關(guān)注童心，體驗(yàn)快樂(lè)

徐朝陽(yáng)

摘 要：思想品德學(xué)科是小學(xué)階段一門(mén)綜合性很強(qiáng)的德育課程。它包含了參觀訪問(wèn)、角色扮演、教學(xué)游戲、實(shí)踐操作、交流合作、社區(qū)體驗(yàn)等系列活動(dòng)，引領(lǐng)著教學(xué)的發(fā)展，讓課堂充滿了生機(jī)和活力，避免了單一、枯燥、低效的說(shuō)教式教學(xué)方式。通過(guò)緊扣兒童生活、注重活動(dòng)過(guò)程、貼近學(xué)生生活、提倡整體發(fā)展、實(shí)施活動(dòng)評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體探索，旨在提供一些課堂教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：生活；活動(dòng)；時(shí)空；評(píng)價(jià)

一、捕捉信息，緊扣生活

在教學(xué)《商品買(mǎi)賣(mài)中的道德》一文時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活場(chǎng)景，扮演一個(gè)在街頭吹噓自己的產(chǎn)品的商人：大家快來(lái)看一看、快來(lái)瞧一瞧，看一看有好處，瞧一瞧有好處，我的矛與盾……很自然地把“矛與盾”這個(gè)典故通過(guò)現(xiàn)代版的吆喝展現(xiàn)了出來(lái)，讓學(xué)生們充分地認(rèn)識(shí)到商品買(mǎi)賣(mài)中的道德意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)信、守諾的人，實(shí)行以人為本的教育。

品德課程十分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。通過(guò)教師的指導(dǎo)，給學(xué)生提供玩的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中去。在“玩”、“做”中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，增加社會(huì)意識(shí)和辨析能力，為學(xué)生的將來(lái)融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于教學(xué)中兒童難以身臨其境去直接體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，可向兒童提供生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，形成十分活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)兒童產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

二、注重過(guò)程，促進(jìn)多元發(fā)展

如：在教學(xué)《規(guī)則在哪里》中，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是帶領(lǐng)學(xué)生玩他們最喜歡的智力游戲。讓女生、男生之間進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的智力大比拼。在他們玩得特別盡興的時(shí)候，我作為裁判，故意偏袒女生，引起男生由稍微有些不滿到情緒激動(dòng)大叫“黑哨”直至最后罷賽。我隨即“承認(rèn)錯(cuò)誤”，把“風(fēng)向一轉(zhuǎn)”，一味地維護(hù)男生的利益，女生又是一片抗議聲。此時(shí)，我這個(gè)裁判準(zhǔn)備“引咎辭職”，請(qǐng)教游戲者，怎么做受歡迎的裁判？學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)：按規(guī)則來(lái)嘛！學(xué)生在不知不覺(jué)的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)、了解到了規(guī)則。之后，我順勢(shì)引導(dǎo)：游戲有規(guī)則，規(guī)則還會(huì)在哪里呢？不經(jīng)意間，學(xué)生就理解了規(guī)則的作用。

“有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式”。我個(gè)人認(rèn)為，有秩序、有目標(biāo)、有層次、有創(chuàng)意的、沒(méi)有教育痕跡的活動(dòng)最能吸引學(xué)生，也最能達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)等多維目標(biāo)。

三、貼近生活，享受情趣

如：在教《平安回家》一課中“認(rèn)認(rèn)交通標(biāo)志”一部分時(shí)，我提前把松溪新配置的交通信號(hào)燈的圖片拍攝下來(lái)，通過(guò)紅燈、綠燈、黃燈三種燈的顏色，我設(shè)計(jì)了信號(hào)燈小游戲、我們都是小交警、交通知識(shí)“大比拼”等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)?；顒?dòng)后，讓孩子們到黑板上貼出根據(jù)要求表示各種規(guī)則顏色的標(biāo)志，為的是培養(yǎng)他們樂(lè)于實(shí)踐，敢于表達(dá)的能力，提前讓學(xué)生感受交通信號(hào)的特殊意義，為將來(lái)的“踐行”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整堂課下來(lái)，學(xué)生均能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生對(duì)有效信息的接受更為主動(dòng)，因?yàn)椤安乱徊?、?huà)一畫(huà)、議一議、比一比”等形式簡(jiǎn)單易行，操作方便，符合年齡特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。

四、實(shí)施評(píng)價(jià)，尊重差異

在日常生活中更要關(guān)注學(xué)生，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生受益一生。學(xué)生娟×性格孤寡，不合群，說(shuō)話也很難聽(tīng)，同學(xué)們都不喜歡他。一次完成的課堂作業(yè)——給家庭成員你想說(shuō)什么設(shè)計(jì)表格，娟×同學(xué)沉重地訴說(shuō)了父母不關(guān)心、自己渴望能有一個(gè)溫馨的家庭的愿望。我看后，深受感觸，為自己平時(shí)的關(guān)心少而自責(zé)。事后，我就去向她鄰近的同學(xué)打聽(tīng)她家情況，得知以上情況后，我更加不安，于是，借這次作業(yè)，我當(dāng)眾夸獎(jiǎng)她作業(yè)完成得很好，文筆很優(yōu)美，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)有個(gè)性、有愛(ài)心的女作家……漸漸地，在我日常的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)后，娟×同學(xué)發(fā)生了明顯變化：話多了、合群了、個(gè)人衛(wèi)生也注重了、說(shuō)話也不刻薄了，最后，所有老師都夸獎(jiǎng)她進(jìn)步明顯，思想覺(jué)悟高，作文水平突出，真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲??！

參考文獻(xiàn)：

李曉梅.實(shí)效：品德課堂教學(xué)的價(jià)值追求[J].新課程：小學(xué)，2009（12）.