論以社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)高職校園和諧文化建設(shè)

魏榮

摘 要： 高職校園和諧文化是高校校園價(jià)值體系的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)思想、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的綜合體現(xiàn)，是決定學(xué)校興衰的重要因素和維系學(xué)校發(fā)展的精神支柱。在高職校園文化日趨多元化的今天，社會(huì)主義榮辱觀作為社會(huì)主義道德的新標(biāo)桿，為校園文化建設(shè)注入了新的活力。本文主要從社會(huì)主義榮辱觀教育、師德建設(shè)、校園環(huán)境、青年身心發(fā)展特點(diǎn)四個(gè)視角論述如何以社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)高職校園和諧文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義榮辱觀 高職教育 校園和諧文化建設(shè)

建設(shè)和諧文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。和諧文化有著豐富的內(nèi)涵，其中校園和諧文化是其重要的組成部分。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧文化的根本，社會(huì)主義榮辱觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的重要內(nèi)容對(duì)建設(shè)和諧文化具有積極的引領(lǐng)作用。和諧校園是大學(xué)文化建設(shè)孜孜以求的目標(biāo)，和諧文化是實(shí)現(xiàn)校園和諧的文化源泉。近年來(lái)，由于我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展，高職學(xué)生人數(shù)猛增，生源結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)發(fā)生了變化，從高職院校學(xué)生思想品德現(xiàn)狀的調(diào)查情況看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣、修養(yǎng)等方面不容樂(lè)觀，他們對(duì)人生價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了多重化的傾向，對(duì)傳統(tǒng)的思想和價(jià)值觀念日趨淡薄，對(duì)“螺絲釘”、“老黃牛”、“鋪路石”的集體主義精神存在逆反心理。有人“注重實(shí)用、偏求功利”，奉行“為用而學(xué)”；有人凡事以個(gè)人為中心，以社會(huì)地位和權(quán)力大小為標(biāo)準(zhǔn)，理直氣壯地追求自我利益，甚至為滿足個(gè)人利益而不惜犧牲集體利益；“會(huì)賺錢(qián)”的學(xué)生受到追捧，“勤讀書(shū)”的學(xué)生遭到輕視。這種自我意識(shí)極端化，對(duì)精神動(dòng)力淡漠、對(duì)金錢(qián)功效崇拜的現(xiàn)象，已嚴(yán)重地影響到一些高職學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生價(jià)值的思考和追尋。進(jìn)一步加強(qiáng)高職生思想政治教育，構(gòu)建高職校園和諧文化，具有迫切、重大而深遠(yuǎn)的意義。那么，怎樣以社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)高校校園和諧文化建設(shè)？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手。

一、開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀，是引導(dǎo)高校校園和諧文化建設(shè)的前提。

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德基礎(chǔ)，它把中華民族的傳統(tǒng)美德、黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期奮斗中形成的革命道德同新時(shí)期的道德要求緊密結(jié)合，為社會(huì)生活提供了確定的價(jià)值取向，為道德行為提供了基本準(zhǔn)則，給社會(huì)生活撐起了日常行為的新標(biāo)桿，對(duì)青年一代形成積極向上、健康有序的生活行為方式具有決定性作用。只有以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，才能營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。大學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀念的過(guò)程，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，是知與行統(tǒng)一的過(guò)程。我們通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)等方法，把枯燥的道德準(zhǔn)則與校園內(nèi)外的教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在教育和社會(huì)實(shí)踐中明辨是非美丑，認(rèn)識(shí)和倡導(dǎo)文明行為，推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。

