培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生良好發(fā)展

孔德掌

摘 要：新課程要求必須尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本。只有讓學(xué)生具備了良好的自主學(xué)習(xí)能力，才能讓學(xué)生更好的發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；自主學(xué)習(xí)能力；發(fā)展

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須具備的能力，它是保障學(xué)生終身發(fā)展的重要能力。因此，在教學(xué)中教師必須十分重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當然，在初中歷史教學(xué)中亦是如此。筆者結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗，就如何在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力加以分析。

一、在歷史教學(xué)中提高學(xué)生的質(zhì)疑能力

學(xué)生質(zhì)疑能力的高低直接關(guān)系著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高低，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的前提條件。正如“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

在教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能使學(xué)生主動進行自主學(xué)習(xí)。然而在實際學(xué)習(xí)中很多學(xué)生缺乏質(zhì)疑的能力，這需要教師改變原有的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的質(zhì)疑意識，只有這樣才能讓學(xué)生樂于提出問題，并對問題進行積極的探索，最終解決問題，這個過程十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如學(xué)習(xí)“山頂洞人”這部分知識的時候，當講到他們用骨針縫制衣服的時候，有的學(xué)生問我：“老師，他們用什么線去縫衣服呢？”面對這種突來的問題，我回問學(xué)生：“那么如果你是山頂洞人，你會用什么線呢？”這個問題引起了學(xué)生的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生進行想象，大膽的猜測，通過師生一起討論，最終找出可能的答案。在這個過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得以體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的方法

要想讓學(xué)生扎實地掌握歷史基礎(chǔ)知識，就必須讓學(xué)生主動去探究，只有通過學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)、探究才能促使其自主學(xué)習(xí)能力得以提高。

⒈教給學(xué)生識記的方法

歷史知識紛繁復(fù)雜，尤其是對于基礎(chǔ)知識的識記，既要記憶，又要理解，只有這樣才能使知識更加牢固。教師要教給學(xué)生一些識記的技巧，讓學(xué)生進行借鑒，引導(dǎo)學(xué)生進行舉一反三的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Τ橄蟮闹R進行形象化的識記等等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)符合自己的識記方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生概括知識的能力

歷史事件包括很多知識點，一般是背景、經(jīng)過、影響這三大點，這些復(fù)雜的內(nèi)容讓學(xué)生機械的記憶是無法提高學(xué)習(xí)效率的。因此，教師要教給學(xué)生一些方法，引導(dǎo)學(xué)生對信息進行重組、加工，形成清晰的知識框架，更利于學(xué)生識記和掌握。

三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

能力的提高離不開實踐和創(chuàng)新，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生積極地進行創(chuàng)新，并指導(dǎo)學(xué)生進行實踐，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如讓學(xué)生自己設(shè)計一些訓(xùn)練題，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；鼓勵學(xué)生對歷史事件或是事物發(fā)表自己的觀點，并結(jié)合歷史史實進行分析和論證，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；讓學(xué)生寫一些小論文等，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。

總之，在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重要方面，不僅是新課標的要求，也是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。在教學(xué)中我們要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中建立起自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生主體性的發(fā)揮，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位 安徽省肥西豐樂中學(xué)）