談?wù)剬W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)

萬(wàn)方軍

摘 要：科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大。在新課程中，教師要精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)管理，清楚示范，細(xì)心指導(dǎo)，勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的良好習(xí)慣，從而達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)生分組；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；激勵(lì)機(jī)制

初中科學(xué)的實(shí)驗(yàn)基本上可分為四種，演示實(shí)驗(yàn)、隨堂實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)。其中的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，只要是教師自己親自上過(guò)的，都有切身的體會(huì)，絕大多數(shù)感覺(jué)到吃力和累?？茖W(xué)課中的實(shí)驗(yàn)課，對(duì)于學(xué)生有著極大的吸引力，學(xué)生一到實(shí)驗(yàn)室里，就特別興奮，一些學(xué)生面對(duì)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)會(huì)情不自禁。教學(xué)中我們常?？吹?，老師一旦把任務(wù)分下去宣布開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，不多久實(shí)驗(yàn)室里就亂成一片，一部分同學(xué)在認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，有些同學(xué)搗亂打鬧，還有些同學(xué)坐在那里無(wú)事可做。最終這節(jié)課成了一部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課和另一部分學(xué)生的自由課，實(shí)驗(yàn)效果當(dāng)然無(wú)法保證。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)和做法。

一、做好預(yù)習(xí)工作，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生預(yù)習(xí)好有關(guān)的課本內(nèi)容，課前準(zhǔn)備充分是分組實(shí)驗(yàn)成功的保證。每節(jié)分組實(shí)驗(yàn)前都應(yīng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募安僮鬟^(guò)程，練習(xí)各種材料和實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用方法及注意事項(xiàng)，做到進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)心中有數(shù)，確保實(shí)驗(yàn)的快速、準(zhǔn)確。為了避免學(xué)生盲目實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)前要清楚為什么實(shí)驗(yàn)、怎么實(shí)驗(yàn)、注意些什么等。強(qiáng)化目的性教育，學(xué)生內(nèi)心對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也就更清晰了。

二、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，減少實(shí)驗(yàn)故障

在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些意外，它是嚴(yán)重影響課堂秩序的因素之一。對(duì)于有些是難以預(yù)料的，如一些儀器的突然損壞等，而有些是可以通過(guò)教師的精心準(zhǔn)備而避免的，如儀器不良、藥品不足、材料缺少等等。如一些電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如小燈座螺絲松了，電流表、電壓表螺絲松了，導(dǎo)線接頭不夠長(zhǎng)等經(jīng)常碰到，給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很大的麻煩或?qū)嶒?yàn)不成功。若實(shí)驗(yàn)課前任課教師和實(shí)驗(yàn)教師一起認(rèn)真檢查各種實(shí)驗(yàn)儀器、藥品與材料，就可減少由于器材所引起的實(shí)驗(yàn)故障。另外，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)要多放幾組作為預(yù)備，以防儀器在使用中出現(xiàn)突然損壞而影響實(shí)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

課堂紀(jì)律是提高實(shí)驗(yàn)課效果的重要保證，實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)肅紀(jì)律，要用實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的言行，使實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行虻剡M(jìn)行。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要求學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，不按操作規(guī)則損壞器材的要進(jìn)行賠償。因打鬧損壞儀器，教師應(yīng)追究責(zé)任、加強(qiáng)教育，并要求學(xué)生按原價(jià)的2～3倍賠償。不準(zhǔn)大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)或走到別組，不早退，及時(shí)清洗儀器，保持實(shí)驗(yàn)室整潔、安靜。

四、有些實(shí)驗(yàn)可器材分步給出，逐步完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

雖然實(shí)驗(yàn)課時(shí)教師一再要求，但是還有些學(xué)生情不自禁，擋不住實(shí)驗(yàn)的誘惑，不按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。如上顯微鏡實(shí)驗(yàn)課時(shí)，等老師一講完或未講完，有些學(xué)生就把玻片放在載物臺(tái)上開(kāi)始觀察，這根本不符合顯微鏡使用的安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察五個(gè)步驟。特別重要的一個(gè)步驟對(duì)光，學(xué)生根本沒(méi)做，造成學(xué)生可能看不到像或出現(xiàn)即使看到像但也是不正確操作。我認(rèn)為可以這樣做，實(shí)驗(yàn)桌上一開(kāi)始僅放顯微鏡，不放玻片。等到學(xué)生安放、對(duì)光操作完成后舉手，讓老師檢查正確后再發(fā)給他玻片，這樣會(huì)讓學(xué)生逐步完成實(shí)驗(yàn)步驟，效果較好。

五、有些實(shí)驗(yàn)可開(kāi)展復(fù)式實(shí)驗(yàn)

為避免一部分學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，別一部分學(xué)生無(wú)所事事，或只當(dāng)看客，有些實(shí)驗(yàn)可開(kāi)展復(fù)式實(shí)驗(yàn)的方式。如把兩個(gè)容易的實(shí)驗(yàn)放在同一堂課里做，把學(xué)生分成甲、乙兩組，甲組先做甲實(shí)驗(yàn)，乙組先做乙實(shí)驗(yàn)，然后交換做，這樣迫使每個(gè)同學(xué)都要?jiǎng)邮植僮鳌＿€可采用另一種方式，把學(xué)生分成兩組，第一組先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作，第二組同學(xué)教室做實(shí)驗(yàn)習(xí)題，半節(jié)課后交換。經(jīng)過(guò)改進(jìn)，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，效果良好。

六、可培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)助手，減輕教師負(fù)擔(dān)

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師不斷巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生每一步操作過(guò)程中提出的問(wèn)題及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)一會(huì)兒這邊一位學(xué)生舉手呼喚老師，一會(huì)兒那邊一位學(xué)生呼喚著尋求老師的幫助。這時(shí)僅靠教師一個(gè)人會(huì)被學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)可讓幾個(gè)提前完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生幫助教師“指導(dǎo)”，甚至是上課前已培訓(xùn)的小助手，教師既培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)苁?，又幫自己解了圍，同時(shí)這些學(xué)生指導(dǎo)別人時(shí)也能提高自己的能力。實(shí)踐證明，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法對(duì)課堂組織教學(xué)十分有幫助。

七、引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)和處理

做完實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)那些遵守紀(jì)律、能認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)、在實(shí)驗(yàn)中有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生；批評(píng)那些不守紀(jì)律、不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。對(duì)存在的問(wèn)題也應(yīng)認(rèn)真分析、指出并采取相應(yīng)的措施（如極個(gè)別學(xué)生的課外補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)等）。

引導(dǎo)學(xué)生有序和高效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地反思和創(chuàng)新，不斷地積累和總結(jié)。通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，真正讓學(xué)生全體參與起來(lái)，對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)探索精神，培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好科學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)都有很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]方達(dá)豐.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)的探索[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與裝備，2008（1）.

[2]馮曉慶.也談閱讀與實(shí)驗(yàn)[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與裝備，2008（2）.