應(yīng)發(fā)揮各種教育途徑培養(yǎng)學(xué)生良好品德行為

摘要：教育活動不僅注重對學(xué)生知識理論的傳播，而且要重視對學(xué)生良好品德行為的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我國中學(xué)生品德表現(xiàn)出積極、務(wù)實、健康向上的特點，然而其中還有部分學(xué)生受到自身、家庭、社會等多種因素的影響，在思想道德方面出現(xiàn)一些困惑和偏差，這就需要教師應(yīng)該發(fā)揮各種教育途徑來培養(yǎng)學(xué)生良好品德行為。

關(guān)鍵詞：教育途徑；良好品德；思想道德學(xué)習(xí)；新聞熱點

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）05-0076-02

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生品德教育目標(biāo)就是滿足社會與市場的需要。然而，在受到中學(xué)教育模式和過重學(xué)習(xí)負擔(dān)強烈沖擊下，一些學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀就會出現(xiàn)變化，有的更加積極向上，而有的就會因為不適應(yīng)而感到困惑，導(dǎo)致拜金主義、虛榮主義、頹廢主義、享樂主義的產(chǎn)生，帶給學(xué)生未來深遠的影響，因此學(xué)校教師應(yīng)該采取各種有效途徑來端正與培養(yǎng)學(xué)生的品德行為，使其能夠為社會主義的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

1 著重學(xué)生思想品德以及政治理論學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生良好品德行為的首要途徑就是對學(xué)生進行思想道德方面的培養(yǎng)，開設(shè)專門課程用于強化學(xué)生思政的學(xué)習(xí)，并且對每位學(xué)生做好思想道德方面合理的評價，以此鼓勵學(xué)習(xí)的積極性。為了把學(xué)校德育工作放在首位，落到實處，更好地對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。根據(jù)《德育大綱》、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，擬定此方案，主要內(nèi)容如下：一是思想品德評定的意義學(xué)生思想品德評定要做到經(jīng)?；贫然?，使其成為對學(xué)生進行思想品德教育的有機組成部分；二是在對學(xué)生進行行為訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)從道德認識，道德情感向道德信念的轉(zhuǎn)化；三是堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學(xué)生形成良好的行為模式和生活方式；四是堅持思想品德評定的民主化，發(fā)揮班、組等學(xué)生集體和家長在思想品德評定中的作用。把自我評定作為學(xué)生思想評定的重要組成部分；培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自我教育，自我管理和自我評價的能力。

2 完善學(xué)生思想教育教學(xué)方法

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活離不開因特網(wǎng)的使用，如玩游戲、曬照片、發(fā)微博等等，可以說互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用大大轉(zhuǎn)變了當(dāng)代中學(xué)生的思想行為。所以，一方面，有關(guān)思想道德教育教師應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢，應(yīng)用先進學(xué)科領(lǐng)域的軟件設(shè)施，創(chuàng)建一個可供學(xué)習(xí)、發(fā)問的信息平臺，教師要定期關(guān)注平臺運行情況，對學(xué)生的問題作出合理的解答，這樣能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與中學(xué)思想品德教育有機地契合在一起，起到良好的教育效果；另一方面，學(xué)校要設(shè)定完善的數(shù)據(jù)資料信息庫，加大思政教育軟件的開發(fā)力度，并定期以微博的形式發(fā)布學(xué)生品德行為規(guī)范，并在班級、年級等大力宣傳當(dāng)代學(xué)生品德要求，傳揚有關(guān)成功人士的言論和經(jīng)驗，構(gòu)建良好的學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德氛圍，在長期潛移默化作用影響下，這些理念就會滲入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好思政學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而規(guī)范自身行為。

