基于高校大學(xué)生紅色文化傳承和教育的研究

鄢俊 鐘志宏

紅色文化是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將馬克思主義理論與中國革命實(shí)踐相結(jié)合而形成的由革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)和革命精神凝結(jié)而成的中國革命傳統(tǒng)文化，它是中華民族精神的重要體現(xiàn)，也是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。

隨著改革開放的不斷深化，高校大學(xué)生面臨多種文化思想價值觀念的沖擊，再加上大學(xué)生文化水平層次較高，思想活動的獨(dú)立性增強(qiáng)，大學(xué)生不同程度地受到腐朽思想的負(fù)面影響。針對當(dāng)代大學(xué)生受到多元文化的熏陶而逐漸形成的這種較為復(fù)雜的文化觀的現(xiàn)象，要用一種先進(jìn)、科學(xué)、切實(shí)有效文化對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。紅色文化是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要組成內(nèi)容[1]。通過深入研究紅色文化的內(nèi)涵，使之與高校德育工作有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步傳承紅色文化，創(chuàng)新紅色文化的教育方法，培養(yǎng)大學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，將對大學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。

一、紅色文化在高校思想政治教育中的重要作用

1.有利于幫助大學(xué)生樹立強(qiáng)國觀念

弘揚(yáng)紅色文化，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立強(qiáng)國觀念，發(fā)奮圖強(qiáng)，加快推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

2.有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

弘揚(yáng)紅色文化，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建設(shè)社會主義和諧文化，構(gòu)建社會主義核心價值體系[2]。

3.有利于幫助大學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、以人為本的精神

弘揚(yáng)紅色文化，有利于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立社會主義團(tuán)結(jié)協(xié)作以人為本的精神，在當(dāng)代社會發(fā)展中具有重要的意義。

二、高校大學(xué)生紅色文化教育中存在的問題

1.單一的教育內(nèi)容

思想政治教育的要訣在于求真務(wù)實(shí)，真實(shí)是紅色文化教育的本質(zhì)。紅色文化所宣講的內(nèi)容，要盡量真實(shí)、客觀、符合歷史事實(shí)，切忌“假”、“大”、“空”。但是長期以來，許多高校的紅色文化教育都是將簡單的政治說教當(dāng)成教育的主要內(nèi)容，一是忽視大學(xué)生當(dāng)前成長階段的心理需求和情感道德需要，認(rèn)為只要對他們進(jìn)行正確理想信念的灌輸，一切問題就能迎刃而解；二是沒有看到大學(xué)生的思想問題大多是因其在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中所遇到的困難而導(dǎo)致的，在確定紅色文化教育內(nèi)容時過于抽象化，使得紅色文化教育的具體工作單薄乏力。

2.重理論輕實(shí)踐的教育理念

傳統(tǒng)的紅色文化教育[3]，單純地依靠思想政治教育理論課教師以課本、課堂為中心在校園進(jìn)行封閉式的教育，單靠“一本書、一支筆、一張嘴”的說教教育方式，已不能完全適應(yīng)當(dāng)前新形勢發(fā)展的需要。那種“重理論輕實(shí)踐，重灌輸輕交流，重形式輕實(shí)效”的單軌制教育形式，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)手段，都已經(jīng)不適應(yīng)對新時期大學(xué)生進(jìn)行理想信念和革命傳統(tǒng)教育的需要。

3.缺乏科學(xué)規(guī)劃的教育過程

當(dāng)前，以學(xué)校教育為中心的紅色文化教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)劃并未編制，大多數(shù)高校大學(xué)生紅色文化教育工作缺乏總體目標(biāo)和具體的階段性任務(wù)。目前高校思想政治教育中普遍存在將紅色文化的表象內(nèi)容直接作為各層次大學(xué)生教育內(nèi)容的情況，這種不顧學(xué)生的接受、理解水平，不考慮教育內(nèi)容、形式的簡單重復(fù)，直接導(dǎo)致了學(xué)生產(chǎn)生對紅色文化教育的厭煩和逆反心理。

三、紅色文化教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的研究

1.科學(xué)編制大學(xué)生紅色文化教育發(fā)展規(guī)劃

紅色文化教育堅持歷史性與時代性相結(jié)合，用與時俱進(jìn)的世界觀科學(xué)地認(rèn)識歷史，引導(dǎo)大學(xué)生自覺認(rèn)識、學(xué)習(xí)紅色文化。同樣，我們還要讓紅色文化適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律。紅色文化教育要編制科學(xué)完備、行之有效的中長期發(fā)展規(guī)劃。紅色文化教育的一個重要內(nèi)涵就是教育過程的常態(tài)化和制度化。有了科學(xué)的制度引導(dǎo)機(jī)制，才能把原則性的要求變成操作性的實(shí)踐，從而使紅色文化教育逐漸成為大學(xué)生日常的一種內(nèi)在需求和生活方式。

2.挖掘紅色文化新內(nèi)涵

紅色文化教育要立足大眾的視角，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的形式，努力受到大學(xué)生的歡迎。要始終堅持思想性、實(shí)踐性的統(tǒng)一，把尊重紅色文化教育規(guī)律與大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律結(jié)合起來，努力做到紅色文化教育大眾化，滿足大學(xué)生健康、積極、向上的審美需求。深入發(fā)掘紅色文化中的歷史人物故事，增強(qiáng)紅色文化教育的適應(yīng)性，加快融合多元價值追求、弘揚(yáng)主流價值、探求教育的思想性并存的教育方式等方面的步伐。

3.構(gòu)建符合時代要求的紅色文化教育傳播平臺

高校紅色文化教育要發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。高校應(yīng)成立專門的紅色文化教育思想政治理論課程教學(xué)教研專家組，定期召開專門研究會議，研究紅色文化教育課程教學(xué)與改革中存在的問題，指導(dǎo)紅色文化教育教學(xué)工作。讓紅色文化教育深入學(xué)生內(nèi)心，時刻了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和思想認(rèn)識整體狀況，構(gòu)建大學(xué)生紅色文化教育的社會實(shí)踐平臺，社會實(shí)踐要與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的教育體制。

基于紅色文化感染力強(qiáng)和形式多樣等特點(diǎn)，以及紅色文化鮮明的教育價值，在大學(xué)生群體中進(jìn)行紅色文化教育已經(jīng)成為一種歷史必然。大學(xué)生由于自身具有強(qiáng)烈的愛國熱情和民族責(zé)任感，在學(xué)習(xí)紅色文化的過程中容易產(chǎn)生濃厚的興趣，引發(fā)共鳴，思考中國共產(chǎn)黨和新中國的革命和建設(shè)歷史，可以幫助廣大當(dāng)代大學(xué)生更為清晰、全面地了解黨和國家發(fā)展的歷史，科學(xué)分析黨和國家社會生活的現(xiàn)狀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，不斷增強(qiáng)愛國意識，樹立強(qiáng)國觀念，促進(jìn)個人發(fā)展，促進(jìn)黨和國家政治、文化和社會生活等各方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李寧.紅色文化在高校學(xué)生思想政治教育中的作用.承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2013，15（1）：46-49.

[2]徐海泉，虞新勝.論紅色文化資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用.井岡山大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（2）：22-26.

[3]呂濤.紅色文化與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生社會主義核心價值觀建構(gòu).教育與職業(yè)，2011（26）：58-59.