構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺：推進(jìn)中國特色社會主義理論進(jìn)頭腦重要途徑

方樂鶯

[摘 要]網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為人們開啟了一個全新的時代，它具有時效性強(qiáng)，普遍性等特征，這就決定了網(wǎng)絡(luò)是傳播信息的最佳平臺。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺是中國特色社會主義理論“進(jìn)頭腦”的重要途徑。本文就網(wǎng)絡(luò)平臺對于開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、如何積極有效利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展大學(xué)生思想政治教育工作以及構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺需要把握的幾項(xiàng)原則等方面，從理論和實(shí)踐方面就網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作的方法與路徑進(jìn)行初步探索。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)思政平臺；中國特色社會主義理論；大學(xué)生思想政治教育

[中圖分類號]D64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）05 — 0023 — 03

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和廣泛運(yùn)用已經(jīng)使得它不再是一個新鮮事物。隨著web2.0新技術(shù)的運(yùn)用，新一代的互聯(lián)網(wǎng)平臺將為人類創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)打開一個幾乎“無限”的空間。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和各類網(wǎng)絡(luò)工具的升級換代，使得網(wǎng)絡(luò)工具的個性化使用特征越來越突出，可以毫不夸張地說，傳播媒介的“以個人為主導(dǎo)的時代”已經(jīng)到來。2011年1月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億，較2009年底增加7330萬人。作為網(wǎng)民主要生力軍的大學(xué)生，面對互聯(lián)網(wǎng)充滿個性色彩的傳播方式和內(nèi)容，在享受著互聯(lián)網(wǎng)帶來的迅捷傳播的便利的同時，也不可避免地會遇到前所未有的人生觀、價值觀及道德觀念方面的問題，受到某些負(fù)面的、消極的影響，有的甚至引起嚴(yán)重的道德行為失范。在這種形勢下，大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大學(xué)生價值觀、世界觀、人生觀尚未完全定型，接受能力較強(qiáng)，好奇心較重，其思想觀念被修正、更新乃至顛覆的可能性更大，因此，如何鞏固和加強(qiáng)思想政治教育，使中國特色社會主義理念深入學(xué)生“頭腦”，始終是思政教育者們殫精竭慮的一個重要問題。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)作為一種使用工具，只要了解該工具的使用規(guī)律和價值，就能很好地為人所用?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)也為高校大學(xué)生思想政治教育提供了一個很好的平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺是中國特色社會主義理論“進(jìn)頭腦”的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)平臺對于開展思政教育的重要性

1.天然親緣，易于發(fā)揮學(xué)生主體性

當(dāng)代大學(xué)生基本屬于80、90后一代，他們成長于個人多媒體電腦普及和互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的這十余年間，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們成長過程中不可缺少的一部分，他們與網(wǎng)絡(luò)有著一種天然的親緣，較傾向于把自我歸屬于“網(wǎng)絡(luò)一代”。這種身分定位和基本認(rèn)知使得他們廣泛認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)這一媒介的傳播功能和效果，在網(wǎng)絡(luò)為載體的信息與以書本為載體的信息的接受度比較中，他們更偏向于前者。大學(xué)生們在長期使用網(wǎng)絡(luò)過程中培養(yǎng)出的快速閱讀焦慮狀態(tài)尤其能顯示出網(wǎng)絡(luò)比紙質(zhì)書本的傳播效果更顯著，特別是那些符合網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣的信息。傳統(tǒng)平面媒體如報紙由于其版面的有限性和閱讀的順序性，讀者所能了解的信息的完整性和生動性便大打了折扣。網(wǎng)絡(luò)是一個可供雙向交流的媒介，徹底顛覆了傳統(tǒng)媒體單向傳播的功能。因此，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生主體性地位可以很好地體現(xiàn)和發(fā)揮。教育不應(yīng)僅僅是課堂上的知識傳播，更重要的是“喚醒”學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。中國特色社會主義理論的教學(xué)也是如此，要培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動性，讓個體能充分地自我認(rèn)識、自我管理、自我服務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自我激勵和自我完善?！熬W(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該定位于喚起和提高學(xué)生自我意識的教育”①，網(wǎng)絡(luò)平臺的匿名性、交流的便捷性、資源的廣泛性等諸多優(yōu)勢可以更好地讓學(xué)生平等自由參與到網(wǎng)絡(luò)活動中來，培養(yǎng)內(nèi)在的自覺、自控能力，從而成為一個具有良好自律力的人，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)文化中不良因素的影響，自覺吸納社會主義精神文明來武裝自己，提高認(rèn)識。

