Photoshop圖形圖像處理教學(xué)體會

單正艷

摘 要：Photoshop圖形圖像處理是一門實踐性很強的課程，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價進行了詳細的論述。

關(guān)鍵詞：Photoshop圖形圖像處理；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)評價

Photoshop圖形圖像處理是中職計算機專業(yè)的一門必修課。它可以實現(xiàn)繪畫、圖形圖像處理、商業(yè)廣告制作，使之產(chǎn)生絢麗甚至超越想象的藝術(shù)效果。它的操作性很強，教學(xué)主要采用教師講學(xué)生練、教師示范學(xué)生模仿、技能逐項講解過關(guān)的陳舊教學(xué)模式。這種模式的缺點是學(xué)生學(xué)習(xí)了課內(nèi)的知識，但是沒有真正用所學(xué)知識解決實際問題，缺乏實際運用，不能與就業(yè)很好地銜接，到了就業(yè)時卻無法勝任實際崗位需求的現(xiàn)象。下面我來談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中進行一些改進。

一、巧妙設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

1.讓學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣進入到Photoshop的學(xué)習(xí)中

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的任務(wù)不僅要傳授知識，更主要的是教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)的興趣上來，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性，引導(dǎo)他們對問題積極思考與探索，從而發(fā)現(xiàn)原理，掌握新知。由于Photoshop工具多、功能強大，學(xué)生有時會因為一時掌握不了而感到煩燥，這就要求教師不斷改變教學(xué)方法，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，教授時不要照本宣科，不要過度地依賴教材。

2.根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的知識更系統(tǒng)

根據(jù)教學(xué)實踐，將Photoshop的教學(xué)分為四個教學(xué)單元：基礎(chǔ)知識，圖像色彩的處理、濾鏡的使用、綜合實踐。其中，綜合實踐課又貫穿于每一個教學(xué)單元中?！叭蝿?wù)驅(qū)動的教學(xué)模式”以其能有效地調(diào)動起學(xué)生的積極性在計算機的教學(xué)中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排好這些任務(wù)的大小、順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)、循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的理解、認(rèn)識。

3.學(xué)以致用，善于從學(xué)生的生活實際中挖掘“例子”

隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，許多學(xué)生里庭都擁有了數(shù)碼照相機。結(jié)合這一實際情況，我圍繞如何用Photoshop更好地處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。我安排了如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。從實踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

1.采用案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)法打破了以教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的重點放在具體的實例設(shè)計制作上，菜單命令、工具等的使用融入具體實例中來講解，整個教學(xué)過程強調(diào)學(xué)以致用，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，通過教師上課時對案例的剖解、演示可以將原本用語言難以表述清楚的、學(xué)生較難接受的理論與操作穿插其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快速掌握案例及授課的重點、難點。學(xué)生在操作的過程中，不斷嘗試獲取新知，不僅把軟件的具體用法掌握得更熟練，達到了預(yù)期的教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力以及學(xué)習(xí)能力。

2.采用任務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，教師首先給出任務(wù)，選擇趣味性比較強的作品讓學(xué)生去實踐，并結(jié)合實際提出一定的要求。任務(wù)提出后，不要急于講解，讓學(xué)生參與討論和思考，明確為完成任務(wù)要做什么，怎么做。在設(shè)計創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生會碰到各種疑難問題，先讓同學(xué)們相互幫忙尋求解決問題的辦法，無法解決時教師再適時地有針對性地輔導(dǎo)，協(xié)助完成作品，最后師生共同進行分析點評。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)進行教學(xué)時，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成這個具體的任務(wù)進行。教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、實施教學(xué)評價

根據(jù)Photoshop課程的特點，我主要采用觀察法評價和作品評價。除了在課堂上用多媒體控制軟件有針對性地對部分學(xué)生的作品進行評價外，在課后我會對全體學(xué)生的作品作出相關(guān)評價。觀察法評價不是對學(xué)生作品優(yōu)劣的甄別，而是要幫助學(xué)生指出問題所在，并能起到激勵學(xué)生不斷改進的作用。通過這樣的互評方式共享學(xué)習(xí)成果，學(xué)生把自已的作品與其他同學(xué)比較，可以取長補短，從而培養(yǎng)了反思能力，最大限度地促進了自身的發(fā)展。

我們教軟件的各種效果目的是為了讓學(xué)生能夠擁有自主設(shè)計創(chuàng)新的能力，不以會做多少種圖層效果和多少種特效字體為標(biāo)準(zhǔn)。知識的掌握必須“掰開了，揉碎了，弄個明白”，否則那些沒有真正消化的東西不能滿足以后的需要，會速記速忘。

總之，Photoshop圖像處理是一門操作性強、實用性強的課程。教師應(yīng)全面掌握實時教材，采用靈活多變的教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)的重點、難點，精心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題提供橋梁和階梯，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和教學(xué)效益的提高。

參考文獻：

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[2]陳炎龍.案例教學(xué)方法在高職Photoshop教學(xué)中的運用[J].內(nèi)江科技，2007（12）.