品德與社會教學(xué)策略之我見

楊英

摘 要：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；策略；探究

《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“品德與社會課程是在小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程”。這門學(xué)科注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，注重“以學(xué)生為本，貼近社會”的原則，讓學(xué)生在課堂中“有話可說”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會、走進(jìn)生活。通過對品德與社會的教學(xué)，筆者體會和總結(jié)了幾種教學(xué)策略，說出來和大家共同探究。

一、關(guān)注學(xué)生生活

在新課程的基本思想中這樣提到：品德培養(yǎng)回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活。另外，課程以兒童現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，但它不是學(xué)生生活的簡單“翻版”。如：在執(zhí)教《“我”和“我們”》這一主題時，這個主題是教科版品德與社會四年級上冊第二單元《我們的快樂大本營》中的第二主題，這個主題的目標(biāo)是：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任等。記得授課那天，我一走進(jìn)教室，看到了教室里很亂，帕子濕漉漉的，到處亂扔，班級文化建設(shè)所制作的卡片掉到了地上都沒有人管，甚至帕子就堆在卡片邊，可以說是一片狼藉，地面上的垃圾到處可見……看到這一切，我沒有發(fā)火，只想抓住這個機(jī)會立即進(jìn)行教育，我首先只是叫孩子們觀察教室，交流自己的所見，說說教室里哪兒讓你感到不太對勁……然后，還組織了一分鐘把教室里不如意的地方處理一下的比賽，通過活動再引導(dǎo)體會做這些看起來很礙眼的事情不過是我們的舉手之勞而已，引起了很大的反響。后來，我看到教室衛(wèi)生有了很大的好轉(zhuǎn)，收到了很大的實效，也讓我深深地體會到聯(lián)系生活中“小事”的品德課是最有效的。我們常說，凡事都應(yīng)該從小事做起，一件小事也最能看出一個人的品質(zhì)。在現(xiàn)實中，我們班的學(xué)生在課堂上高談闊論，課外卻毫無行動，說歸說，做過做，言行不一致。原因何在？其實，教師只追求結(jié)果，對學(xué)生期望很高，認(rèn)為這些道理學(xué)生都應(yīng)該懂的，學(xué)生也不會去犯這些低級錯誤。而事實卻恰恰相反，因此，品德課上我們還應(yīng)該找一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事例來講，有針對性地進(jìn)行教育指導(dǎo)，加深他們的體會，也許才能讓孩子們有效地真正約束好自己的行為。

二、積極開展和落實課內(nèi)外的觀察、調(diào)查了解、親自實踐等活動

如：在執(zhí)教《購物有學(xué)問》時，開展了“比一比，誰是聰明的消費者”的現(xiàn)場活動，讓孩子們利用購物的知識去判斷、選擇及購買，并且要求孩子們說明買與不買的理由，讓孩子們在進(jìn)行模擬購物的活動中加深對購物學(xué)問的掌握。

三、注意各科之間的整合，充分發(fā)揮多媒體的作用

如：在執(zhí)教《我的家鄉(xiāng)變了樣》時，筆者在組織交流家鄉(xiāng)的變化后，讓孩子們聽歌曲《越來越好》，并且要求孩子們認(rèn)真聽，聽清楚歌詞中提到的家鄉(xiāng)的變化，這不僅加深了孩子們對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識：房子大了，電話小了，生活越來越好……而且讓孩子們從音樂的歡快、熱鬧旋律中體會到了人們因家鄉(xiāng)變化而產(chǎn)生的幸福和快樂感。相信孩子們也會產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛及因家鄉(xiāng)變化之大而自豪的感情。俗話說：“觸景生情”，當(dāng)展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一張張活生生的畫面時，學(xué)生怎能不為之所動呢？再如：在執(zhí)教《災(zāi)害無情人有情》時，筆者認(rèn)真收集和選擇了《抗震救災(zāi)的愛心短片》，孩子們從短片直觀的資料中進(jìn)一步體會到了災(zāi)害無情人有情，最后環(huán)節(jié)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》及展示愛心圖片，效果真得很不錯。我們的課堂也因信息技術(shù)的應(yīng)用而變得生動有趣，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完善，也讓自己的課堂成為學(xué)生喜歡的樂園。