數(shù)學(xué)家庭作業(yè)怎樣布置更有實效

葛家會

摘 要：家庭作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是知識的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。同時又是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的載體，是課堂教學(xué)的延續(xù)和拓展，是提高教學(xué)效率的重要手段。那當前的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)在布置方面，究竟存在怎樣的誤區(qū)和不足？該布置怎樣的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，才既是學(xué)生喜歡的，又是具有實效的呢？

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)家庭作業(yè)；現(xiàn)狀；對策；實效

一些創(chuàng)造性的作業(yè)可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。老師可以通過家庭作業(yè)反饋教情、學(xué)情，對調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段可以起到非常重要的作用。美國密歇根州立大學(xué)教學(xué)研究所助理研究員珍妮特·阿勒蔓和基爾·布爾菲認為：教師應(yīng)該“將家庭作業(yè)重新界定為能夠彌補課堂學(xué)習(xí)之不足的課外學(xué)習(xí)機會”。

一、直面現(xiàn)狀，傳統(tǒng)家庭作業(yè)扼殺學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)實中，許多老師布置家庭作業(yè)時，卻很少考慮學(xué)生的身心特點和承受能力，布置作業(yè)常常不加選擇，作業(yè)量大，內(nèi)容陳舊、封閉，題型單一，作業(yè)要求搞一刀切，完全脫離生活實際。導(dǎo)致家庭作業(yè)陷入了機械重復(fù)，單調(diào)封閉的誤區(qū)。概括起來突出表現(xiàn)為：缺乏針對性，缺乏趣味性，缺乏實踐性。

實踐證明：過量的家庭作業(yè)只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能對他們的心理也產(chǎn)生消極影響：如給學(xué)生造成學(xué)習(xí)壓力而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，剝奪學(xué)生享受閑暇時光和進行集體活動的權(quán)利，易導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足而影響學(xué)生身體健康，也可能引起欺騙行為而滋生不良品性，譬如學(xué)生偷工減料少寫或不寫，謾罵老師，態(tài)度馬虎、抄襲等等。因而如果家庭作業(yè)不精心設(shè)計，可以說出現(xiàn)的負面問題是很多的，其影響也是很大的。

二、改變觀念，精心設(shè)計家庭作業(yè)更有實效

教師布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)應(yīng)盡量根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況及年齡特點，設(shè)計一些形式新穎多樣，貼近學(xué)生實際，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的數(shù)學(xué)作業(yè)。讓每個學(xué)生都喜歡做、樂意做。那究竟怎樣的家庭作業(yè)，才能讓學(xué)生感興趣呢？我覺得除了要遵循我們大家都知道的幾點，即作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)的濃縮性、典型性、針對性和層次性之外，我們還應(yīng)重點看是否能做到以下幾點：

1.是否變“無味”為“有趣”

布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！彼岳蠋煵贾眉彝プ鳂I(yè)要從單一的形式中走出來，將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中，使作業(yè)變得生動、有趣。例如“認識百分數(shù)”前，要求學(xué)生走進超市，尋找生活中的百分數(shù)，學(xué)習(xí)“可能性”后，讓學(xué)生玩一玩“石頭、剪子、布”的游戲等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)生完成得積極主動，作業(yè)的有效性也就得到了提高。

2.是否變“唯一”為“開放”

要想實現(xiàn)新課標“讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一新的教學(xué)理念，我們在設(shè)計家庭作業(yè)時還要常為學(xué)生設(shè)計一些開放性作業(yè)。這里的開放不僅僅指解題策略的多樣性，也可以指解題答案的不唯一。學(xué)生經(jīng)常完成這樣的練習(xí)，既能使學(xué)困生做得了，也能使優(yōu)秀學(xué)生做得好，有利于充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)合實際，靈活布置有效家庭作業(yè)

當然，上面這兩點之間也不是完全割裂的，它們是可以相互交叉、彼此兼容的。我在平時的教學(xué)中，就注意做了這方面的有效嘗試，僅供參考！

數(shù)學(xué)日記其實是一種活練習(xí)，對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識可以起到很好的鞏固和強化作用。讓學(xué)生在日記中寫數(shù)學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊尋找數(shù)學(xué)元素，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界；學(xué)生通過觀察和記錄，會發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏著許多的數(shù)學(xué)知識，從而認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，更加深切地體會到“生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊”。有了這樣的種種體驗，就可以不斷增強學(xué)生“學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)更好地為我們生活服務(wù)”的目的意識。

二年級我們學(xué)習(xí)了分類統(tǒng)計，當時，我們班有位同學(xué)是這樣記錄的：今天，我們學(xué)習(xí)了非常有趣的分類統(tǒng)計，課快結(jié)束的時候，老師讓我們對全班同學(xué)進行統(tǒng)計，我們分類的方法五花八門，很多同學(xué)都搶著回答：“可以按性別統(tǒng)計?！薄翱梢园茨挲g統(tǒng)計?！薄翱梢园茨樞徒y(tǒng)計。”“可以按身高統(tǒng)計?！薄翱梢园大w重統(tǒng)計?！薄翱梢园葱帐辖y(tǒng)計?！薄翱梢园闯錾路萁y(tǒng)計?！薄翱梢园磹酆媒y(tǒng)計。”“可以按屬相統(tǒng)計?！薄翱梢园粗b顏色統(tǒng)計?！薄翱梢园从袥]有換牙統(tǒng)計?！薄翱梢园疵肿謹?shù)多少統(tǒng)計?！薄?/p>

總之，家庭作業(yè)的布置是一門大學(xué)問，但無論怎樣，我認為都必須努力落實和做到：可以口述的，堅決不要機械抄寫；可以互動的，堅決不要孤軍奮戰(zhàn)；可以實踐的，堅決不要紙上談兵；可以拓展的，堅決不要故步自封；可以游戲的，堅決不要呆板保守！只有這樣才能真正增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力及參與意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。