2.資源豐富，易于提高理論多樣性

從內(nèi)容上看，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展迎來了一個知識爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)中儲藏的“海量”信息涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會生活的方方面面。大至世界戰(zhàn)爭，小至“人肉搜索”，網(wǎng)絡(luò)信息幾乎是應(yīng)有盡有，為用戶提供了一個取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫。這也是造成大學(xué)生信息篩選焦慮癥候的重要原因。一方面，我們可以充分利用這一資源來充實(shí)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，豐富中國特色社會主義理論的內(nèi)容。另一方面，我們也可以進(jìn)行有效引導(dǎo)，克服大學(xué)生因篩選信息所帶來的焦慮心理，把他們的注意力集中在我們所要展現(xiàn)的內(nèi)容上。例如，2010年上海世博會官方網(wǎng)站就為大學(xué)生提供了一個很好的思政平臺。該網(wǎng)站有豐富的資訊：展館專題、志愿者專題、新聞中心等各種相關(guān)的訊息都被涵蓋在里面。以志愿者專題為例，志愿者的動態(tài)向讀者展示志愿者培訓(xùn)、活動等相關(guān)資訊，其中傳達(dá)了志愿者服務(wù)理念、志愿者精神、志愿的價值等價值觀都有可能為大學(xué)生讀者帶來一定的觸動，堅定或者轉(zhuǎn)變他們的理念，從心里產(chǎn)生服務(wù)的愿望和奉獻(xiàn)的精神。世博會的中國館也是很多人關(guān)注的一個話題，其設(shè)計理念、展出的物品等無一不透露出中國的文化精髓。

從形式上看，網(wǎng)絡(luò)提供的閱讀方式又是多種多樣的，既可以是文字，也可以是圖片、聲音、視頻等。多媒體視聽方式的產(chǎn)生雖然始于電影、電視等傳統(tǒng)媒體的普及，但這一視聽方式對傳統(tǒng)的閱讀方式所帶來的巨大影響卻是爆發(fā)于網(wǎng)絡(luò)時代。文字信息可以滾動鼠標(biāo)快速瀏覽；圖片信息也可以隨鼠標(biāo)的點(diǎn)擊或快、或慢地停留；視頻信息則極大地改變了所謂“時間”的概念，看一段十分鐘的片段不再需要真的花十分鐘時間等它播放，可以快進(jìn)，速率自由選擇，2倍、4倍或是8倍，甚至可以跳躍式前進(jìn)，遇有關(guān)鍵鏡頭或是沒有看清的鏡頭，還可以倒退回來慢放，慢慢回味；更有3D、4D影像觀看技術(shù)的飛躍。如此迅速而直觀的閱讀方式是傳統(tǒng)的文字閱讀方式難以企及的。在這樣的視、聽、觸覺三者綜合影響下，快速閱讀成為大學(xué)生的閱讀常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)思政平臺可以借用網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的展現(xiàn)形式和技術(shù)手段來進(jìn)行思政教育。例如，建設(shè)一個以大學(xué)生思想政治教育為主題的網(wǎng)站，可以篩選網(wǎng)絡(luò)上的資訊為我所用，再通過活潑、整齊的欄目設(shè)計，有層次、有秩序地展示不同分類、不同主題的資訊，子頁面的展示方式可以是文字、可以是圖文并茂、也可以是音樂、視頻等等。多種形式的展示既符合當(dāng)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣，也使得枯燥的理論以立體、形象的方式展現(xiàn)出來，從而提高大學(xué)生的接受度和認(rèn)可度。

3.不限時空，易于擴(kuò)大覆蓋面

用戶使用網(wǎng)絡(luò)的門檻是很低的。只要有設(shè)備——無論是一臺電腦，一個IPAD或是一部手機(jī)，隨時隨地可以上網(wǎng)獲取信息，并且除了很少的上網(wǎng)費(fèi)或流量費(fèi)以外，幾乎是免費(fèi)的。與時間、地點(diǎn)、上課條件都受限制的課堂相比，網(wǎng)絡(luò)具有太多的優(yōu)勢。

