探析新時期高校學(xué)生工作的發(fā)展趨勢

摘要：本文主要針對新時期高校學(xué)生的特點、學(xué)生工作所面臨的各種挑戰(zhàn)，探析新時期高校學(xué)生工作的發(fā)展趨勢，倡導(dǎo)發(fā)展型學(xué)生工作模式。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生工作；發(fā)展趨勢

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0037-03

一、新時期高校學(xué)生的主要特點

目前，高校學(xué)生的主要群體為“90后”，他們作為改革開放成果的完全受益者，信息化時代的體驗者與實踐者，“中國夢”建設(shè)的最初經(jīng)歷者與建設(shè)者，已被社會深深地打上了時代烙印，并且也在逐漸形成與前人所不同的價值觀、人生觀、世界觀、行為方式等。

1.自我意識強，更加關(guān)注自我的發(fā)展。新時期的大學(xué)生大部分都是獨生子女，在家里備受寵愛，自我意識強，而自我發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的主題之一。當(dāng)計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟體制時，就改變了資源的配給方式，也充分調(diào)動了個人的競爭意識和主體意識。為了在大學(xué)這個小社會中脫穎而出，每個學(xué)生都非常關(guān)注自我的成長，往往是將自我最好的一面想方設(shè)法地充分展現(xiàn)在大家面前。

2.個性張揚、叛逆。他們從一出生就開始享受改革開放帶來的各種成果。他們的消費觀念超前，受到社會風(fēng)氣的影響，他們大都有張揚的個性，很樂于在眾人面前展現(xiàn)自我。除了正能量的影響外，一些不良的風(fēng)氣也會滲透，偶爾也會出現(xiàn)叛逆行為，追求標新立異，與眾不同等。

3.心態(tài)開放易于接受新鮮事物。大學(xué)處在各種社會思想和先進技術(shù)傳播的最前沿地帶，而年輕的大學(xué)生最容易接受這些思想和技術(shù)，使得這些新鮮的事物在大學(xué)校園中傳播速度最快。他們受到社會、經(jīng)濟、文化的多元影響，心態(tài)開放，對新鮮事物、新鮮思想易于接受也樂于接受。

4.思想與價值觀的多元化。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的條件下，各種思想文化的互相激蕩，處于半社會化階段的大學(xué)生，受到社會多元價值觀的影響，他們的價值取向呈現(xiàn)多元化和分散化趨勢，而且充滿了困惑、苦惱、迷惘。他們對自己堅持的事物很有主見，難以接受傳統(tǒng)的思想教育業(yè)用普通的道理說服他們。

5.生活自理能力差，心理脆弱，耐挫力不強。他們是孤獨的一代孩子。雖然有家人的寵愛，但卻沒有兄弟姐妹。什么事情都由家人代辦，雖被濃濃的親情包圍，但卻難以掩飾內(nèi)心的孤獨寂寞。當(dāng)他們離開家后，才發(fā)現(xiàn)生活原來并不是自己想象的那樣。有的不懂得該如何和老師、同學(xué)們進行恰當(dāng)?shù)臏贤?。遇到不順心的事，就覺得自己被世界給拋棄，沒有什么耐挫力。

6.有著遠大的目標，憧憬著美好校園生活，但卻缺乏堅強的意志力。他們是幸福的一代，可以按照自己的興趣愛好選擇今后的學(xué)習(xí)方向、目標，選擇自己喜愛的大學(xué)。對自己未來的生活充滿很多美好的想法，也有為這些美好想法努力奮斗的決心。當(dāng)他們成為大學(xué)新生時，對著自己即將要展開的大學(xué)生活充滿了美好的憧憬，但是當(dāng)很多現(xiàn)實的問題出現(xiàn)時，他們又開始退卻，缺乏堅強的意志力實現(xiàn)自己的夢想。

二、新時期高校學(xué)生工作的各種挑戰(zhàn)

經(jīng)濟的全球化發(fā)展，現(xiàn)代科技的日新月異，文化的多元化融合，社會政治的多極化演變，這些影響著大學(xué)生的成長環(huán)境，使得學(xué)生們的思想理念、價值取向、意識形態(tài)等都發(fā)生了很大的變化。高校學(xué)生管理模式的改革、高校的擴招、學(xué)費的上漲、就業(yè)壓力等諸多因素又從不同角度、不同程度影響高校學(xué)生工作，使學(xué)生工作在新時期面臨新的挑戰(zhàn)。

