初中學(xué)生社會(huì)參與實(shí)踐機(jī)制的探索

任明廣

近年來，我校秉承“實(shí)踐育人，自主發(fā)展”辦學(xué)理念，貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012 ～2020）》中提出的戰(zhàn)略主題，對(duì)初中學(xué)生社會(huì)參與實(shí)踐機(jī)制進(jìn)行了研究探索，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中生社會(huì)參與實(shí)踐的理論依據(jù)

1.馬克思主義的實(shí)踐觀。馬克思主義認(rèn)為：認(rèn)識(shí)是從實(shí)踐中產(chǎn)生，隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的，它又轉(zhuǎn)過來為實(shí)踐服務(wù)，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和證明。

2.馬斯洛的“自我實(shí)現(xiàn)論”。理論指出：當(dāng)人們滿足了低一層次的需要后，才能產(chǎn)生更高層次的需要?！白晕覍?shí)現(xiàn)”是人們作為基本需要滿足后的高層次需要，是作為一種人格的自我實(shí)現(xiàn)。

3.陶行知“教學(xué)做合一”的教育思想?！吧罴唇逃?、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。陶行知說：“解放孩子的頭腦、雙腳、時(shí)間、空間，使他們充分得到自由的生活，從自由生活中得到真正的教育。”

4.建構(gòu)主義理論。理論認(rèn)為：知識(shí)不一定是單一的通過教師傳授所獲得的而是學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，在社會(huì)活動(dòng)中通過自己努力，借助社會(huì)這個(gè)課堂和他人幫助指導(dǎo)而獲得的。

二、初中生社會(huì)參與實(shí)踐的目標(biāo)內(nèi)容

（一）初中生社會(huì)參與實(shí)踐的目標(biāo)

通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我的個(gè)性傾向和初步能力，培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）初中生社會(huì)參與實(shí)踐的內(nèi)容

1.基本內(nèi)容

（1）社會(huì)參觀活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)情景、社會(huì)機(jī)構(gòu)或部門，對(duì)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)行參觀。

（2）社會(huì)考察活動(dòng)：學(xué)生了解本地區(qū)的歷史和文化遺產(chǎn)，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活方式。如歷史沿革、文化傳統(tǒng)、生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地理風(fēng)貌、建筑和人文景觀、商業(yè)設(shè)施、文化古跡等。

（3）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生自主提出社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)情景中進(jìn)行調(diào)查研究、探索解決的方法。

（4）社會(huì)公益活動(dòng)：參與社會(huì)各種公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等。

（5）社會(huì)參與活動(dòng)：深入工廠、農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行學(xué)工、學(xué)農(nóng)、志愿服務(wù)等活動(dòng)。

2.具體內(nèi)容

（1）社區(qū)敬老院志愿服務(wù)活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)敬老院、福利院開展志愿實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)，提高學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，鍛煉學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

（2）全國中小學(xué)生暑期夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生切身感受祖國文化的博大精深，提升民族自豪感。

（3）參觀考察鄭板橋紀(jì)念館、施耐庵故居等興化名勝的實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀考察等活動(dòng)，了解興化悠久的歷史文化和歷史名人對(duì)興化的影響，激發(fā)熱愛興化、熱愛家鄉(xiāng)文化的情感。

（4）江蘇紅膏公司、菊香河蟹養(yǎng)殖基地、興化梅花鹿養(yǎng)殖基地、個(gè)體養(yǎng)雞場(chǎng)等基地實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，了解紅膏公司等民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展歷程及民營(yíng)企業(yè)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。

（5）江蘇金龍果蔬有限公司、個(gè)體豆制品作坊、個(gè)體河蟹養(yǎng)殖基地實(shí)踐活動(dòng)。參加基地勞動(dòng)，宣傳科普知識(shí)。體驗(yàn)勞作的艱辛，體會(huì)農(nóng)業(yè)科普知識(shí)的重要，感受到小組協(xié)作的重要性。

（6）紀(jì)念新四軍華東二分區(qū)烈士活動(dòng)。通過聽講座、烈士事跡報(bào)告、調(diào)查采訪等活動(dòng)形式，感受革命先烈為國家舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的大無畏精神。

三、初中生社會(huì)參與實(shí)踐的機(jī)制研究

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

社會(huì)參與實(shí)踐涉及面廣、風(fēng)險(xiǎn)大、要求高。學(xué)校成立了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)、團(tuán)總支具體負(fù)責(zé)，活動(dòng)中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)跟隨管理指導(dǎo)，確?；顒?dòng)的順利開展。

（二）確立課程機(jī)制

為了促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程化，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案中，把參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作必修主題，還對(duì)實(shí)施的時(shí)間和年級(jí)作了嚴(yán)格的規(guī)定，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程化發(fā)展。