大學(xué)生思想政治教育本身應(yīng)該是不受時空限制的，學(xué)生所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、與朋友交往的過程中、休閑娛樂的每一個細(xì)節(jié)都可以成為影響學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要因素。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也部分地承擔(dān)起思想政治教育的重要任務(wù)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺，通過建立專業(yè)網(wǎng)站、組建班級集體活動平臺（如易班）、即時聊天工具、建立博客或空間等方式，吸引學(xué)生關(guān)注并參與這些平臺。同時，教育的最高境界應(yīng)該是潤物無聲的，讓學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)活動中潛移默化地接受自己所關(guān)注的對象、所參與討論的新聞事件、所感興趣的話題中透露出來的中國特色社會主義理論精髓，提高明辨是非的能力，慢慢樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4.言論自由，易于促進(jìn)平等互動性

有些網(wǎng)站雖然已經(jīng)開始實(shí)行實(shí)名制，但大多數(shù)論壇仍然是以匿名發(fā)言為主。在這個自由的國度，用戶沒有了身份的標(biāo)記，就比較容易表達(dá)真實(shí)想法。當(dāng)下注冊用戶數(shù)已高達(dá)3.68億的新浪微博，日活躍用戶數(shù)達(dá)到4620萬①，更是一個全民狂歡的言論平臺，而大學(xué)生作為主要用戶（所占比重為54.2%②），大學(xué)生在參與討論的過程中，可以習(xí)得明辨是非的能力。思政教育者所要做的，就是有效引導(dǎo)大學(xué)生的注意力，使他們在關(guān)注到民生問題的同時，也關(guān)注到黨和政府所作的努力和已經(jīng)取得的成效，從而使他們堅定中國走社會主義道路的信念，堅定自己完成學(xué)業(yè)為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的理想。

網(wǎng)絡(luò)是一個開放、平等的環(huán)境，師生在網(wǎng)絡(luò)上的交流沒有了“臺上、臺下”之分，更沒有所謂的“話語權(quán)”缺失問題。學(xué)生有任何問題可以在任何時候通過各種方式提出。這種平等互動可表現(xiàn)為豐富的網(wǎng)絡(luò)交往形式：QQ、飛信、博客、論壇、郵件、視頻等，這些交流工具為師生平等互動教學(xué)相長提供了廣闊的空間。平等互動的交流方式有助于大學(xué)生及時解決思想困惑，從而鞏固或提升對中國特色社會主義理論的認(rèn)識，擺脫其他錯誤思潮的影響。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺的三個重要途徑。

網(wǎng)絡(luò)是一種傳播媒介，也是一種傳播方式，在網(wǎng)絡(luò)平臺上開展大學(xué)生思想政治教育，是通過傳播媒介和傳播方式的變革來增強(qiáng)思想政治教育的效果。在面對面的傳播層面上，可通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政專業(yè)網(wǎng)站來加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)效果；在點(diǎn)對面的傳播層面上，可通過利用網(wǎng)站提供的班級、留言板、博客等形式開展思想政治教育；在點(diǎn)對點(diǎn)的傳播層面上，可通過個人即時聊天工具，加強(qiáng)師生間的直接溝通和交流，增強(qiáng)課堂外的教學(xué)效果。

1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政專業(yè)網(wǎng)站

可以通過網(wǎng)站制作來建設(shè)專業(yè)思想政治教育網(wǎng)站，積極有力占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳輿論陣地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播方便迅速、信息量豐富的優(yōu)勢，借助圖、文和多媒體視聽等多種方式提供學(xué)習(xí)資料、最新資訊等，使其成為大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要資源。在內(nèi)容上廣泛宣傳中國特色社會主義理論體系，宣傳黨的各項(xiàng)路線方針政策，使廣大青年大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中的圖文并茂、聲像結(jié)合之中學(xué)習(xí)、了解、認(rèn)識和掌握馬列主義、毛澤東思想和黨的創(chuàng)新理論——中國特色社會主義理論體系，逐步樹立起馬克思主義科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，自覺地用黨的創(chuàng)新理論武裝自己的頭腦，在學(xué)習(xí)生活和社會實(shí)踐中不斷地提升自身的思想政治素質(zhì)。

