小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的生活化

李志平

摘 要：語(yǔ)文教學(xué)的生活化，就是在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，巧妙地注入生活的內(nèi)容和一些新近的生活信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生積極性和能動(dòng)性的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；生活化

一、實(shí)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程的生活化

有人說(shuō)過(guò)，兒童都是運(yùn)用對(duì)色彩和形象的辨認(rèn)以及對(duì)聲音的感知來(lái)實(shí)現(xiàn)思維的。這就要求我們?cè)趯?duì)小學(xué)生的語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，要做好從實(shí)際出發(fā)這件事。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地出現(xiàn)生活的畫(huà)面，不斷激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生中鞏固印象的作用。教師應(yīng)該把學(xué)生帶到實(shí)際的生活中去認(rèn)字識(shí)字。讓孩子們?nèi)フJ(rèn)讀周圍的廣告牌、商店名稱等上面的字，這樣就能實(shí)現(xiàn)孩子識(shí)字能力的提升，還能順便提高孩子們口頭表達(dá)的能力。

二、實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的生活化

對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)文字與生活相互對(duì)照的過(guò)程。讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己生活中的故事，在進(jìn)行閱讀材料選擇的時(shí)候，要注重對(duì)生活性和趣味性的考慮。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文進(jìn)行生活化的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的興趣，選擇適宜孩子們閱讀的材料，并且是他們感興趣的材料和故事給他們閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。

三、實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的生活化

注重孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累和引導(dǎo)。引導(dǎo)他們對(duì)周圍的事物進(jìn)行描述，注重對(duì)學(xué)生生活體驗(yàn)的培養(yǎng)，在進(jìn)行寫作的時(shí)候，對(duì)題目的選擇要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，鼓勵(lì)他們進(jìn)行寫作和演講比賽，不斷提高他們的觀察能力和語(yǔ)言組織能力，對(duì)他們寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要根據(jù)適當(dāng)?shù)那闆r給予引導(dǎo)，不要破壞孩子們的奇思妙想，扼殺孩子們的天性。讓他們能體驗(yàn)到寫作的樂(lè)趣，樂(lè)于去記錄和寫作。

總之，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的的生活化，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的生活情況來(lái)決定。注重聯(lián)系學(xué)校的生活來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要聯(lián)系社會(huì)生活，培養(yǎng)他們觀察生活的能力和再現(xiàn)生活的能力，更重要的是到實(shí)際的生活中去體驗(yàn)。以課本為原型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，演繹生活，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。開(kāi)展一些綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的生活范圍和思維空間，要知道生活中處處有語(yǔ)文。要不斷地克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，注重教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新和生活化。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，只有扎根生活，才能更好地實(shí)現(xiàn)孩子的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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