音樂教學(xué)中運用信息技術(shù)手段增強德育滲透的方式之我見

董智鴻

摘 要：學(xué)生在強調(diào)音樂教育審美功能時，還應(yīng)充分發(fā)揮音樂教育對德育的作用。音樂教學(xué)中，信息技術(shù)已被廣泛采用。多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)資源，擴展了音樂教學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生對音樂課的興趣和熱情，從而有效地改善音樂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：德育；多媒體技術(shù)；音樂教育

隨著現(xiàn)今音樂教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)課堂中。與傳統(tǒng)音樂教學(xué)不同，學(xué)生不再只是被動、單一的聽磁帶或聽老師演奏，而是通過充滿美感的文字、動畫、影像、圖片等多媒體的信息自然地調(diào)動起對音樂欣賞的主動性和積極性。

一、多媒體的應(yīng)用促進傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變

多媒體技術(shù)是集圖、聲、視頻、文等為一體的技術(shù)，它采用計算機的記錄和傳輸方式進行對各種媒體的處理。多媒體技術(shù)的涉及面非常廣，它集電視機、錄像機、DVD、傳真機、計算機為一體，其技術(shù)特點是沒有界限的開放性。多媒體技術(shù)可以用于教學(xué)培訓(xùn)、產(chǎn)品使用說明、企業(yè)宣傳、信息查詢、商場導(dǎo)購等。多媒體教學(xué)中，教師只是教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者，使學(xué)生成為構(gòu)建者和學(xué)習(xí)的主體。和傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，這種模式體現(xiàn)了信息化時代的特征，更適合對現(xiàn)代社會人才的培養(yǎng)。學(xué)生可以按自己的音樂喜好和音樂知識水平選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以利用網(wǎng)絡(luò)根據(jù)自己自學(xué)能力的強弱來進行自學(xué)。

二、多媒體的應(yīng)用促進德育的深化

應(yīng)該深刻認識多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境的獨特能力。音樂集藝術(shù)性和思想性為一體，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從音樂中獲得熏陶和情感體驗，在培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的同時，加深審美教育和思想品德教育。多媒體具有深化音樂教學(xué)美育和德育的功能。如，多彩的活動場景、美麗的自然風(fēng)光等，直觀生動地表現(xiàn)出歌曲所描繪的意境。思想感情和道德行為的規(guī)范內(nèi)容通過使用幻燈片、視頻來演示的效果最適合教育學(xué)生。它比對學(xué)生的說教更能歷練性格，陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國情感，教愛國主義題材的歌曲時，給學(xué)生講述音樂家冼星海、聶耳等的愛國故事，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。通過教師的分析，重點講解了樂曲是怎樣反映出作者的心聲的。演唱時，要求學(xué)生表現(xiàn)出思想感情，加深對歌曲的深刻認識，讓學(xué)生切身體會，思考現(xiàn)階段怎樣做才能充分體現(xiàn)愛國思想。這樣的教學(xué)不僅達到了將德育滲透于音樂教學(xué)之中的目的，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。認識音樂世界的有效方法就是音樂欣賞，在學(xué)生享受美的同時受到全面的藝術(shù)熏陶和思想教育。作為培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的教材，教師應(yīng)選擇好的作品，結(jié)合思想的教育在理解音樂作品的風(fēng)格、形式、題材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生受到思想教育、心靈受到啟發(fā)、道德受到影響，正面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。音樂可以使學(xué)生充分展示才華，對于學(xué)生毅力的磨煉、良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提高是不可或缺的。德育教育的目的是培養(yǎng)符合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

科學(xué)先進的多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了身臨其境的情境，能夠開拓思維、發(fā)揮想象、真真切切地感受音樂所帶來的快樂。音樂學(xué)科的特點和素質(zhì)教育的本質(zhì)要求決定音樂教育對素質(zhì)教育的作用。作為藝術(shù)教育的一個部分，審美功能是音樂教育的主要功能。在素質(zhì)教育的主導(dǎo)下，音樂教育在強調(diào)審美功能時，還重視道德教育功能。進行審美教育同時不要忽略了其他教育功能，并處理好審美教育和其他教育的關(guān)系。道德教育用典型的人物和事例啟發(fā)人們認知、感悟，表現(xiàn)了什么是真善美。道德教育的目的是使人能對自身的控制、反思以及對真善美進行判斷，在社會實踐中，培養(yǎng)勇于擺脫被動局面、沖破客觀局限性的能力。音樂教育在審美實踐中發(fā)揮了作用，使學(xué)生形成用心靈對真善美的感情認知，使學(xué)生不知不覺地受到健康、高尚的思想品德教育。長期的音樂熏陶能凈化人的心靈，在幫助人們認識生活的同時，也樹立了正確的世界觀和人生觀，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。音樂教育不僅是培養(yǎng)健康道德情感的重要途徑，同時也是教育思想品德的有力手段。音樂作品通過對生活進行藝術(shù)描述，使人受到藝術(shù)家的思想情感的熏陶和感染，激發(fā)對藝術(shù)美和現(xiàn)實美的感受，升華品格，也使人們得到精神享受。應(yīng)用多媒體欣賞《春江花月夜》時，屏幕上唐代詩人詩歌在春江花月夜的美景中浮現(xiàn)出來，民族管弦樂抒情典雅的樂曲聲在耳畔回蕩，聽覺、視覺共同享受優(yōu)美意境。

現(xiàn)代的音樂教學(xué)離不開豐富的教學(xué)內(nèi)容、離不開人性化教學(xué)、離不開多媒體信息技術(shù)。多媒體充分演示的功能使學(xué)生在拓寬視野的基礎(chǔ)上提升對音樂的鑒賞能力，透徹領(lǐng)會音樂的規(guī)模、技巧、風(fēng)格。在音樂教學(xué)過程中，科學(xué)、合理地使用多媒體信息技術(shù)，發(fā)揮其綜合功能，可以有效引導(dǎo)學(xué)生對音樂課堂的濃厚學(xué)習(xí)興趣，積極、主動地參與到音樂的鑒賞和感受中。將多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于音樂教學(xué)，強化教學(xué)手段，促進音樂教學(xué)與多媒體的有效結(jié)合，把音樂課堂變成美妙的藝術(shù)殿堂。

參考文獻：

方建軍.淺談初中音樂教育與德育整合的途徑與方法[J].新課程：教師版，2010（1）.