)內(nèi)容；④相關(guān)練習(xí)的鞏固，中間穿插學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這節(jié)課動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度，因?yàn)楣P者注意立足學(xué)生的“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，注重師生對(duì)話。

三、充分相信學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

高中思想政治課堂因其獨(dú)特的抽象性和概括性，要開發(fā)大量的課程資源，因此要做到課程資源人本化。只有充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)努力，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)才能達(dá)到此目的。在講授《維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：“假如我是外交部發(fā)言人”，讓學(xué)生以所舉事例主人公的身份，在“身臨其境”的狀態(tài)下思考問題。先展示近期記者招待會(huì)上外國(guó)記者對(duì)我國(guó)外交部發(fā)言人的提問，跟所學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，然后將學(xué)生分組，自由選擇話題，把自己當(dāng)成外交部發(fā)言人。這樣的課堂氣氛活躍，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，也關(guān)注了國(guó)家大事，培養(yǎng)了公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念

要構(gòu)建高效課堂，就得改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對(duì)此，教師具有很大的指導(dǎo)作用。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。作為一名政治教師，要激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，就需要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，做到民主平等；同時(shí)也需要改變說教、死板的教學(xué)方式，采用靈活多樣、適合高中生年齡特點(diǎn)、符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，從而最大限度激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生建立獨(dú)立學(xué)習(xí)的理念。新課程要求教師充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。再次，教師要樹立學(xué)生的問題意識(shí)。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生通過問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。比如教學(xué)《人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過框架清晰掌握課本內(nèi)容體系。同時(shí)教師更要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生成問題，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的過程。這就需要教師耐心地進(jìn)行引導(dǎo)。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生建立探究學(xué)習(xí)的理念。如在教學(xué)經(jīng)濟(jì)生活中《樹立正確金錢觀》這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在明確了金錢的起源和職能及其本質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生以此為主題撰寫政治小論文。

五、努力改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)

實(shí)行新課改以來教科書發(fā)生了不少變化，增設(shè)了選修和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)容也更加注重時(shí)代性和基礎(chǔ)性，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。但是其中不少內(nèi)容還是學(xué)生難以理解的，希望能把難度降低點(diǎn)。一直以來我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低，這也是引起學(xué)生對(duì)政治課反感的重要原因。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中政治課評(píng)價(jià)方式要趨向于更科學(xué)、更多元化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)應(yīng)有的功能。

總而言之，高中思想政治課堂教學(xué)要精彩，要實(shí)現(xiàn)高效，高中思想政治教師要自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過課堂實(shí)踐的歷練，借助自身的不斷教學(xué)反思和教研活動(dòng)集體智慧的結(jié)晶，創(chuàng)造出“真實(shí)、生成、有效”的生態(tài)新課堂，以真正實(shí)現(xiàn)高中思想政治課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：甘肅省白銀市第九中學(xué)）