課前表演為學(xué)好語(yǔ)文撐起一片藍(lán)天

朱金帶

摘 要：如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，歷來(lái)是廣大語(yǔ)文教育工作者所關(guān)注的問(wèn)題，其方法多種多樣，多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，逐步摸索出了一個(gè)花時(shí)少、收效大、行之有效的好辦法，它就是課前表演。

關(guān)鍵詞：課前表演；演講；方法；效果

眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。但在實(shí)際教學(xué)中，教師們又往往只注重聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，而忽視了說(shuō)的能力的訓(xùn)練。我在語(yǔ)文課講授的過(guò)程中，時(shí)時(shí)感覺(jué)到學(xué)生們?cè)谡f(shuō)的能力方面欠缺。比如課堂提問(wèn)，很少有同學(xué)能主動(dòng)發(fā)言，即使發(fā)言，不是不敢大聲講出來(lái)，就是表達(dá)不準(zhǔn)確，實(shí)在令人頭疼。課下問(wèn)其原因，不是不會(huì)，主要是膽小，怕惹人恥笑，寧肯不回答，也不讓自己當(dāng)眾出丑。這種情況在同學(xué)中普遍存在。為改變這種狀況，在語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)中，我嘗試著在講課之前，讓學(xué)生到講臺(tái)表演，收獲很大。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們敢“講”

為了提高學(xué)生“說(shuō)”的能力，我采用了“課前表演”。課前表演，是把講臺(tái)當(dāng)舞臺(tái)，每節(jié)語(yǔ)文課前給學(xué)生2～3分鐘，讓1個(gè)學(xué)生以演講形式展示自己的讀書(shū)成果，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文能力、鍛煉膽量、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展健康個(gè)性、形成健全人格的目的。具體要求是：（1）課前要作好充分準(zhǔn)備。（2）所講內(nèi)容不限，只要積極健康。（3）用普通話(huà)，聲音響亮，讓每位同學(xué)都能聽(tīng)清。（4）每節(jié)課原則上是一課一人，按學(xué)號(hào)輪流。（5）每人演講時(shí)間不超過(guò)三分鐘，不少于一分鐘。（6）同學(xué)上臺(tái)時(shí)，大家鼓掌歡迎，講完后，無(wú)論講得怎樣都應(yīng)報(bào)以掌聲。結(jié)束后，老師作簡(jiǎn)要評(píng)析。

課前演講一開(kāi)始，大部分同學(xué)都很感興趣，只是太缺乏信心，抱著試試看的態(tài)度。但經(jīng)過(guò)老教師的一再啟發(fā)和鼓勵(lì)，同學(xué)們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這是自身鍛煉的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我也抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。第一次課前演講之前，我先出了幾道智力思考題：“真金不怕火，只怕什么？”（怕被盜）；“什么東西千萬(wàn)不能背？”（罪名）；“什么東西有千只腳卻站不?。俊保⊕咧悖┑鹊?，要求同學(xué)們?cè)谖姨岢鰡?wèn)題后馬上回答，這樣一來(lái)，調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，我順勢(shì)找一兩個(gè)人登臺(tái)即興演講，效果很好。在以后的課前演講中，我不時(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo)，同學(xué)們的思路開(kāi)闊了，信心增強(qiáng)了，都想當(dāng)眾施展自己的才華。

二、演講形式多樣，內(nèi)容不限

為了讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而“發(fā)”，演講的形式可以多樣，演講內(nèi)容不限。

1.演講形式多樣

如自我介紹、講典故或成語(yǔ)故事、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的名言警句、朗讀或背誦自己喜愛(ài)的名篇名句、唱歌、講笑話(huà)，或復(fù)述課文內(nèi)容，或針對(duì)日常生活中的小事發(fā)表自己的看法等。

2.演講內(nèi)容不限

內(nèi)容范圍不限制，當(dāng)然要健康。由于內(nèi)容不受限制，學(xué)生興致很高，可準(zhǔn)備的材料很多，內(nèi)容相當(dāng)豐富。從學(xué)生演講的內(nèi)容看，有學(xué)生自我介紹的；有講自己興趣愛(ài)好的；有回顧自己最難忘的一段經(jīng)歷的；有講成語(yǔ)故事的；有說(shuō)我的爸爸、媽媽的；有談我的老師的；有談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的，甚至還有講我的弱點(diǎn)的等等，涉及面很廣。通過(guò)演講，無(wú)論講者聽(tīng)者，都拓寬了自己的思路。