同時，可圍繞重大時事建設(shè)專業(yè)網(wǎng)站，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生思想政治教育的平臺。如圍繞奧運(yùn)會、世博會、重大會議、建黨九十周年、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型黨組織等相關(guān)重大活動和主題開展網(wǎng)站建設(shè)，多渠道、多角度提供豐富信息和學(xué)習(xí)資源。

2.合理利用其他網(wǎng)絡(luò)資源

合理利用現(xiàn)有的論壇、門戶網(wǎng)站博客等資源如易班、騰訊微博等構(gòu)建思政平臺，充分了解并掌握大學(xué)生思想動態(tài)，便于有針對性地進(jìn)行分類引導(dǎo)與教育。

目前校友錄、網(wǎng)絡(luò)班級等社區(qū)形式已越來越受各大高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重視。以上海市大學(xué)生在線主辦的“易班”為例，截止2011年3月，已有24所高校在該網(wǎng)站建立了班級，逾160000用戶注冊使用，易班已經(jīng)成為這些學(xué)校進(jìn)行大學(xué)生管理和思想政治工作的重要網(wǎng)絡(luò)載體。信息的流通是網(wǎng)絡(luò)的重要功能。易班是學(xué)生們加強(qiáng)溝通、傳遞信息的交流平臺，也為師生們提供了一個答疑解惑、思想碰撞的新途徑。例如在“易班”的主社區(qū)里，可以瀏覽到各大熱點(diǎn)新聞事件；在各討論分區(qū)里，可以看到許多學(xué)生用戶討論的熱點(diǎn)話題——上至國家乃至世界大事，小至吃飯穿衣——儼然就是一個公共聊天場所。師生們可以就某一熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論、爭辯，分享各種觀點(diǎn)；同學(xué)們也可以把它當(dāng)成是日常生活環(huán)境的延伸和擴(kuò)展。不僅僅是聊天和交流，用戶在網(wǎng)絡(luò)上還可以通過專門的網(wǎng)站訂餐、購物、狂街、體驗(yàn)虛擬生活等等。生活已經(jīng)不再拘泥于現(xiàn)實(shí)的衣食住行，虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活的交集已經(jīng)越來越多。思政教育者們可以在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生保持互動，關(guān)心關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，了解他們的生活方式和休閑娛樂方式，及時掌握他們的思想動向，從而能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況反饋來有針對性地分類引導(dǎo)，弘揚(yáng)健康、積極的世界觀、人生觀、價值觀，同時也方便思想政治工作者做到防患于未然，減小、消除消極的、反動的價值觀對學(xué)生的影響。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具

課堂教學(xué)由于授課時間的限制有些理論教師未必解釋透徹，同時現(xiàn)在的高校大都遷移到郊區(qū)，相當(dāng)多的教師下課后就匆匆離校赴家，無法及時解答學(xué)生的困惑。學(xué)生對理論的疑惑不得釋解，理論的被接受率必然大打折扣。網(wǎng)絡(luò)思政平臺可以作為課堂的延伸，把思政教育課超然于課外，使學(xué)生不受時空限制地在網(wǎng)上與思政教育進(jìn)行溝通和交流。通訊工具是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的主要方向之一，特別是即時聊天工具的發(fā)展可以說令人嘆為觀止：WEB1.0時代的即時聊天工具如QQ、MSN、BBS等似乎方興未艾，WEB 2.0時代的微博、微信、facebook，twiter等通訊工具就迫不及待地為人類的交流打開了一個全新的、立體的通訊世界。網(wǎng)絡(luò)不再只是虛擬，它多維地與人類生活緊密對應(yīng)起來。借助這些通訊工具，師生的交流就不再僅限于課堂。教師可以隨時隨地解答學(xué)生的困惑，及時消除他們正在經(jīng)歷的思想沖擊和信念動搖，增強(qiáng)他們對中國特色社會主義理論的接受性和堅定性。

