論發(fā)揮學(xué)生在校園陽光體育中主體作用的對策

姜大慶　張忠子　 陳漢英

摘 要： 作者通過分析影響高校學(xué)生體質(zhì)健康的諸多因素，提出了在校園陽光體育中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的對策，認(rèn)為高校體育工作者應(yīng)該從“六個不斷”入手切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。

關(guān)鍵詞： 陽光體育 主體作用 學(xué)生體質(zhì)健康

1.引言

開展“陽光體育運(yùn)動”最主要的目的是：吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動地參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平[1]。無疑鍛煉時間、場地器材、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍等都是學(xué)校陽光體育工作順利開展的重要保障。雖然我們?nèi)〉靡欢ǖ某煽儯杂性S多學(xué)生對各項(xiàng)陽光體育活動積極性不高、出勤率和參與度不夠，進(jìn)而影響校園陽光體育工作的進(jìn)一步開展。因此，如何充分發(fā)揮學(xué)生在校園陽光體育活動中的主體作用已成為當(dāng)務(wù)之急，本文力求探索能充分發(fā)揮學(xué)生在校園陽光體育中主體作用的對策，為今后校園陽光體育工作的進(jìn)一步開展提供參考。

2.影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素

影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素主要包括以下四個方面：一是教育體制的問題是導(dǎo)致青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的最根本原因，孩子從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)業(yè)壓力與日俱增，為了考試，放棄了玩耍時間，遠(yuǎn)離了體育鍛煉，必然導(dǎo)致健康水平的下降；二是個別學(xué)校對體育課缺乏重視，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)保障不足、場地器材匱乏、師資力量不足，體育課成了可有可無的課程，導(dǎo)致校園開展陽光體育走形式、走過場；三是體育課教學(xué)效果問題，體育課應(yīng)作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自覺鍛煉投入校園各級各類陽光體育活動的主陣地，但有的教師在課堂上采用“放羊式”教學(xué)法或自身缺乏相關(guān)知識的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在體育課就產(chǎn)生了應(yīng)付的現(xiàn)象，必然導(dǎo)致學(xué)生更加遠(yuǎn)離體育鍛煉，造成身體健康水平不斷下降；四是學(xué)生自身原因有認(rèn)識問題，從小形成對體育的錯誤認(rèn)識，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就一切都好，加之學(xué)業(yè)壓力、工作壓力，缺乏對體育鍛煉價值的正確理解和認(rèn)識，加之不良生活習(xí)慣，如吸煙、酗酒、晚睡晚起、無休止上網(wǎng)、“黑白顛倒”等，導(dǎo)致晚上睡不著、白天睡不醒，整天昏昏沉沉，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，而恰恰適當(dāng)進(jìn)行校園陽光體育鍛煉是糾正這些不良生活習(xí)慣的最好方法，但學(xué)生意志品質(zhì)差怕苦、怕累，導(dǎo)致更加遠(yuǎn)離體育鍛煉。

3.發(fā)揮學(xué)生校園陽光體育中主體作用的對策

誠然，事物的發(fā)展是由內(nèi)外因共同作用形成的，內(nèi)因是根本，外因是條件，所以高校要從以下幾個方面入手發(fā)揮學(xué)生在陽光體育中的主體作用。

3.1不斷加強(qiáng)陽光體育政策引導(dǎo)，為學(xué)生提供良好體育鍛煉空間。

體育相關(guān)部門應(yīng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、體育課堂和體育社團(tuán)的作用，向?qū)W生宣傳國家的政策、法規(guī)和文件精神，加深學(xué)生對體育運(yùn)動促進(jìn)身心康發(fā)展的意義和價值了解；同時在經(jīng)費(fèi)投入、場地設(shè)施、鍛煉時間上應(yīng)提供保障，給學(xué)生有體育鍛煉的時間和空間，正確地引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地進(jìn)行體育鍛煉。

3.2不斷營造校園陽光體育氛圍，為學(xué)生提供良好體育鍛煉風(fēng)氣。

良好的體育氛圍是高校陽光體育開展和實(shí)施的重要保證，它能夠長期地、持續(xù)地吸引學(xué)生自覺地參與到校園陽光體育鍛煉的各項(xiàng)活動中，因此，要大力營造“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的全校學(xué)生的體育鍛煉風(fēng)氣，通過不斷開展各種課外體育活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而營造“人人愛體育、人人愛鍛煉”的校園陽光體育氛圍。

3.3不斷創(chuàng)設(shè)校園陽光體育活動，為學(xué)生提供良好體育鍛煉機(jī)會。

堅持舉辦融健身、休閑、娛樂、競技于一體的校園體育文化藝術(shù)年（節(jié)、月、周）活動，通過這些活動吸引更多學(xué)生積極參與，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體健康水平的目的?；顒拥膬?nèi)容和形式應(yīng)充分考慮到廣大學(xué)生的可參與性，注重照顧大多數(shù)，降低對身體素質(zhì)要求的門檻，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓更多的學(xué)生有成就感，逐步將更多的學(xué)生吸引到體育活動中。

3.4不斷培訓(xùn)校園陽光體育師資，為學(xué)生提供良好體育鍛煉平臺。

體育課是大學(xué)生公共必修課，是學(xué)校體育的基本組織形式，是中心環(huán)節(jié)。抓好體育課堂教學(xué)對學(xué)生形成正確的動作技能，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，以及引導(dǎo)學(xué)生主動開展運(yùn)動競賽和其他課外體育活動具有重要的意義。[2]開展陽光體育運(yùn)動對體育教師提出了更高的要求，需要體育教師投入更多的時間和精力。提高體育教師的素質(zhì)，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的，要加大體育教師的培訓(xùn)力度，提升體育教師的教學(xué)理念和專業(yè)技能。[3]因此，學(xué)校應(yīng)在教師身上加大培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮體育課作為校園陽光體育教育主陣地的作用。

3.5不斷優(yōu)化校園陽光體育設(shè)施，為學(xué)生提供良好體育鍛煉環(huán)境。

校園體育環(huán)境對陽光體育運(yùn)動的影響優(yōu)美和諧的校園體育環(huán)境可以提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性和自覺性，翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、整潔的場地、個性化的器材與充滿活力的運(yùn)動場，能夠激發(fā)學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動的熱情。[2]所以學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有體育設(shè)施的基礎(chǔ)上，不斷改善校園體育環(huán)境，為學(xué)生陽光體育活動提供場所和場地。

3.6不斷支持校園陽光體育社團(tuán)，為學(xué)生提供良好體育鍛煉團(tuán)體。

學(xué)生會各類體育社團(tuán)、體育俱樂部都是由興趣相同的學(xué)生自發(fā)組成的團(tuán)體，在組織一些體育活動時容易達(dá)成一致，已然成為校園各種體育競賽和課外活動的主要組成形式。所以，高校應(yīng)因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)和俱樂部的作用，引導(dǎo)其靈活、主動地安排活動時間和內(nèi)容，有利于推動陽光體育的開展。

4.結(jié)語

高校體育是學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的最關(guān)鍵階段，學(xué)校體育應(yīng)在場地、器材、師資、課程等方面提供良好的保障，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生在校園陽光體育中的主體作用，進(jìn)而推動校園陽光體育工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

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東北大學(xué)秦皇島分校2012年教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（課題編號201225）。