1.大學(xué)生的心理健康狀況對學(xué)生工作的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生身處經(jīng)濟快速發(fā)展、變革的大潮中，社會對“人才”提出了更高的要求，對“人才”也有著更大的期待，高校以培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為目標。面對現(xiàn)代社會人才的激烈競爭，很多大學(xué)生的心理還處于尚未完全成熟時期，適應(yīng)能力又比較脆弱，逐漸產(chǎn)生了各種的心理困擾。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料表明，20.3%的大學(xué)生都存在心理障礙，會造成一系列心理問題。目前，大學(xué)生心理健康問題已成為高校學(xué)生工作的重要方面，各高校均成立了心理健康咨詢服務(wù)中心，對學(xué)生們提出的各種心理健康方面的問題提供幫助。

2.畢業(yè)生就業(yè)難對學(xué)生工作的挑戰(zhàn)。近年來高校的擴招使得畢業(yè)生人數(shù)供大于求的矛盾日益突出，高校的畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，而招聘崗位又沒有增加多少，再加上有部分畢業(yè)生不能找準自己的定位，使得在就業(yè)過程中屢次遭受挫折。就業(yè)形勢的嚴峻產(chǎn)生了大量的問題，給高校學(xué)生工作帶來了一定的沖擊，增加了工作難度。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體的負面作用對學(xué)生工作的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的興起，信息化時代的到來，給我們提供了人與人溝通交流的另一種方式，改變了傳統(tǒng)的互動形式。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、獲取最新信息提供了便捷的渠道；另一方面，網(wǎng)絡(luò)上也充斥著各種各樣腐朽落后的文化和有害的信息，導(dǎo)致少數(shù)的大學(xué)生精神空虛、行為失常，甚至有的還走上違法犯罪的道路。一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了精神依賴，荒廢了學(xué)業(yè)、浪費了金錢、虛度了光陰。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想觀念、行為舉止等產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，給新時期學(xué)生工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。

三、新時期高校學(xué)生工作的發(fā)展趨勢

1.“發(fā)展型學(xué)生工作模式”的內(nèi)涵。高校學(xué)生工作模式經(jīng)歷了教育型、管理型、服務(wù)型和發(fā)展型四個演變階段?！鞍l(fā)展型學(xué)生工作模式”是指以學(xué)生為工作的主體，學(xué)生是我們一切工作的重點與中心，是以促進學(xué)生全面發(fā)展為主要內(nèi)容和工作目標的學(xué)生工作模式。它是用社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自我的力量和資源來管理、教育和服務(wù)學(xué)生。它是基于對“人本理念”在教育領(lǐng)域的理解、貫徹和堅持，是在“以人為本”教育原則的指導(dǎo)下對學(xué)生工作新途徑和新方法的探索，是基于對學(xué)生的主體作用、社會價值和思維方式充分尊重教育的理性回歸。

2.構(gòu)建“發(fā)展型學(xué)生工作模式”的原則。①以人為本的原則。人是社會的人，在管理活動中起主導(dǎo)作用?！鞍l(fā)展型學(xué)生工作模式”要求教育工作者要從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生內(nèi)心真實的需要，摒棄傳統(tǒng)教育中一貫的家長式作風(fēng)，盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的責(zé)任感和自信心，最終促進學(xué)生的自我完善和全面發(fā)展。這既是學(xué)生工作的出發(fā)點也是工作的目的和歸宿。②導(dǎo)向性原則?！鞍l(fā)展型學(xué)生工作模式”強調(diào)教育工作者應(yīng)把握學(xué)生發(fā)展的正確方向，對他們給予正確的引導(dǎo)，而不是讓學(xué)生毫無目標地成長和發(fā)展；強調(diào)了教育工作者應(yīng)努力創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的條件與環(huán)境；強調(diào)教育工作者應(yīng)充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有能力做好自我教育管理工作；強調(diào)教育工作者應(yīng)敢于放手讓學(xué)生組織自己喜聞樂見的活動，教育工作者只需把握大方向進行教育引導(dǎo)即可。這樣各種校園文化活動才能真正走進學(xué)生心里，引發(fā)學(xué)生的共鳴，又使學(xué)生在活動中潛移默化地達到學(xué)校的教育目的。③尊重為先，以愛為本的原則。徹底摒棄家長式的作風(fēng)和絕對權(quán)威的意識，在工作中關(guān)心每一個學(xué)生的生活和成長，積極尋求有效的情感教育載體，實施情感教育，把握學(xué)生思想變化的脈搏，了解他們真實的內(nèi)心需要，以情待人，以情感人，以情育人。④依法管理，實踐育人的原則。我們是一個法治的國家，在學(xué)校的管理工作更應(yīng)該牢固樹立依法治校的意識，積極發(fā)揮高校管理法制化的作用，建立健全的規(guī)章制度，依法保障學(xué)生的各項合法權(quán)利和義務(wù)，做到工作有章可循，有法可依?！鞍l(fā)展型學(xué)生工作模式”強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此除了在課堂中教育好學(xué)生外，教育工作者還應(yīng)該充分發(fā)揮第二課堂和社會實踐基地的作用，努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新協(xié)作精神。⑤學(xué)習(xí)型、專業(yè)化原則。高校學(xué)生工作者是高等教育人才培養(yǎng)工作中的一支重要力量，是學(xué)生教育的組織者和參與者。高校學(xué)生工作隊伍要緊跟時代的步伐，建立與學(xué)生良性互動的關(guān)系，將學(xué)生工作的過程看做是學(xué)習(xí)的過程，通過和其他學(xué)生工作者密切配合、相互協(xié)作，不斷學(xué)習(xí)新的理念、做法，分享工作經(jīng)驗、方法，促進學(xué)生工作隊伍的建設(shè)，最終使工作、學(xué)習(xí)互相促進，提高學(xué)生工作水平，加強學(xué)生工作實效。高校相關(guān)管理部門應(yīng)該建立一支職業(yè)化的學(xué)生工作隊伍，為學(xué)生工作隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供有效路徑，扎實推進學(xué)生工作專業(yè)化進程。

