淺談小學數(shù)學教學中如何滲透思品教育

陸培德

【摘要】小學數(shù)學教學實踐中往往重視了學生的知識技能方面的訓練，而對思想品德方面的教育滲透不夠，筆者憑借多年的教學經驗，充分發(fā)掘教材中所包含的歷史、哲學、美學、人類學等方面的內容，對學生采取有的放矢的教育，在學生德育教育中獲得了一些成功的經驗成果。

【關鍵詞】小學數(shù)學教學；思想品德教育；滲透

要想把學生培養(yǎng)成為未來的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，就必須始終堅持把思想政治教育擺在素質教育的首要位置。學生在校的時間絕大部分是在課堂上度過的，因而課堂教學也就成了對學生進行思想品德教育的主渠道和主陣地。近幾年來，筆者就“小學數(shù)學課堂教學中如何滲透思想品德教育”進行了一定的探索，并取得了初步成效。

一、結合數(shù)學史料滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自

豪感和責任感。數(shù)學作為小學階段的一門基礎學科，在向學生傳授數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學能力的同時，還應擔負起思想品德教育的任務。小學數(shù)學教師就是要在課堂教學活動中充分利用教材自身獨特的優(yōu)勢，對學生施加品德熏陶。我們的祖先在長期生產實踐中積累了豐富的數(shù)學知識。教師在進行課堂教學活動時，要充分挖掘出教材中蘊含的數(shù)學史料對學生進行愛國主義的教育。如：在學習圓周率時，可向學生介紹我國杰出的數(shù)學家祖沖之求得的圓周率在3.1415926和3.1415927之間，比十七世紀的荷蘭人安托尼茲還早一千一百多年；在學習了質數(shù)和合數(shù)這一知識后，我向學生介紹了我國現(xiàn)代數(shù)學陳景潤憑著聰明才智和頑強毅力最終攻克了“歌特巴赫猜想”，取得了舉世矚目的成就！通過向學生介紹古今數(shù)學家所取得的光輝成就以及用他們?yōu)閲鵂幑獾膼蹏鵁崆閬砑ぐl(fā)學生的民族自豪感，從而讓學生從小樹立起為國家富強、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強拼搏、積極奉獻的責任感。

二、利用數(shù)學教材中蘊含的辨證、唯物因素對學生進行辨證唯物主義的啟蒙教育。辨證法和唯物主義是馬克思主義哲學的精髓，是觀察世界、認識事物、解決問題的根本方法。對學生加強這一世界觀和方法論的教育，始終是素質教育的一項重要內容。小學數(shù)學教材中蘊含的辨證、唯物因素很多，教師就是要在數(shù)學課堂教學活動中充分利用這些因素對學生進行潛移默化的影響，方能促使學生逐步形成辨證唯物主義的立場、觀點和方法。唯物辯證法認為：一切事物都存在普遍聯(lián)系。教師在課堂教學中只有充分利用知識間的聯(lián)系來啟發(fā)引導學生學習，才能讓學生很好地掌握知識，發(fā)展能力，從而提高數(shù)學素養(yǎng)。如在學完了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算后，組織學生來比較它們之間的聯(lián)系，就能讓學生從總體上把握它們之間的異同。這樣，學生既加深了對知識的理解和運用，又學會了用聯(lián)系的方法來分析、解決數(shù)學及生活中的實際問題。

三、挖掘數(shù)學自身內在的美來培養(yǎng)學生對數(shù)學的鑒賞能力，陶冶學生的美好心靈和高尚情操?？臻g形式和數(shù)量關系為數(shù)學提供了極其豐富的內容，使它處處充滿美的情緒、美的感受、美的表現(xiàn)和美的創(chuàng)造，正是這些構成了數(shù)學的美：對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。如在教完了比和比例的知識后，我就向學生介紹了著名的“黃金分割”的知識，從而揭示了一種審美的線段比例關系，然后讓學生到日常生活中去尋找按黃金分割構造的事物，如中外著名建筑、窗簾的束帶等，使學生從中得到了美的享受。我還經常讓學生用哲學的眼光從數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，以培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。如學完了圓的知識以后，有學生這樣寫：“圓的半徑越長，圓也就越大。在學習中，半徑就如同你努力的程度，而圓則代表你的收獲。因此，你付出的汗水越多，你的收獲也就越多?！蔽矣X得，只有讓學生在美的情境中愉悅地學習數(shù)學、鑒賞數(shù)學的美、感悟人生真諦，才能陶冶出學生高尚的情操。

四、結合數(shù)學知識的應用，逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，促進學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。小學數(shù)學教學特別是小學中高年級的數(shù)學教學中，教師要緊密結合應用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結構，處理數(shù)據資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數(shù)量關系，合理推理求解?！苯Y合數(shù)學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結構的和諧性等特點，來培養(yǎng)學生頑強的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、健康向上的審美情趣；結合應用數(shù)學知識來解決生產生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學問題，幫助學生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質的社會主義現(xiàn)代化的建設者打下堅實的基礎。

在小學數(shù)學課堂教學活動中進行思想品德教育的方法遠不止這些，但我堅信，只要我們在數(shù)學課堂教學活動中時時刻刻關注學生的思想實際，充分挖掘出小學數(shù)學教材中思想品德教育的滲透點，做到有的放矢，小學數(shù)學課堂教學中思想品德教育就一定能收到令人滿意的效果。

參考文獻：

[1]《教育政治學》》（合著），江蘇教育出版社，1993年

[2]《社會轉型與教育變革》，湖南教育出版，1997年