淺議如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

郭敬紅

摘 要：如果教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會讓課堂氣氛活躍起來，提高學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受“在快樂中學(xué)習(xí)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，那么，學(xué)生就擁有足夠的勇氣來應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)言；教學(xué)語言；實驗

初中物理的教學(xué)內(nèi)容不僅實用性強，需要學(xué)生具備動手能力，而且理論性也強，需要學(xué)生具備嚴(yán)密的邏輯思維。因此，對于學(xué)習(xí)壓力較大的初中生來說，要想學(xué)好物理，首先得有學(xué)習(xí)興趣，主動地去探索、解決物理問題才能提高學(xué)習(xí)效率，而被動地學(xué)習(xí)只會讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的壓力。作為初中物理教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，唯有這樣，才能提高教學(xué)效果。

一、利用導(dǎo)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)開始后的幾分鐘是學(xué)生精力最充沛、注意力最集中的時段，學(xué)生對于教師在課堂上即將講解到的內(nèi)容充滿期待。因此，教師要利用學(xué)生的這種心理活動，做好課堂導(dǎo)言，例如，可以以懸疑性、故事性開頭：“為什么蝴蝶飛過我們身邊時我們感覺不到它？為什么蚊子飛過時我們卻能聽得清清楚楚？為什么用手拍打西瓜就能分辨出它的生熟？這節(jié)課我們就來了解這些原理”。讓學(xué)生帶著疑問聽課，跟著教師的思路去接觸和學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用生動、幽默的教學(xué)語言培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理教學(xué)內(nèi)容涉及概念性、規(guī)律性的東西很多，授課時比較枯燥乏味，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒。這就需要物理教師組織生動、幽默的教學(xué)語言。

三、利用實驗提高學(xué)生的興趣

實驗是物理教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，教師事先設(shè)計好實驗思路，準(zhǔn)備好實驗教材，讓學(xué)生親自動手實驗，這不僅轉(zhuǎn)換了枯燥的課內(nèi)教學(xué)環(huán)境，而且還豐富了教學(xué)方式。在實驗時，教師可以先示范，然后讓學(xué)生自己動手，自己發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。試驗過后讓學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行交流、探討，不足之處教師再進(jìn)行補充，這種實驗教學(xué)方式能夠讓學(xué)生吸收教材內(nèi)容，消化抽象的物理知識。

總之，初中物理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們具備終身學(xué)習(xí)物理知識的學(xué)習(xí)方法和技能。作為物理教師，我們要利用學(xué)生的心理特征、教學(xué)實驗、生動的教學(xué)語言來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

衰振國.教育研究方法.高等教育出版社，2000-07.