三、講后評(píng)析重鼓勵(lì)，挖掘其“閃光點(diǎn)”

為了讓每一個(gè)學(xué)生都能在課前表演中得到鍛煉和提高，我會(huì)給予每個(gè)學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)他們上臺(tái)演講的勇氣和信心。尤其是性格內(nèi)向、平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生，他們更渴求老師對(duì)自己的發(fā)言表示肯定和贊許。因此在評(píng)析時(shí)，我對(duì)學(xué)生表演中的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。如你演講的題目別致新穎、你演講的開(kāi)頭引人入勝、你演講的結(jié)尾發(fā)人深思、你演講的成語(yǔ)故事很動(dòng)聽(tīng)等等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽(tīng)者深受啟發(fā)。當(dāng)然，在表?yè)P(yáng)時(shí)也須誠(chéng)懇地指出不足，促使他們不斷步入更新、更高的境界。

四、課前演講是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的“陣營(yíng)地”

1.促使學(xué)生積累資料

第一次搞演講，學(xué)生普遍不感興趣，我只好讓班長(zhǎng)、課代表帶頭，整個(gè)班委會(huì)的干部都演講完了，我就按學(xué)號(hào)的順序安排演講，這樣一來(lái)，學(xué)生忙起來(lái)了。他們說(shuō)在臺(tái)上說(shuō)不出來(lái)時(shí)真尷尬，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。因此，為了避免尷尬，在課后學(xué)生們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去搜集材料，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生積累的材料比原來(lái)搞的摘抄還要多。學(xué)生普遍感到，演講開(kāi)闊了大家的視野，拓寬了知識(shí)面，寫(xiě)作文時(shí)就有話(huà)可說(shuō)，有“料”可寫(xiě)了。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣

我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，一些學(xué)生常出現(xiàn)怯場(chǎng)、拘謹(jǐn)、自卑等心理障礙而影響訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)我的啟發(fā)、引導(dǎo)，同學(xué)們的思路開(kāi)闊了，信心和勇氣也都增強(qiáng)了。在一次校語(yǔ)文公開(kāi)課上，我專(zhuān)門(mén)組織了一次“講、說(shuō)”比賽，班上參賽的人過(guò)半，而且全用普通話(huà)，不論是內(nèi)容還是形式，都令教師感到高興，且得到了聽(tīng)課老師的承認(rèn)和贊許。很多同學(xué)也說(shuō)這次公開(kāi)課的表演讓他們找到了自我，他們下決心以后努力去做一個(gè)成功者。

3.調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

以往，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不感興趣，課堂氣氛沉悶，差生更是心不在焉。課前演講為學(xué)生提供了大顯身手的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，人人盡力展示自己的動(dòng)人魅力。不同層次的學(xué)生，盡管他們基礎(chǔ)不一，但都對(duì)這課前演講表現(xiàn)出極大的興趣，沒(méi)有一個(gè)不積極參加的。短短的幾分鐘，集中了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中開(kāi)始課文的學(xué)習(xí)。通過(guò)幾分鐘表演，學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課了。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的感情

演講過(guò)程中，我感覺(jué)到學(xué)生越來(lái)越愿意傾吐自己的喜怒哀樂(lè)。我們學(xué)校是一所縣城附近的鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，大多數(shù)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們說(shuō)看到父母穿著單薄的衣服來(lái)為自己送羽絨服，看到父母每天粗茶淡飯卻將所有的錢(qián)送給自己……他們都感到心中有愧，父母?jìng)優(yōu)榱俗优某砷L(zhǎng)，吃的那些苦，挨的那些累以及對(duì)孩子們的信任，讓學(xué)生們感受到了父母的寬厚仁慈和堅(jiān)強(qiáng)不屈，他們真誠(chéng)地感謝父母?jìng)兊男燎诟冻?，表明長(zhǎng)大后要回報(bào)父母。

課前表演是對(duì)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)的新型課堂關(guān)系的呼喚和生動(dòng)寫(xiě)照，短短的幾分鐘，它并沒(méi)有侵占我們較多的時(shí)間，但卻讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了生命的活力。小投入帶來(lái)大回報(bào)，課前表演為語(yǔ)文課堂注入了活水，在這樣的課堂里，學(xué)生將會(huì)學(xué)得更多，學(xué)得更好，學(xué)得更活！可以說(shuō)，課前表演為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文撐起了一片藍(lán)天！