另一方面，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)即時聊天工具開展心理咨詢活動已經(jīng)被不少高校輔導(dǎo)員所重視并運(yùn)用到實(shí)際工作中。在網(wǎng)絡(luò)聊天中，學(xué)生的主體性能被很好地激發(fā)出來，想說就說，問題可以得到充分的溝通；另一方面，有些私密的、有關(guān)自尊的心里話在現(xiàn)實(shí)中可能無法啟齒，但在網(wǎng)絡(luò)上就可以得到比較放松的溝通。網(wǎng)絡(luò)平臺開展心理咨詢活動具有平等交互性、虛擬隱蔽性、廣泛兼容性、開放共享性等特征，具有在現(xiàn)實(shí)中面對面心理談話所達(dá)不到的效果和優(yōu)勢。另外可通過開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)心理咨詢論壇或是生活服務(wù)信箱等途徑來幫助他們解決思想和生活中的切實(shí)困難，使學(xué)生能夠健康成長。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺需要掌握的原則

1.把握網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向

網(wǎng)絡(luò)的雙向傳播功能使其已成為信息互動和思想交鋒最為激烈的媒介環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，用戶可以毫無拘束地針對某些熱點(diǎn)問題開展互動討論，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的群體歸屬環(huán)境較為固定，如易班等，因此，這些地緣較為接近的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)能夠在較短時間內(nèi)形成強(qiáng)大的輿論氛圍和輿論輻射力，對大學(xué)生的思想影響尤為深刻。另外，即使是在陌生的社區(qū)環(huán)境，大學(xué)生也有可能接觸到不同的信息和思想觀點(diǎn)，一點(diǎn)一滴均有可能對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，思政工作者們開展網(wǎng)絡(luò)思政工作必須要把握的首要原則就是要堅持正確的輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生用戶較為集中的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)輿論的積極引導(dǎo)和正確指導(dǎo)，確保馬列主義、毛澤東思想和黨的創(chuàng)新理論等科學(xué)先進(jìn)的正面輿論的占據(jù)其主導(dǎo)地位，使之成為加強(qiáng)對當(dāng)代青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要渠道和有效載體。

2.多層次培育校園文化

校園文化是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要文化環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)平臺上同樣不能忽略校園文化的培育和建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺有多個層次，校園文化的培育也相應(yīng)地有多個層次。譬如，在專業(yè)思政網(wǎng)站上，可以通過展示優(yōu)秀的圖文或多媒體作品；在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，可以開展豐富多彩的校園文化活動；在一對一的網(wǎng)絡(luò)溝通中，師生可以通過一點(diǎn)一滴一言一行的思想滲透，使學(xué)生能健康成長。以易班為例，這一網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開發(fā)了投票、辯論、多媒體展示等多種附加功能，使其成為校園文化活動的網(wǎng)絡(luò)載體。在這些以行政班級為單位建立的版面上，經(jīng)常出現(xiàn)各類活動“正在進(jìn)行時”。網(wǎng)絡(luò)投票選舉班干部、網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)絡(luò)征文、網(wǎng)絡(luò)攝影比賽投票等等校園文化活動都“搬遷”到了網(wǎng)上。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動成為校園文化的重要組成部分，有助于大學(xué)生參與集體活動、融入校園生活，從而樹立愛校榮校的深厚情感，同時也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)和道德建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)雖然自由，但自由是把雙刃劍。它既可以充分發(fā)揮大學(xué)生的主體意識，也容易使其失去控制的尺度。網(wǎng)絡(luò)社會監(jiān)控機(jī)制和相關(guān)法律法規(guī)的建立和健全是網(wǎng)絡(luò)管理的有效途徑，這個途徑從技術(shù)上和制度上實(shí)現(xiàn)了信息的把關(guān)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。規(guī)章制度的管理雖然優(yōu)于形式但畢竟失于人情。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，思政工作者更要注重大學(xué)生的自律意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)可以從培育大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀、樹立信息環(huán)保意識入手，使大學(xué)生在虛擬和現(xiàn)實(shí)社會都能保持良好的心態(tài)和健康的心理，消除過度上網(wǎng)打游戲、過度消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)戀情甚至越軌行為的產(chǎn)生等情況，使他們自覺抵制不文明不道德行為，共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生的行為方式、思維方式、價值取向等方面都產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。它為大學(xué)生的自我意識發(fā)展提供了一個全新的環(huán)境，也為思政教育者們提供了一個全新的平臺。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政平臺，對于推動中國特色社會主義理論“進(jìn)頭腦”具有明顯的優(yōu)勢。思政教育者們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，有效引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)社會，正確認(rèn)識中國特色社會主義理論體系，并用它來更好的指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善中國特色社會主義理論。

〔責(zé)任編輯：杜 宇〕