3 關(guān)注社會新聞焦點

在學(xué)校進行學(xué)生思想品德教育的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生重點關(guān)注當(dāng)前社會新聞焦點，注重分析其中存在的品德行為，使得他們向著良好品德行為看齊，對一些不道德的行為進行譴責(zé)。中學(xué)生正處在人生青春黃金階段，他們思緒活躍，文化素質(zhì)普遍較高，對國內(nèi)外的局勢關(guān)注較多?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅速，使得他們了解一些有價值的新聞，引發(fā)他們的思考，例如當(dāng)他們聽到雅安地震時，就會自發(fā)組織捐贈財物活動。這就要求，學(xué)校思政教師應(yīng)該以學(xué)生所關(guān)注的新聞焦點進行學(xué)生思政教育工作，讓他們對這些新聞有著客觀真實的認識，端正他們的為人處世態(tài)度，論述不道德行為給社會帶來的危害，還要定期開展學(xué)術(shù)講演或者是對某一觀點的思辨會，指引他們通過辯論，達到面對現(xiàn)實、分析問題、評價實事的目的，使得他們踴躍參與各項教學(xué)活動。

4 提倡情感教育

中學(xué)教師在開展有關(guān)的思想品德教學(xué)時，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，做到以情感人。對學(xué)生的思想品德狀況進行綜合性調(diào)查，認識到一些學(xué)生所要面臨的難題，對其施予援手，讓他們認識到在校園里有教師在關(guān)注關(guān)心自己，從而迸發(fā)積極學(xué)習(xí)的熱情，進而形成其良好的品德行為。

中學(xué)班主任應(yīng)該充分了解每個班級困難學(xué)生多個方面的困難，在了解他們不同興趣愛好的基礎(chǔ)上，盡最大努力地來幫助他們走出困境，關(guān)注他們思想動態(tài)，讓他們學(xué)會感恩。要想做好思政教育工作，只依靠知識理論的傳播并不能達到良好的教育效果，還應(yīng)該加大情感的投入，用真情實意打動學(xué)生，鼓勵學(xué)生多多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，規(guī)范自身的行為，提高他們的主觀能動性，堅持以理服人，以情感人的理念。

5 發(fā)揮榜樣的力量，規(guī)劃競爭制度

一方面，學(xué)校在開展學(xué)生思想品德教學(xué)時，對于一些表現(xiàn)極為優(yōu)秀的學(xué)生要大力表揚，讓他們作為全班同學(xué)的榜樣，發(fā)揮表率作用，最終形成優(yōu)良的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)該充分利用各種成功人士和先進事例，激勵學(xué)生對于自身品德培養(yǎng)以及對其行為的規(guī)范；另一方面，教師應(yīng)該合理規(guī)劃競爭制度，對學(xué)生進行擇優(yōu)選取行為典范、優(yōu)秀學(xué)生、先進青少年等，這樣就會形成學(xué)生之間競相學(xué)習(xí)的景象，還能夠有效抵御不良風(fēng)氣的形成。

6 在不斷的社會實踐強化自身思想品德的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多社會實踐的機會，讓他們通過接觸社會，了解社會上形形色色的人和事，強化自身品德方面的培養(yǎng)，充分鍛煉學(xué)生為人處世的能力，使得他們明白良好品德和行為帶給社會和自身的益處，例如，參與志愿者服務(wù)活動，做文明學(xué)生和關(guān)注先進人物和事跡、開展社會調(diào)查研究等等，這樣就可以增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)報答社會的決心，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，逐步提高自身品德，規(guī)范自己的行為。

7 結(jié)論

總之，在充分認識當(dāng)今學(xué)校學(xué)生面臨的虛榮攀比心理、享樂心理、頹廢墮落狀態(tài)、拜金主義滋生等品德行為問題的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)各種教育途徑，如注重理論學(xué)習(xí)、關(guān)注熱點話題、改進教學(xué)方法、開展實踐活動、引入競爭制度等措施，來培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為，為他們形成良好的思想品格的準備。

參考文獻

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作者簡介：

侯天生（1964.1-）男，山西長治人，1984年8月參加教育工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任山西省長治市郊區(qū)第二中學(xué)校校長。

曾獲"三晉名校長""長治名校長""郊區(qū)十佳校長""長治市支持農(nóng)村教育藍天獎"等榮譽稱號。以"內(nèi)抓管理，外塑形象，以名師育名生，以名生創(chuàng)名校"為辦學(xué)理念，全面建設(shè)和諧校園，深受社會各界好評。