學(xué)校后勤工作中的德育探索

趙國(guó)順

摘 要：學(xué)校后勤工作不僅僅是提供師生吃、喝、住、睡等各方面的保障與服務(wù)，其本身更具有強(qiáng)烈的教育性和思想性。因此，在學(xué)校工作中，要重視后勤工作的育人功能。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)就后勤工作中的德育進(jìn)行一些探索。

關(guān)鍵詞：后勤工作；德育思考；育人

學(xué)校離不開后勤工作，后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它為教育教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障并在育人功能方面有著十分重要的意義，如環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人。因此，我們要十分重視學(xué)校后勤工作的德育功能，提高后勤工作的有效性。

一、后勤工作的德育功能表現(xiàn)

1.環(huán)境育人功能

環(huán)境對(duì)人的性格的形成有著很大的影響，而且環(huán)境可以直接影響人的情緒、心境?？梢?，環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有著重大影響。校園是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其環(huán)境的好壞與學(xué)生有著十分密切的聯(lián)系，并長(zhǎng)久地作用于學(xué)生。從育人的方面看，優(yōu)美的校園環(huán)境可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的暗示作用，使學(xué)生在無形中產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)校園等的情感，更能使學(xué)生獲得情緒上的調(diào)節(jié)，正如老子所說的“無言之教”?？梢姯h(huán)境在育人方面有著十分重要的意義，可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。

2.管理育人功能

后勤工作有著十分明確的規(guī)章制度，如：服務(wù)制度、衛(wèi)生制度等等，這些制度一來是使學(xué)生有章可循，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束；二來是使學(xué)生在遵循制度的過程中逐漸形成良好的紀(jì)律性和集體主義精神，使學(xué)生能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行自我教育、管理和約束，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德品質(zhì)。

3.服務(wù)育人功能

學(xué)校后勤工作人員既是服務(wù)者，也是教育者，他們的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。他們可以通過自身的示范，認(rèn)真對(duì)待本職工作，勤勞肯干，運(yùn)用這樣的榜樣力量來使學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，摒棄過去把工作分成三六九等、以工作看人的錯(cuò)誤觀念，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，促使學(xué)生形成服務(wù)社會(huì)、立足崗位的正確觀念。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人功能

后勤工作者要加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)生校園環(huán)境的隱性教育功能得以充分發(fā)揮，要不斷地優(yōu)化環(huán)境，使學(xué)生更加喜歡校園、愛護(hù)校園。如：借助詩(shī)詞字畫、名言警句、花草樹木等，使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，讓學(xué)生不知不覺中感受到德育，并形成良好的道德品質(zhì)。

三、更新理念，提高后勤工作者自身素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育顯得日益重要，作為教書育人的學(xué)校，更要更新理念，不僅要重視智育教育，更要重視德育教育，要為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和價(jià)值觀。因此，要使得學(xué)校后勤工作的德育功能得以發(fā)揮，必須更新理念，通過不斷地學(xué)習(xí)，提高工作者自身的素質(zhì)，樹立良好的德育形象。

四、完善管理制度，發(fā)揮管理育人的功能

高效的工作效率離不開完善制度的保障。明確的制度可以讓學(xué)校各部門的工作分工明細(xì)，提高工作效率，更是各部門能夠有效配合的保障，只有學(xué)校的各個(gè)部門都充分動(dòng)起來，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要加強(qiáng)后勤工作的制度制定，使后勤工作者能夠各司其職，提高工作效率，從而借助管理制度來約束學(xué)生，使學(xué)生更能遵守規(guī)章制度，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”處培養(yǎng)學(xué)生的德育。

總之，后勤工作者為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，并通過自身的工作發(fā)揮著強(qiáng)大的德育功能，因此，我們要不斷提高后勤工作的質(zhì)量，使其德育功能得以充分發(fā)揮。

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