3.“發(fā)展型學(xué)生工作模式”的基本機制。①建立學(xué)生工作一體化環(huán)境。我國各高校學(xué)生工作的環(huán)境基本呈條塊分割狀態(tài)，不利于與學(xué)生的溝通。為了使學(xué)生工作系統(tǒng)性和科學(xué)性進行，主管部門應(yīng)做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)與學(xué)生活動有關(guān)的所有資源，各高校可以根據(jù)學(xué)校自身的特點對學(xué)生工作隊伍進行職責(zé)分工，進一步明確責(zé)任，最終達到統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo)的目的。②積極構(gòu)建以功能劃分的扁平化學(xué)生工作體系。扁平化管理模式縮減了教育工作者與學(xué)生之間的管理層級和交流空間，更加突出了學(xué)生的主體地位。發(fā)展型學(xué)生工作區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)生工作，著重以學(xué)生發(fā)展理論為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生工作的職能，以功能體系替代傳統(tǒng)的行政體系，將與學(xué)生工作有關(guān)的職能進行分化和整合，建立直屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的多個中心和辦公室，如就業(yè)指導(dǎo)中心、心理輔導(dǎo)中心、資助管理中心等，直接面向?qū)W生開展和提供專業(yè)化的指導(dǎo)和服務(wù)，從而不斷提高高校學(xué)生工作的專業(yè)化和規(guī)范化水平，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代理念，更易于建立師生之間的和諧關(guān)系。③構(gòu)建多元化、信息化學(xué)生工作平臺。高校學(xué)生工作在網(wǎng)絡(luò)信息時代面臨巨大變革，多元化信息平臺的建設(shè)可以使學(xué)生工作更有效地開展，也可以及時向?qū)W生工作者反饋信息，調(diào)整工作思路與方法。多元化信息平臺的建設(shè)可以從信息發(fā)布、存儲共享、互動交流三個層面進行構(gòu)建。構(gòu)建平臺要從以下幾方面入手：一是信息數(shù)字化——將學(xué)生工作的信息以數(shù)字化形式加以歸納、共享；二是流程網(wǎng)絡(luò)化——用信息技術(shù)改造學(xué)生工作的教育引導(dǎo)方式和傳統(tǒng)形式，建立信息化管理平臺的學(xué)生工作運行機制，提高學(xué)生工作的效率；三是辦公自動化——依托先進技術(shù)實現(xiàn)無紙化辦公，突破傳統(tǒng)辦公的時空局限性，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)申報、系統(tǒng)審核等功能；四是溝通交互化——搭建學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁，實現(xiàn)學(xué)院管理者、系部管理者、學(xué)生等各主體之間的交互性溝通模式，提高溝通的實時性和有效性。構(gòu)建多元化信息工作平臺不僅降低了工作成本，還提高了學(xué)生工作者的工作效率，實現(xiàn)了學(xué)生工作重心從事務(wù)性到發(fā)展性的轉(zhuǎn)變。

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作者簡介：陳潔，女，福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)系行政秘書，實習(xí)研究員。