二、重視師德建設(shè)，發(fā)揮教師的言傳身教作用，為校園和諧文化建設(shè)提供有力的保證。

思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，思想政治工作一靠言教，二靠身教。大學(xué)生對(duì)人生觀和價(jià)值觀的最初認(rèn)識(shí)一般是從教師的具體形象認(rèn)識(shí)開(kāi)始的。思想政治工作者一定要有堅(jiān)定的正確的政治方向和優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，一定要遠(yuǎn)離社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，在日常生活中以社會(huì)主義榮辱觀從嚴(yán)要求自己，言傳身教，以身作則，做到學(xué)高為師，身正為范，同時(shí)對(duì)學(xué)生懷有愛(ài)心、熱心和恒心，經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生交朋友，使學(xué)生“親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道”。師德是學(xué)校文化的表率，良好的師德是校園和諧文化的組成部分，有助于和諧校園文化的形成。抓好師德建設(shè)，用胡錦濤同志對(duì)教師提出的“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)?！币笕ヒ蠼處煟ㄟ^(guò)在學(xué)生中開(kāi)展“心目中的好老師評(píng)選活動(dòng)”，教師間開(kāi)展“互找缺點(diǎn)”活動(dòng)，評(píng)選教師年度、月度“品德勞模”等活動(dòng)，教育廣大教師充滿愛(ài)心、克己敬業(yè)、有所作為，從而為和諧校園文化的形成起到示范作用。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，真正做到環(huán)境教育人，環(huán)境影響人，是樹(shù)立正確榮辱觀，建設(shè)和諧校園的基本目標(biāo)和手段。

大學(xué)校園是道德教育的重要陣地，是充滿人文智慧和人文關(guān)懷的文明圣地。校園環(huán)境與個(gè)體的榮辱觀念是相互影響、相互促進(jìn)的。文明的校園環(huán)境、求實(shí)的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)對(duì)學(xué)生的榮辱觀有潛移默化的教化功能。校園文化建設(shè)的開(kāi)展，可以從教室文化、寢室文化、廣場(chǎng)文化三方面進(jìn)行：廣場(chǎng)文化可以開(kāi)展教育科研成果展，優(yōu)秀人物宣傳窗，校園活動(dòng)專題攝影、繪畫(huà)展，以及“文明大學(xué)生”的主題演講、演出等。寢室文化可以寢室互評(píng)，評(píng)選出“文明寢室”、“特色寢室”，并將優(yōu)秀寢室作為案例展示，以供學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒。教室文化以學(xué)生處、學(xué)生會(huì)為主評(píng)選出若干類主題文明教室，并以圖片方式在校園網(wǎng)上展示。

四、研究青年身心發(fā)展的特點(diǎn)，使社會(huì)主義榮辱觀為學(xué)生所內(nèi)化，是建設(shè)和諧校園的實(shí)質(zhì)和核心。

校園文化是一種以年輕人的學(xué)習(xí)和生活為關(guān)注點(diǎn)的文化，必須結(jié)合青年一代的心理特征認(rèn)識(shí)他們、了解他們、引導(dǎo)他們、鞭策他們，努力化解他們的多重社會(huì)壓力與困惑，使他們秉承民族之浩然正氣，做有氣節(jié)、有操守的時(shí)代新人。青年文化重在創(chuàng)新，在文化創(chuàng)新中通過(guò)豐富多彩的形式，才能用正確的榮辱觀吸引青年、感化青年，提升青年的榮辱感，使社會(huì)主義的榮辱觀被其內(nèi)化。研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，首先，各科教師要深入學(xué)習(xí)、了解學(xué)生的心理特征，并結(jié)合學(xué)生心理進(jìn)行教學(xué)；其次，結(jié)合學(xué)校心理教研室、心理輔導(dǎo)室開(kāi)展咨詢活動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與難題；最后，思政課教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與班上學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一的網(wǎng)上答疑解惑。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，建立起多元、多層、齊抓共教的有效溝通和交流的平臺(tái)。

高職校園和諧文化建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)，也是高校校園價(jià)值體系的重要組成部分。它是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)思想、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校管理的靈魂，是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶，決定一所學(xué)校的興衰，是維系學(xué)校發(fā)展的精神支柱。因此，高職院校必須加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，并以此為導(dǎo)向，大力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的高職院校校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并通過(guò)營(yíng)造自然、和諧健康積極的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。

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（作者系安徽師范大學(xué)政法學(xué)院2010級(jí)教育碩士）