（三）探究實(shí)施機(jī)制

社會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)分三階段實(shí)施。

1.準(zhǔn)備階段：任何一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都需要精心做好前期的準(zhǔn)備工作。過程即教育，準(zhǔn)備的過程即是教育的過程；活動(dòng)前的精心設(shè)計(jì)、鋪墊、引導(dǎo)是活動(dòng)收到預(yù)期效果的前提。

2.實(shí)施階段：實(shí)施階段是整個(gè)活動(dòng)過程中的高風(fēng)險(xiǎn)階段。要求組織安排周密嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)落實(shí)準(zhǔn)確到位，讓所有參與活動(dòng)的學(xué)生都嚴(yán)格按照要求實(shí)施。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)階段：學(xué)生收集整理活動(dòng)過程中的資料，用多種形式表現(xiàn)活動(dòng)成果和收獲。開展多元評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)會(huì)反思。

（四）建立安全保障機(jī)制

安全是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前提。為了確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，我校主要采取了以下措施：

1.活動(dòng)前期的安全教育。主要通過平時(shí)的“兩會(huì)”完成，一是班主任通過班會(huì)進(jìn)行宣傳教育；二是召開學(xué)校師生大會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化；并定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助做好孩子的安全教育。

2.活動(dòng)實(shí)施過程中的保障措施。一是加強(qiáng)過程的監(jiān)管，所有隨隊(duì)教師均須參與班級(jí)的管理，與班主任一樣，負(fù)責(zé)聯(lián)系班級(jí)中的小組。二是所有小組必須定時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告自己的位置和活動(dòng)情況，活動(dòng)結(jié)束向帶隊(duì)老師報(bào)告整個(gè)活動(dòng)情況，聽取帶隊(duì)老師指示。

3.制定《學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案》。對(duì)外出實(shí)踐活動(dòng)過程中可能遇到的偶發(fā)事件提出了應(yīng)急處置的辦法，確保在出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)，能夠及時(shí)、迅速、高效、有序地做好應(yīng)急處理工作。

（五）完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

有活動(dòng)就要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是總結(jié)，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向，評(píng)價(jià)是激勵(lì)。

1.對(duì)學(xué)生研究課題的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)后對(duì)各小組或個(gè)體學(xué)生的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)，將研究意義大、操作性強(qiáng)、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用的課題收集到學(xué)校課題庫中，以供其他同學(xué)選擇。

2.對(duì)學(xué)生個(gè)體活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生過程中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從課題完成情況、遵守實(shí)踐活動(dòng)守則情況、小組間團(tuán)結(jié)協(xié)作情況等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，同時(shí)通過民主評(píng)議出先進(jìn)個(gè)人并予以表彰。

3.對(duì)小組或班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。根據(jù)各小組的表現(xiàn)評(píng)出優(yōu)秀小組，根據(jù)各班的整體表現(xiàn)和獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)班級(jí)。

（六）制訂經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

學(xué)校把學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需要的基地建設(shè)、交通工具、活動(dòng)器材、過程材料整理、成果提煉等經(jīng)費(fèi)，納入到學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，確保學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需要的經(jīng)費(fèi)一路綠燈。

四、開展初中生社會(huì)參與實(shí)踐的收獲思考

（一）近年來，組織學(xué)生參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)。2011年、2012年學(xué)?！爸驹阜?wù)隊(duì)”連續(xù)被共青團(tuán)興化市委表彰為“先進(jìn)志愿者組織”，2012年學(xué)校4名黨員志愿者、11名青年教師志愿者和34名學(xué)生志愿者受到團(tuán)市委、鎮(zhèn)團(tuán)委的表彰。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用。

（二）開展學(xué)生社會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)校落實(shí)育人目標(biāo)，促進(jìn)德育工作的優(yōu)化。

1.上級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)政策導(dǎo)向和約束、監(jiān)督機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程化。要切實(shí)做到“三到位”，一是思想認(rèn)識(shí)到位：通過政策導(dǎo)向機(jī)制和多方位的輿論宣傳，形成點(diǎn)、線、面的帶動(dòng)局面，使廣大教育工作者和社會(huì)各界都能夠認(rèn)識(shí)到，在新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用與意義；二是政策扶持和約束到位：各級(jí)教育部門要根據(jù)國家教育部門的要求，落實(shí)相應(yīng)的課程設(shè)置，建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度等措施，促使社會(huì)實(shí)踐教育任務(wù)得到具體落實(shí)；三是課程安排到位：嚴(yán)格要求學(xué)校全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，必須一律開齊、開足，保證社會(huì)實(shí)踐教育不虛不空。

2.社區(qū)和企事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)探索接納、整合學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容廣泛、涉及面廣，需要社區(qū)和企事業(yè)單位各職能部門的相互配合，作好接納學(xué)生志愿者進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐工作。就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，素質(zhì)教育要解決的問題是如何培養(yǎng)適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，善于應(yīng)對(duì)各種社會(huì)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才，社會(huì)和企業(yè)單位在肩負(fù)起學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體的同時(shí)，將來最終獲益的仍將是社會(huì)。